《幼兒園小班教案《蘿卜回來了》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園小班教案《蘿卜回來了》含反思（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班教學計劃《蘿卜回來了》帶反思 小班教學計劃《蘿卜回來了》包含對適用于小班的語言主題教學活動的反思，以便孩子們重復講故事，讓孩子知道同齡人應該通過學習故事，互相了解，通過結合學習來互相關心。語言表達和行動。感受故事的童趣，看看帶有反思性教學計劃的003010幼兒園班級。 活動目標 1.通過學習故事，讓孩子們知道他們的同齡人應該互相關心，并知道如何為他人思考。 2.將重復這個故事。 3.通過語言表達和動作相結合的方式來感受故事的童趣。 4.引導孩子通過觀察圖片來分辨圖片內容。 教學重點，難度 重點：在老師的帶領下，學習小動物的想法。 難點：感受小動物之間相互關懷和相互愛

2、慕的感覺。 活動準備 配套兒童讀物，動物頭飾。 活動程序 首先，首先要欣賞故事的內容。 1.老師有一個關于感情的故事。 2，問問題： （1）白兔子發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）您聽過哪個小動物名字？ （老師根據(jù)孩子的回答展示圖片） 3.在老師的帶領下，講故事。 （1）白兔子給了誰蘿卜？ （2）猴子把蘿卜給了誰？ （3）鹿把蘿卜給了誰？ （4）熊又給誰蘿卜了？ 其次，再次欣賞這個故事。 1.老師根據(jù)圖片講故事，并強調小動物的想法： A，雪很大，天氣這么冷，在家里一定很冷。我找到了東西，去和他一起吃飯。 B.他考慮了一下，知道這是給他食物的好朋友。 2，問問題： （1）

3、小動物出去找東西吃，他們心里想什么？ （您如何看待白兔子或猴子？） （2）他們是如何做到的？ （送食物給好朋友） （3）在家里看到蘿卜時，他們知道什么？ （是一個好朋友，送他吃飯） 第三，現(xiàn)場表演。 孩子們戴頭巾，并在不同的角色中扮演角色。 結束部分： 聽完故事后，您認為小動物對他們的朋友有好處嗎？如何？讓我們回去向一個好朋友講這個好故事。 教學反思 在使用故事來教育幼兒的過程中，我深刻地體驗了故事的魅力，并總結了一些更深刻的經(jīng)驗。 故事教學不是語言課程的獨特形式。 內容的選擇應適合年齡特征和對幼兒的理解水平。 善于運用故事 創(chuàng)造條件讓孩子聽，說和寫故事，發(fā)展孩子的語言，思維能力，并培養(yǎng)開朗，樂觀，自信和開朗的個性。 這個故事使我受益匪淺。 《蘿卜回來了》教孩子們團結和相愛，互相關心。這項活動進行得很順利，許多孩子都變了。 小百科全書；蘿卜十字花科的蘿卜是一種兩年或一年生的草本植物，高20-100厘米，根直肉質，長圓形，球形或圓錐形，綠色，白色或紅色，莖分枝，無毛，稍粉。