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1、 部編版《思想品德》七年級下冊第二課《青春的心弦》第二框 《青春萌動》教學設計 教學目標 《青春萌動》這一框題對應的的課程標準的要求是： 正確認識異性同學之間的交往與友誼，把握尺度與原則，學會用恰當的方式與同齡人交往。 根據課程標準的要求，確定《青春萌動》這一框題的教學目標如下： （一）情感、態(tài)度與價值觀目標： 1、正視與異性同學之間的關系，尊重異性同學。 2、正確認識并接受青春期開始出現的對異性愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題。 3、選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀。 （二）能力目標：能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題

2、，能夠有分寸地與異性同學交往。在與異性相處時學會保護自己。 （三）知識目標：得異性同學之間積極交往的意義；知道男女生之間怎樣進行正常、健康交往； 教學重難點 1、重點：能正確認識異性交往的好處，并能夠有分寸地與異性同學正常、健康地交往。 2、難點：認識并接受青春期開始出現的對異性愛慕的情感，能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題。 教學方式 根據本課教學內容的特殊性以及學生的年齡特點，在課前采用的問卷調查，了解學生的實際情況以及內心的想法。在教學中主要采用啟發(fā)、引導、創(chuàng)設情境、活動導學等方式，營造輕松、活躍氛圍，調動學生，增強學生的情感體驗。 教學過程 （一）暖場：在老師帶

3、領下完成男女同學互動操《對面的女孩看過來》的活動。起到活躍課堂氣氛，引出男女同學交往的話題。 （二）新課教學： 一、異性朋友 （一）對青春期心理萌動的認識 （二）與異性交往的原因（結識異性朋友的收獲） 首先老師，展示班級異性交往的調查問卷的總體結果。本班級同學自評男女同學交往總體和諧。為了驗證這個結果，我們請同學完成在1分鐘之內寫出異性同學的名字。并設計了三個連環(huán)問題。 1、你為什么把他（她）的名字排列在前面？ 2、是哪些原因促使你和他（她）成為朋友的？ 或者他（她）的哪些品質引起你的關注？ 3、與他（她）的交往，對你的成長有哪些積極影響？ 設計意圖：積極借鑒心理學暖場互動操

4、為導入緩解課堂同學的緊張和敏感害羞，通過設置情境，順理成章地引導學生談自我的異性交往的感受，從一般朋友到好思維異性朋友，引出青春期異性交往的好處。 4、教師組織引導學生結合自己的日常學習生活的交往經歷，特別是在一些重要集體活動中我們班上男女同學相處方式，探究與異性朋友交往的正確方法和注意事項。組織學生分組討論。教師在適當歸納總結。 （三）與異性交往的正確方式與注意事項 1、言談舉止上首先要自尊自愛，還要互相尊重，相互體諒，相互幫助 2、多參加集體活動 避免與異性經常單獨活動 3、不能跨越底線，保持適當的距離、把握尺度 4、注意方式、場合、時間。 小結：與異性交往是我們成

5、長過程中的重要方面。我們要內心坦蕩，言談得當，舉止得體。 2、 異性情感 1、組織學生觀看小視頻（某男同學暗戀女生，為了引起女生關注表現自己的主題)。讓學生思考：你能否理解劇中男孩子的情感。引導學生正確認識青春期產生的對異性產生好感的是一種正?，F象。 2、觀看小視頻二（男女同學異性交往發(fā)生的誤會）引導學生思考青春期心理萌動與真正愛情的區(qū)別是什么。 3、引導學生結合觀影（老夫婦談他們的愛情）談談從中啟發(fā)到的對愛情的理解。真正的愛情需要承擔責任，需要經濟基礎。當前學生要明確自己當前的主要任務是搞好學習，不是經營愛情。當前學生也缺少承擔責任的條件。 4、展示調查問卷，教師梳理引導。

6、教會學生們應有的正確處理對待異性的朦朧情感方式方法。 5、以真實案例本校的校友為例（兩位學生在中學生時代產生好感，相互鼓勵、幫助，相互學習，共同成長，喜結良緣的實例）引導學生要對當前的異性情感，慎重對待，理智處理，認清主次，提升本領，充實自己，為將來的真正愛情奠定基礎。 課后作業(yè)：探究父母或者長輩的愛情中最讓你感動的故事 板書設計： 青春萌動 異性交往 青春心理萌動表現 與異性朋友相處意義 與異性朋友相處的正確方式與注意事項 異性情感 現階段如何正確看待和處理異性情感 真正的愛情與青春期對異性朦朧情感的區(qū)別 4