《幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《我有一雙小小手》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《我有一雙小小手》含反思（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)課《我有一雙小小手》帶反思 小班音樂(lè)活動(dòng)課《我有一雙小小手》反思適合小班級(jí)的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們感受歌曲的節(jié)奏，了解歌曲的內(nèi)容，并愿意聽(tīng)從老師大膽的唱歌。來(lái)看看帶有反思計(jì)劃的幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)《我有一雙小小手》。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.我愿意聽(tīng)老師講大膽的歌。 2.感受歌曲的快樂(lè)節(jié)奏。 3.了解歌曲的內(nèi)容。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)唱歌。 活動(dòng)中的困難：隨著音樂(lè)唱歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片中，孩子留下了紅色的小貼紙。 一，節(jié)奏練習(xí) 拍拍手并練習(xí)節(jié)奏。 下午好，孩子們！楊老師，下午好！一起向客座老師問(wèn)好：客座老師，下午好！ 孩子們，孩子們，每個(gè)人都快來(lái)了。 楊老師楊老

2、師我們準(zhǔn)備吧 談話(huà)：我們只是互相拍拍打招呼，孩子們知道他們的小手嗎？ （理解） 二，了解歌詞內(nèi)容 （1）學(xué)習(xí)“我有一只小手，一只左一只右” 1.老師：你有幾只小手？ 2，年輕：（二）完整陳述。 3，分區(qū)：（顯示圖片）我們有兩只小手，“兩只”也可以用一個(gè)詞，你知道嗎？ 4，孩子說(shuō) 5，師：“兩個(gè)”也可以說(shuō)“一對(duì)”，我有一只小手。 6，孩子說(shuō)“我有一只小手” 7.老師：指導(dǎo)孩子們左右手。一雙小手，也有自己的名字，你知道嗎？ （握筆的手是右手）（畫(huà)紅花的手是左手） 8，讀“我有一只小手，一只手從左到右” （二），學(xué)習(xí)“小手，小手，共十根手指” 1，老師，小手和手指，我們聚在

3、一起，數(shù)一數(shù)小手。 2，年幼，十個(gè)，少數(shù)兒童，一個(gè)完整的學(xué)說(shuō)：“小手，小手，總共十個(gè)手指。 （3）完整閱讀兒童歌曲。 1.聽(tīng)節(jié)奏并說(shuō)唱歌。 我們拍了拍老師，并向老師說(shuō)了這首歌。 2，做動(dòng)作，聽(tīng)歌 第三，學(xué)會(huì)唱歌 1.這首歌不僅可以朗讀，還可以演唱。現(xiàn)在讓我們聽(tīng)一次老師。就像老師一樣坐著。 2，這次老師一次用鋼琴唱歌，我們?cè)谇白嘀悬c(diǎn)了點(diǎn)頭。 3，老師看到一些孩子想唱歌，然后現(xiàn)在和老師一起唱歌。注意前奏。 3.這次我們要唱一次。 4，男女兒童大賽唱歌。 5，請(qǐng)唱兒童餐桌。 四，活動(dòng)結(jié)束 所有的歌手都唱歌。我們今天學(xué)到的歌曲的名稱(chēng)是《我有一雙小小手》。回到家后，我將此歌唱給了我的父母。然后，我將與父母討論我們的小手會(huì)做什么。 小手百科：手與其他身體部位相同。在最外層的皮膚下，有提供營(yíng)養(yǎng)的血管，與大腦交流的神經(jīng)以及通過(guò)調(diào)節(jié)和放松而運(yùn)動(dòng)的肌肉。肌肉下面是骨頭，兩根骨頭通過(guò)腱相互連接。骨頭與骨頭相連的部分形成了手指和手腕之間的每個(gè)關(guān)節(jié)。由于手較瘦且具有更多的關(guān)節(jié)，因此手的骨骼通常比身體的其余部分（腳趾骨骼除外）要小。手執(zhí)行大腦的指令以做出動(dòng)作，并可以通過(guò)皮膚感覺(jué)環(huán)境溫度和異物的紋理，然后通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)向大腦報(bào)告。成年男子的手的背面，包括手掌的背面和手指的背面，可能有頭發(fā)。