《九年級(jí)歷史上冊(cè)第14課《“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)》教案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè)第14課《“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)》教案新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)環(huán)節(jié) — 入 新 課 落 實(shí) 課 標(biāo) 第十四課“蒸汽時(shí)代”的到來(lái) 1 .知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)，瓦特改良蒸汽機(jī)，史蒂芬孫發(fā)明“旅 行者號(hào)”機(jī)車(chē)的基本史實(shí)；理解工業(yè)革命最先 從英國(guó)開(kāi)始.2 .通過(guò)引 導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命過(guò)程中各個(gè) 環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷推理何處不是用唯物主 義歷史觀揭示歷史現(xiàn)象的能力 .3 .通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偉大的發(fā)明創(chuàng)造來(lái) 源于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力，加強(qiáng)對(duì)學(xué) 生產(chǎn)力，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù) . 生進(jìn)行情感毅力教育.認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第 重點(diǎn)

2、：瓦特與蒸汽機(jī)；工業(yè)革命的影響 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 出示材料 “當(dāng)革命的風(fēng)暴橫掃整個(gè)法 國(guó)的時(shí)候，英國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)比較 平靜的但是威力并不因此減弱的變 革.蒸汽核心的工具機(jī)把工廠手工 業(yè)變成現(xiàn)代的大工業(yè)，從而把資產(chǎn) 階級(jí)社會(huì)的整個(gè)基礎(chǔ)革命化了 . ” ——恩格斯《反杜林論》 恩格斯所說(shuō)的“比較平靜的 變革”究竟是什么呢? 【自主預(yù)習(xí)】 獨(dú)立完成“探究過(guò)程”.同桌之間 通對(duì)答案.提出疑問(wèn). 【合作交流】 1、 工業(yè)革命的原因 材料一 “市場(chǎng)總是在 擴(kuò)大，需求總是在增加.工廠手工業(yè) 也不能再滿足這種需求了 .于是，蒸 汽和機(jī)器就引起了工業(yè)中的革命” ——《共產(chǎn)黨宣言》 改進(jìn)工具，

3、提高生產(chǎn)效率，成 為一種強(qiáng)大的動(dòng)力，推動(dòng)著人們?nèi)?發(fā)明創(chuàng)造，一場(chǎng)生產(chǎn)手段的革命呼 之欲出. 機(jī)器的發(fā)明和使用， 最早產(chǎn)生 于棉紡織業(yè). 2、 工業(yè)革命的進(jìn)程 (1) 開(kāi)始 出示投影：歐洲的舊式紡車(chē)；珍妮 紡紗機(jī)；騾機(jī)；水利織布機(jī)等圖片 以水利作為機(jī)器動(dòng)力受到哪些條件 的限制？如何解決這一問(wèn)題？ 難點(diǎn)：工業(yè)革命及其影響 學(xué)習(xí)過(guò)程 了解工業(yè)革命的開(kāi)始 訂正答案，并質(zhì)疑 提出問(wèn)題： 請(qǐng)其他學(xué)生幫助解決 為什么工業(yè)革命最早開(kāi)始于英 國(guó)？ (1)英國(guó)資本主義制度的確立為 工業(yè)革命創(chuàng)造了前提.

4、 (2)手工工場(chǎng)的生產(chǎn)供不應(yīng)求 (2)發(fā)展 ①瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī) 思考：瓦特為什么能取得如此巨大 的成就？?jī)H僅是因?yàn)殪`光 一閃 嗎？ 思考：瓦特改良蒸汽機(jī)有什.么重要 意義？ (2)交通運(yùn)輸?shù)母镄? 出示圖片：汽船 出示圖片：火車(chē)機(jī)車(chē) 材料一 1807年，美國(guó)人富爾頓制造的 45 米長(zhǎng)的汽船“克萊蒙特號(hào)”在哈得 孫河試航成功，1838年，美國(guó)的“大 西洋號(hào)”單靠蒸汽機(jī)的推動(dòng)，只用 15天時(shí)間橫渡大西洋成功. 材料二 183

