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北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

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1、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、結(jié)合“買(mǎi)文具”的具體情境,體會(huì)小數(shù)的意義和特征。 2、通過(guò)具體的購(gòu)物環(huán)境,能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。 3、感受小數(shù)在生活中的作用,以及與生活的密切聯(lián)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)小數(shù)的意義和特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。 【教學(xué)關(guān)鍵】掌握小數(shù)的意義和特征。 【學(xué)情分析】 1、學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ) 學(xué)生經(jīng)常購(gòu)物,認(rèn)識(shí)人民幣,對(duì)元、角、分比較熟悉,能從具體的購(gòu)物情境中找到幾元幾角幾分。 2、學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分之間的換算,學(xué)生知道1元=10角、1角=10分、1元=100分等

2、,在“買(mǎi)文具”時(shí),會(huì)看到文具標(biāo)價(jià)牌上用小數(shù)表示它們的價(jià)格,從而自然地引入小數(shù);經(jīng)歷把這些表示價(jià)格的小數(shù)改寫(xiě)為幾元幾角幾分、再把幾元幾角幾分改寫(xiě)為小數(shù)表示的過(guò)程,初步理解小數(shù)的具體意義,體會(huì)小數(shù)與它所表示的實(shí)際的量的單位之間的聯(lián)系,體會(huì)小數(shù)的特征,并會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。 3、學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能會(huì)遇到的困難 學(xué)習(xí)小數(shù)是學(xué)生從認(rèn)識(shí)整數(shù)向小數(shù)的轉(zhuǎn)變,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這種轉(zhuǎn)變有一定困難。自己用小數(shù)點(diǎn)表示一些錢(qián)數(shù),及小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字的讀法方面存在困難,特別是帶零的讀法。 4、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析 多彩的課堂為學(xué)生提供了“引力”,熟悉的生活情境更能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,小組合作的學(xué)習(xí)

3、方式給學(xué)生提供了交流、討論、探索、發(fā)現(xiàn)的平臺(tái),也使學(xué)生的信心大增,從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、錢(qián)幣模型等。 【學(xué)具準(zhǔn)備】錢(qián)幣模型 【教學(xué)過(guò)程】 一、情境導(dǎo)入 師:今天,為了迎接新的學(xué)期的到來(lái),人人樂(lè)特舉行文具大促銷(xiāo)活動(dòng),我們一起去買(mǎi)一些文具吧!(板書(shū)課題) 二、探究新知 (一)認(rèn)識(shí)小數(shù) 1、(課件出示商品及價(jià)格)從這兒你得到了哪些數(shù)學(xué)信息?說(shuō)一說(shuō)每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。 出示文具標(biāo)價(jià)牌。 書(shū)包 45元 文具盒 18元 日記本 3元 鉛筆 0.50元 水彩筆16.85元 筆記本 3.5

4、0元 尺子 1.06元 2.區(qū)別整數(shù)與小數(shù) 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類(lèi)?怎樣分?小組內(nèi)討論。 根據(jù)學(xué)生的回答,把文具標(biāo)價(jià)牌分成兩類(lèi)。 師:下邊這組數(shù)45、18、3是我們以前學(xué)過(guò)的,都是整數(shù)。誰(shuí)還能舉出其他整數(shù)的例子? 3.引出小數(shù) 師:上邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)?(數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。)像這樣的數(shù)都是小數(shù)。(拿走課件上三個(gè)整數(shù)標(biāo)價(jià)牌。) 4、你能舉出幾個(gè)小數(shù)嗎?小數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。 (二)讀小數(shù) 1、讀小數(shù) 師:你會(huì)讀小數(shù)嗎? (1)出示小數(shù)3.50、0.50、16.85、8.00、1.06 (2)認(rèn)識(shí)小數(shù)各部分名稱(chēng): 課件出示

5、:中間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)前面的部分叫做整數(shù)部分,小數(shù)點(diǎn)后面的部分叫做小數(shù)部分。 2、小數(shù)的讀法:如:16.85 3、你是怎樣讀的? 課件出示:小數(shù)點(diǎn)前面的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀,小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)部分是幾就讀幾。千萬(wàn)不要忘了小數(shù)點(diǎn)。16.85讀作:十六點(diǎn)八五 4.小數(shù)點(diǎn)的重要性 師:售貨員阿姨粗心地把筆記本標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)點(diǎn)位置寫(xiě)錯(cuò)了,把3.50元寫(xiě)成了0.35元,會(huì)造成什么結(jié)果?寫(xiě)成35.0元呢? 師:其實(shí)在小數(shù)中,這個(gè)點(diǎn)很重要,舉例說(shuō)明:讓學(xué)生議一議,引發(fā)他們對(duì)小數(shù)點(diǎn)的關(guān)注。 5、同桌互相讀一讀上面商品標(biāo)價(jià)簽中的小數(shù)。 (三)寫(xiě)小數(shù) 1、師:物品的價(jià)格可以用幾元幾角幾

6、分表示,也可以用剛認(rèn)識(shí)的小數(shù)表示。 例如:5元4角1分=5.41元 課件出示:一些錢(qián)數(shù) 2、你是怎樣寫(xiě)出來(lái)的? 用小數(shù)表示錢(qián)的方法:把元寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)的前面,角和分寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)的后面。 12元5角= 2元零4分= (四)師:你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢? 三、鞏固練習(xí) 下面我們就一起到智慧王國(guó)里走一圈,看看你們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握得怎么樣? 下面咱們就一起進(jìn)入智慧王國(guó),看看智慧天使都給我們帶來(lái)了哪些考驗(yàn)?有決心闖三關(guān)嗎? 請(qǐng)看大屏幕: 第一關(guān)寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀——看錢(qián)數(shù)寫(xiě)小數(shù)。 第二關(guān)說(shuō)一說(shuō)——統(tǒng)計(jì)教科書(shū)價(jià)格 第三關(guān)擺一擺——游戲 用錢(qián)幣模型,同桌你說(shuō)我擺。 (二)、我學(xué)我用 填一填

7、 3元5角=( ) 元 2元5角5分=( ) 元 15元6角( ) 元 8角=( )元 5分=( ) 元 3元5角=( )元 獨(dú)立完成后組織討論,教師巡視,并幫助個(gè)別學(xué)生。最后提問(wèn)學(xué)生同意結(jié)果。結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生讀一讀。 (三)火眼金晶 下面的讀法對(duì)不對(duì)?錯(cuò)誤的請(qǐng)改正。 31.20 讀作:三十一點(diǎn)二十 ( ) 210.07 讀作:二百一十點(diǎn)零七 ( ) 302.61 讀作:三零二點(diǎn)六一 ( ) 2.809 讀作:二點(diǎn)八九 ( ) 四、拓展延伸 你知道嗎? 同學(xué)們,宋、元之際,我國(guó)古代數(shù)學(xué)家們已經(jīng)會(huì)普遍使用小數(shù)了,并通過(guò)在個(gè)位下注明單位的方式表示小數(shù),這比歐洲采用小數(shù)早了三百多年。 五、全課總結(jié) 師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?這部分知識(shí)在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)經(jīng)常用到,今天這節(jié)課我們就上到這里,下課。 板書(shū)設(shè)計(jì): 買(mǎi)文具 像3.50,1.06,16.85,0.50,8.00……這樣的數(shù),叫做小數(shù)。 16.85 讀作:十六點(diǎn)八五

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