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1、
幼兒園大班課程計(jì)劃《合作力量大》與反思
大班課程《合作力量大》包括對(duì)大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)的反思,讓孩子學(xué)習(xí)動(dòng)詞:挖叼推拉拖,知道如何一起做成功,可以仔細(xì)聆聽(tīng)故事,了解主要故事情節(jié),來(lái)看看幼兒園班級(jí)《合作力量大》的反思。
活動(dòng)意向:
讓孩子們與生活現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),談?wù)撋钪邪l(fā)生的一些事情,并用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋合作的真相。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道如何共同努力才能獲得成功。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞:挖叼推拉拖。
3.仔細(xì)聆聽(tīng)故事并了解主要故事情節(jié)。
4.借助圖片和文字,繪畫形式是培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣的主要形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 1個(gè)裝飾紙盒,1個(gè)海的背景圖像,幾個(gè)單詞卡片,1個(gè)
2、盒子圖片,梭子魚,蝦,天鵝和大象。
幼兒有推,拉,拖東西的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)程序:
1.體驗(yàn)“誰(shuí)是強(qiáng)大的”游戲。教師提供各種大型紙箱,蛇皮袋,大號(hào)布袋等,其中裝滿物品,并要求幼兒找到將這些物品運(yùn)送到指定地點(diǎn)的方法。
2.會(huì)話分享。讓孩子們自由地告訴他們過(guò)去常用的方式以及如何攜帶物品。在敘述中,教師注意引導(dǎo)孩子們專注于動(dòng)詞的使用,如“挖掘”,“叼”,“推”,“拖”。
3.在充分享受故事后引導(dǎo)孩子提問(wèn)。老師提供盒子,背景圖片,動(dòng)物卡片等,完整講述故事,幫助孩子加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
問(wèn)題:1當(dāng)梭子魚找到漂流箱時(shí),對(duì)蝦用什么方法打開(kāi)箱子? 2天鵝打開(kāi)盒子了嗎? 3最后,他們?nèi)藳Q定使用這種方法
3、將箱子送到岸邊。它成功了嗎? 4他們?yōu)槭裁床怀晒Γ?
老師總結(jié):我們必須共同努力才能取得成功。
4.猜猜游戲:鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)大他們的想象力并猜測(cè)盒子里的東西。
擴(kuò)展活動(dòng):
繼續(xù)編譯故事。
活動(dòng)滲透:
在藝術(shù)領(lǐng)域的滲透在藝術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)活動(dòng):裝飾盒。健康領(lǐng)域的體育游戲:“推拉競(jìng)爭(zhēng)”。
在環(huán)境的包圍下,我拍下了生活中各種共同努力的照片,并將它們張貼在活動(dòng)室的墻上供孩子們觀察。
生活中的滲透故意創(chuàng)造需要幼兒合作體驗(yàn)的情境。
在霧場(chǎng)滲透親子游戲:請(qǐng)父母和孩子一起完成一項(xiàng)工作。
強(qiáng)強(qiáng)合作
有一天,梭魚在河上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂流盒。他非常好奇盒子里的東西,所以他決定找一個(gè)好朋友蝦并打開(kāi)盒子。
大
4、蝦長(zhǎng)時(shí)間看著盒子,無(wú)法猜出里面是什么。他試圖用大蝎子挖掉盒子,但除了被砸碎的皮膚外沒(méi)什么可收獲的。
“讓我們這樣做,我們邀請(qǐng)?zhí)禊Z,也許他有辦法。 大蝦碰到了紅色的臉頰。所以他們找到了天鵝。天鵝繞著盒子飛了幾圈,我看不出原因。他試著用大嘴拿起盒子,但盒子沒(méi)動(dòng),更不用說(shuō)讓他撿起來(lái)了。
這樣吧,我們先把它推上岸,然后請(qǐng)大象看看里面是什么東西。天鵝這樣提議。梭魚和大蝦同意了。他們?nèi)齻€(gè)便開(kāi)始合力把漂在水面上的箱子往岸上推。他們使勁地推,可是無(wú)論怎樣用力推呀、拖呀、拉呀,箱子還是留在原地,一動(dòng)也不動(dòng)。
為什么會(huì)這樣呢?難道箱子真的有那么重嗎?其實(shí)不是箱子重,而是因?yàn)樗麄內(nèi)齻€(gè)使力的方向不一致,一個(gè)往空
5、中提,一個(gè)往后拉,一個(gè)往前推,箱子怎么會(huì)移動(dòng)呢?
明白了這個(gè)道理,天鵝趕緊到森林里找大象來(lái)幫忙。果然,大象用他的長(zhǎng)鼻子一卷,輕輕松松就把葙子卷上岸了,箱子里究竟是什么東西呢?小朋友們猜猜看吧!
實(shí)施指導(dǎo):
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞:挖叼推拉拖等。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)理解合作力量大,并明白只有合作還不行,最重要的是齊心協(xié)力,并在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。
活動(dòng)拓展:
(l)制作電腦課件,將寓言故事用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫表現(xiàn)出來(lái),讓幼兒配合動(dòng)畫講解,鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
(2)區(qū)角活動(dòng)。在各活動(dòng)區(qū)投放相關(guān)的材料,比如在語(yǔ)言區(qū)提供動(dòng)物頭飾和道具;自然角放置相關(guān)動(dòng)物的知識(shí)卡片;美術(shù)區(qū)可以開(kāi)
6、展海陸空動(dòng)物主題的繪畫。
(3)家園互動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同完成一件有意義的事情,采用不同的方式記錄下來(lái),如講故事的形式、繪畫的形式,或用照相機(jī)拍下來(lái)。
注意事項(xiàng):
1.在幼兒體驗(yàn)搬重物的過(guò)程中,教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從不同角度把握動(dòng)詞,比如用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)詞的含義等。
2.茌想象箱子里是什么的環(huán)節(jié),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)取材于一個(gè)經(jīng)典的寓言故事 《天鵝、梭魚和大蝦》 。通過(guò)活動(dòng),幼兒可以理解故事的內(nèi)容,并借助教師的生動(dòng)講解感受角色的特點(diǎn)。更重要的是,活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體悟、理解故事中蘊(yùn)涵的一個(gè)千古不變的道理--合作力量大,并讓幼兒明白,合作也要講求方式方法,只有齊心協(xié)力才能成功,否則是白費(fèi)力氣。寓言故事結(jié)尾給幼兒提供了想象的空間,活動(dòng)充分利用這樣的結(jié)尾引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識(shí),達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
小百科:合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。