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1、《1生命的歷程》教案 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1、了解地球上生物的由來。 2、了解地球上生物的變化過程。 （二）過程與方法 1、知道化石是研究地球生物演變的重要證據(jù)。 2、通過對四個時期化石的比較，分析地球上生物的變化。 （三）情感態(tài)度與價值觀 體驗科學(xué)研究的艱辛，明確生命科學(xué)就在我們身邊。 二、教學(xué)重點 1、生物的來源及生物的變化。 2、科學(xué)觀點需要有理論依據(jù)證明觀點。 三、教學(xué)難點 1、地球上生物的由來。 2、地球上生物的變化。 3、科學(xué)觀點需要有理論依據(jù)證明觀點。 四、課時安排 1課時 五、教具準(zhǔn)備 多媒體課件、粉筆、圖片 六、教學(xué)過程

2、 新課導(dǎo)入 你知道生命是從何而來嗎？ 新課講解 一、地球上的生物 1、引出問題：地球上有著各種各樣的生物， 那這些生物從何而來？之后教師展示課件, 反應(yīng)現(xiàn)實生活中各種各樣生命形式的存在。 2、兩種觀點一種是“古時候人們認(rèn)為地球上的一切生物都是神創(chuàng)造的。 ”另一種是“科 學(xué)家們認(rèn)為地球上的生物都是進(jìn)化而來。 ”教師與學(xué)生進(jìn)行討論，并確定哪一種更加真實可 靠。 二、化石告訴我們什么 1、通過不同時期的化石展示讓我們零碎的了解了一些動物由某一種進(jìn)化到某一種，地 球上的生物是由水生到陸生發(fā)展、由簡單低級向復(fù)雜高級發(fā)展。 2、我們無法目睹在遙遠(yuǎn)的過去，地球上所發(fā)生的事情，人們靠化石去研究認(rèn)識。 三、關(guān)于生物進(jìn)化的辯論 1、講解喬治?居維葉、拉馬克的故事，認(rèn)識到科學(xué)上光有觀點是不夠的，需要由證據(jù) 證明觀點。 2、了解到辯論是一種科學(xué)研究的方法。