5、0年，史蒂芬遜改進(jìn)的.新機(jī)車(chē) “火箭號(hào)”在利物浦至曼徹斯特的 鐵路段創(chuàng)造了每小時(shí) 58千米的高 速.20年后，英國(guó)鐵路近1萬(wàn)千米, 40年后，世界鐵路總長(zhǎng)超過(guò) 20萬(wàn) 千米. 討論：以上數(shù)字說(shuō)明什么問(wèn)題？為 什么鐵路發(fā)展如此之快？ 國(guó)家：英國(guó) 行業(yè)：棉紡織業(yè)一一其他行業(yè) 機(jī)器：珍妮機(jī)一一更多機(jī)器 講述瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事 瓦特的成功決非一次靈感突發(fā)，而是 安居的鉆硼于學(xué)習(xí)』并且深入了解社 會(huì)的需要,因此，每一項(xiàng)科技發(fā)明的 出現(xiàn)，都是社會(huì)需要與個(gè)人奮斗、不 懈努力的結(jié)果」是主觀努力和客觀需 要的成功結(jié)合? 意義：極大地促迸了大工廠生產(chǎn)的發(fā) 展，人類(lèi)迸入了 “蒸汽時(shí)代’「 汽船：美

6、國(guó)人富爾頓 火車(chē)：英國(guó)人史蒂芬孫 3、二 影響 材料一 “工業(yè)革命使社會(huì)生 鐵路交通迅速發(fā)展， 為人們的生產(chǎn) 和生活帶來(lái)了極大的便利. 產(chǎn)力有驚人的發(fā)展.以英國(guó)為例，從 1770年到1840年，每個(gè)工人的日 生產(chǎn)率平均提高 20倍.……英國(guó)原 棉消耗量從1800年的5200萬(wàn)磅， 增加到1840年的45590萬(wàn)磅.生鐵 產(chǎn)量1720年為25000噸，1840年 增至139640噸.煤產(chǎn)量1790年為 260萬(wàn)噸，1836年增至3000萬(wàn)噸.” ——摘自吳于廛、 齊世榮主編 《世界史?近代史編》下卷 以上數(shù)字反映了什么問(wèn)題？ 材料二 恩格斯在《英國(guó)，人 階級(jí)狀況

7、》中指出：“新生的工業(yè) 能夠這樣成長(zhǎng)起來(lái)，只是因?yàn)樗?機(jī)器代替了手工工具，用工廠代替 了作坊，從而把中等階級(jí)中的勞動(dòng) 分子變成工人尢產(chǎn)者，把從前的大 商人變成了廠主；它排擠了小資產(chǎn) 階級(jí)，并把民間的一切差別化為工 人和資本家之間的地位.” ——摘自《馬克思恩格斯全 集》第二卷 工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力， 促 進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展.) 一些歐美強(qiáng)國(guó)實(shí)力大增；對(duì)外進(jìn)行殖 民掠奪，是東方從屬于西方；客觀上 傳播資本主義生產(chǎn)方式，世界聯(lián)系進(jìn) 一步加強(qiáng)：城市化進(jìn)程加快 工業(yè)革命給世界帶來(lái)怎樣的影響？ 反 思 兀 善 討論：工業(yè)革命帶來(lái)了哪些弊端？ 舉例說(shuō)明？ 【知識(shí)整合】 環(huán)境污染、環(huán)境破壞. 舉例說(shuō)明 知識(shí)整合，形成結(jié)構(gòu)，加深認(rèn)識(shí) 教 學(xué) 札 記 授課過(guò)程中，注意前后知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命的原因 .引 導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，列表歸納工業(yè)革命的成果 .關(guān)注現(xiàn)一實(shí)，用一分為二的 方法評(píng)價(jià)工業(yè)革命的得失.效果較好.