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1、小數(shù)大小的比較教學設(shè)計 綦江區(qū)永城小學三年級 甄足波 教學目標 (一)使學生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小。 (二)通過對小數(shù)大小的比較，加深學生對小數(shù)意義的理解。 (三)在學習過程中，培養(yǎng)學生觀察、比較和概括的能力。 ； 教學重點和難點 小數(shù)大小的比較方法和步驟是教學重點；小數(shù)位數(shù)不同時比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆，是學習中的難點。 教學過程 (一)復習準備 我們已經(jīng)學過了整數(shù)比較大小的方法，請你們在各題○里填上“＞”、“＜”或“＝”。(口答) 832○799 6124○6214 1003○999 說

2、說怎樣比較整數(shù)的大小? 引導同學明確：當整數(shù)位數(shù)不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大。當整數(shù)數(shù)位相同時，從高位開始比較，按數(shù)位順序一位一位地比，哪一位的數(shù)大，那個數(shù)就大，就不再比下一位了。 我們已經(jīng)掌握了整數(shù)比較大小的方法，那么小數(shù)比較大小的方法也是從高位比起，一位一位地比較。今天就來研究小數(shù)比較大小的方法。(板書課題：小數(shù)大小的比較) (二)學習新課 1．比較3.25元和4.05元的大小。 你怎樣比較這兩個數(shù)的大小?看哪部分比較? 引導學生明確：整數(shù)部分3比4小，小數(shù)部分就不用比了，所以比較小數(shù)的大小要先看“整數(shù)部分”(板書)，從而得出3.25元＜4.05元。 反饋：比較每

3、組數(shù)的大小。(填上“＞”、“＜”或“＝”) 6.4○5.9 12.4○13.08 2.99○3.14 5.2○6.3 9.14○8.3 30.6○29.98 通過這部分的練習，你能得出什么結(jié)論? 引導學生概括：比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大 2．比較2.35元和2.41元的大小。 提問： ①它們的整數(shù)部分各是多少?表示多少?(2，2元) ②整數(shù)部分的數(shù)相同，該比哪一位?(十分位) ③十分位上的數(shù)各是多少?各是幾角呢?(3和4，3角和4角) ④十分位上的數(shù)哪個大?(4大) ⑤還用比百分位上的嗎?(不用比了) ⑥那么可以判斷哪個數(shù)大?

4、 引導學生說出：2.35元＜2.41元。 提問：在什么情況下看十分位上的數(shù)比較大小? 引導學生明確，當整數(shù)部分相同的情況下，看十分位上的數(shù)比較。 板書：看十分位。(寫在2.35元＜2.41元后面)。 反饋：(投影) 比較下面各組數(shù)的大小。 3.21○3.12 0.86○0.92 4.83○4.59 12.4○12.5 5.17○5.09 6.27○6.31 根據(jù)剛才的練習，你又可以得出什么結(jié)論? 引導學生概括：當整數(shù)部分相同時，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。 3．比較0.07米和0.059米的大小。 討論，試說一說，怎樣比較這兩個位數(shù)不同的小

5、數(shù)的大小? 引導學生根據(jù)前兩個例題類推出：整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，就要看百分位，百分位上的7，表示7個0.01米，5表示5個0.01米，因此0.07米＞0.059米。 讓學生觀察米尺上這個長度的長短加以驗證。 反饋： 4.36○4.37 3.064○3.065 12.147○12.14 2.189○2.198 0.832○0.831 8.352○8.36 這幾組題你是根據(jù)什么比較的? 通過這個練習，你又能得出什么結(jié)論? 引導學生明確：整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那個數(shù)就大。 板書：看百分位。 師啟發(fā)：剛才我們研究了

6、各種情況的小數(shù)比較大小的方法，誰能把這種比較的方法完整地概括一下? 全班議論后，總結(jié)出： 比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；十分位上的數(shù)也相同的，百分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，…… 教師強調(diào)：一要注意從高位比起，按照數(shù)位順序一位一位地比，這一點是與整數(shù)大小比較方法是相同的，比到能分出大小就不再往下比了；二要注意小數(shù)比較大小與整數(shù)比較大小還有不同的地方，整數(shù)比較大小當整數(shù)數(shù)位不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大，而小數(shù)比較大小與位數(shù)的多少無關(guān)，是要按照數(shù)位順序從高位到低位比較。 (三)鞏固反饋 1．完成102頁“做

7、一做”。 2．完成練習二十一第7，10題。 訂正后，出示：把3.34，4.1，3.4，3.399幾個數(shù)按照從大到小順序排列。 先讓學生獨立比較，再讓二人議論方法，全班交流，教師最后概括。 為了容易比較，分成這樣幾個步驟：(邊敘述邊板書) (1)先把這幾個數(shù)豎著排列起來，相同的數(shù)位對齊； (2)從高位開始比較，先挑最大的，再挑次大的，……一一標出序號； (3)按要求排列。(注意是由小到大，還是由大到小的順序) 3.14 ④ 4.1 ① 3.44 ② 3.399 ③ 排列：4.1＞3.44＞3.399＞3.14 請你們按照這個步驟完成練習二十一第8題。 教師巡視，指導后進生。 (四)作業(yè) 練習二十一第9，11，12題。 板書設(shè)計: 小數(shù)大小的比較 1．比較3．25元和4．05元的大小 把3，14，4．1，3．44，3。999幾個數(shù)按照 看整數(shù)部分 從大到小順序排列起來 3.25元＜4.05元 豎排 3．14 ④ 2．比較2．35元和2．41元的大小。 4．1 ① 看十分位 2．35元＜2．41元 3．44 ② 3．比較o．07米和o．059米的大小 排列 3．399 ③ 看百分位 o．07米＞o．059米 4．1＞3．44＞3．399＞3．14