《威遠(yuǎn)縣觀英灘鎮(zhèn)中心校（本部）上學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)學(xué)校工作總結(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《威遠(yuǎn)縣觀英灘鎮(zhèn)中心校（本部）上學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)學(xué)校工作總結(jié)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、xx年X月X日 威遠(yuǎn)縣觀英灘鎮(zhèn)中心校（本部）上學(xué)期學(xué)校工作總結(jié) - 學(xué)校工作總結(jié) “坐井觀天”與“天上觀井” 威遠(yuǎn)縣觀英灘鎮(zhèn)中心校（本部）2xx年上期學(xué)校工作總結(jié) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工： 大家好！ 人生如詩如歌，歲月行云流水。教育改革，狂風(fēng)驟雨；經(jīng)濟(jì)矛盾，急如催命；排危安全，險(xiǎn)象重生；我們的廣大員工奔波勞苦，馬不停蹄；驀然抬頭，暑期已到；頓足回首，不寒而栗。我們有緣為師之路，我們有幸一起同行，肝膽相照，風(fēng)雨同舟。共同譜寫了屬于我們共同的輝煌樂章。 回首一期來，我們?cè)诟骷?jí)黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹黨的教

2、育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。廣大教教職員工相互鼓勵(lì)，協(xié)作奮進(jìn)；犧牲自我，維護(hù)大局；愛崗敬業(yè)，樂觀進(jìn)取。從而保障了學(xué)校各項(xiàng)工作地順利開展。我受校長的委托，謹(jǐn)代表學(xué)校校務(wù)委員會(huì)及校本部領(lǐng)導(dǎo)班子成員就同志們的出色工作效果表示充分地肯定；對(duì)大家為了學(xué)校整體工作的順利開展而付出的艱辛的勞動(dòng)代價(jià)表示完全認(rèn)同；對(duì)大家的忍辱支持表示衷心地感謝！對(duì)本期管理工作中的諸多“空白”和“疏漏”，本人深表歉意，萬望海涵！至此暑期即將來臨之際，祝大家開開心心，和和美美。借此機(jī)會(huì)，將本期學(xué)校的各項(xiàng)工作總結(jié)匯報(bào)于后。 （一）、辛酸路上的幾個(gè)“難得” （1）、吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。 “一分勞力一分代價(jià)，一分汗水一分收獲”，這

3、是人之常理。但在現(xiàn)實(shí)工作、生活中卻很難絕對(duì)平衡。正因?yàn)槿绱?，面?duì)我們前進(jìn)道路上的“攔路虎”，面對(duì)我們工作上的困難。硬憑大家吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神、忍辱自強(qiáng)的工作態(tài)度，以鐵的誓言，鋼的信念。共同吃掉了我們前進(jìn)道路上一個(gè)又一個(gè)的困難。才得以有我們免強(qiáng)能夠說順利的學(xué)校工作，她們帶病堅(jiān)持工作（如夏良容、劉玉英等），她們“愛生如子”，班級(jí)管理不分上下班。①學(xué)生迎考，住在自家（劉演超）②長期提早到校深入班級(jí)（如唐春等）③學(xué)生突發(fā)疾病，以“慈母之行”懷抱學(xué)生送往醫(yī)院（如劉玉英等）。他們視校如家（如夏善培、李俊等）。如此等等，不勝枚舉。 （2）、勤勤懇懇的工作態(tài)度 改革難免有疏漏，前進(jìn)肯定有困難?；仡櫛酒诘某?/p>

4、朝暮暮，大家還有一種無論局勢(shì)如何變化都能以自己的本職工作為重、自主主動(dòng)的工作潛能、大局為重的工作責(zé)任心應(yīng)該值得總結(jié)。特別是我們龜形校在“撤與留”的不定壯態(tài)中工作，“人心思散”，來自家長、社會(huì)的謬論壓力相當(dāng)大。但老師們能慎重對(duì)待、立足本職，各項(xiàng)工作井井有條。 （3）、相互支持的大局精神 老師們不講條件，服從安排；出于公心，維護(hù)大局，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。如永興校在條件很不具備的條件下單獨(dú)組織了慶“六一”文藝演出。（夏善培老師將自己的音響天天背去背回，供學(xué)生排練）。校本部領(lǐng)導(dǎo)班子成員只求實(shí)實(shí)在在地工作，不求得失。其中，值得肯定的是謝世華老師，本身教學(xué)業(yè)務(wù)就重，而管理業(yè)務(wù)又相當(dāng)繁雜，做了很

5、多實(shí)實(shí)在在的隱形工作。 （二）、本學(xué)期工作中的幾個(gè)“遺憾” 縱觀全期工作，其主流是好的。但尚存幾個(gè)“遺憾”，其主要表現(xiàn)在： （1）、畢業(yè)班工作。 今年畢業(yè)班檢測(cè)效果不盡人意，有學(xué)生基礎(chǔ)差、教點(diǎn)分散、師資力量不平衡等原因，但其主國原因還管理決策上。領(lǐng)導(dǎo)班子，特別是本人應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任。 （2）、考核評(píng)優(yōu)工作。 通過全體教師的共同參與，我們認(rèn)為本學(xué)年度在考核方案、管理制度的建設(shè)上應(yīng)該說還是比較健全和完善的，但運(yùn)用的結(jié)果出現(xiàn)了這樣和那樣的令人“遺憾”的局面，其主要原因還在平時(shí)的落實(shí)上。來期應(yīng)該加強(qiáng)。 （3）、“本部”與“中心”的協(xié)調(diào)工作。 本學(xué)年度由于在管理體制上的不定性，出現(xiàn)了幾次調(diào)課，本部班子成員及老師們都或多或少地帶有情緒。平時(shí)工作，特別是在嚴(yán)守工作崗位上存在著“松散”現(xiàn)象。