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1、你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人
幼兒園中班學
2、期音樂游戲課《小老鼠和泡泡糖》帶反思
中班學期音樂游戲課《小老鼠和泡泡糖》包含了針對中班音樂主題教學活動的思考，讓孩子們共同制作小老鼠的模仿品，更夸張地做出小老鼠的動作來拉泡泡糖，探索和使用表達泡泡糖黏性的身體動作在身體的各個部位，體驗有節(jié)奏的活動的樂趣，知道泡泡糖會給他人和環(huán)境帶來不便，熱愛我們的環(huán)境，快來看看幼兒園初中班期的音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》具有反思性的教學計劃。
教學目標：
1.體驗有節(jié)奏的活動的樂趣，知道泡泡糖會給他人和環(huán)境帶來不便，并關愛我們的環(huán)境。
2，共同制作模仿小老鼠的東西，更夸張地做出使小老鼠拽泡泡糖的動作，探索并利用人體動作來顯示泡泡糖黏附在身體的各個部位
3、
3，可以大膽表達歌曲的內容和情感。
4.樂于參加音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。
教學準備：
1.音樂《小老鼠和泡泡糖》。
2，地圖。
教學過程：
一，進口：謎語
兩個小胡子，小嘴巴，小牙齒，小偷和小偷，喜歡偷油。
其次，提出問題：
孩子們見過老鼠嗎？您喜歡動畫片中的鼠標嗎？為什么？老師也知道一只小老鼠。他還具有杰里的優(yōu)勢。他也很調皮。今天他也有一個關于泡泡糖的故事。孩子們來聽音樂，猜測小老鼠和泡泡糖怎么了。
三，聽音樂
四，猜
孩子們來猜測小老鼠和泡泡糖怎么了。
第五，看地圖聽音樂。
六，老師講故事，引出游戲情節(jié)
故事：《小老鼠和泡泡糖》
今天天氣真好！小
4、老鼠決定在草坪上曬太陽！從小老鼠的洞到草坪，您需要穿過老貓的家，因此小老鼠應該非常小心。小老鼠向東跑去看了看。當他奔跑時，他停了下來，看著那只老貓醒來。我終于跑到草坪上了，小老鼠很高興！一滾，我就在草坪上轉了個大腳跟。突然，小老鼠的腳上發(fā)現(xiàn)了一個大泡泡糖，所以他無法擺脫它！小老鼠太難了，嘿！哎喲!泡泡糖就像在小老鼠身上生長。它只是從腳打開，然后彈到手上。小老鼠一直在尖叫，但事實并非如此！哦，不好！那只老貓醒了，尖叫起來。小老鼠非常害怕，泡泡糖終于掉到了地上，小老鼠逃回了家。
七，游戲：
1.老師和幼兒聽音樂，并與幼兒討論音樂。邊聽音樂邊聽歌，邊做動作：小老鼠向東跑，向西看。
2.練習小老
5、鼠“向東看西”的動作
老師指導孩子將音樂結合起來練習小老鼠的動作，并要求孩子跟上音樂節(jié)奏。
3，拽泡泡糖
老師：你怎么得到腳上的泡泡糖？ “
幼兒模仿小老鼠舔泡泡糖的動作
4，玩音樂游戲
老師演奏音樂，并與孩子們一起玩“小老鼠和泡泡糖”游戲。
提醒幼兒表演音樂，并鼓勵他們大膽地表達自己的行為。
5，問題：泡泡糖還能粘在體內嗎？
孩子們討論和模仿動作，玩音樂游戲
活動額外資訊：
老師：小老鼠被泡泡糖卡住了，笨拙地摔倒了，好痛！孩子考慮如何處理他吃的泡泡糖？
幼兒談論自己的想法。
老師總結：
如果扔掉泡泡糖，它將粘在很多地方，給我們的生活帶來一些麻煩，而且不要談論衛(wèi)生。
6、我們必須將泡泡糖扔進垃圾桶，并且不會污染環(huán)境。
教學反思：
由于兒童事先對教科書的分析比較全面，重點和難點比較準確，因此活動進行得比較順利。孩子們可以積極參加“走路，看”和“泡泡糖”的表演。與職位相比，師生之間的互動也更好。盡管孩子們有些激動，但他們仍可以在老師的提醒下“收受”。
不足之處：
如果班上的孩子們可以分成兩個班級，孩子們將有更多的機會表達自己。
設計方案：
小老鼠是兒童中最常見的一種，其有趣和機智的動物形象在兒童中非常受歡迎。 《小老鼠和泡泡糖》通過生動活潑的音樂，生動地展示了小老鼠奔跑，觀看，蹲下以及通過游戲的各種動作，讓孩子們感受到了這項活動的樂趣。
小百科全書：
7、泡泡糖基于天然膠或甘油基可食用塑料作為膠體。加入糖，淀粉糖漿，薄荷或白蘭地等。
你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人
幼兒園中班下學期音樂游戲教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
