《5上導(dǎo)學(xué)案《第3課》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《5上導(dǎo)學(xué)案《第3課》（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)上學(xué)期語文導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校：樊城區(qū)磁器街小學(xué) 班級(jí)：________ ____年___月___日 課題 3《走遍天下書為侶》 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字 備課組 長簽字 本周行為 訓(xùn)練重點(diǎn) 小組名稱 學(xué)生姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我會(huì)認(rèn)4個(gè)生字、會(huì)寫9個(gè)生字，能正確讀寫詞語。 2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。 3、我要把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。 4、我能感受作者對(duì)閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。 重、難點(diǎn) 1、

2、把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者情感。 2、理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。 知識(shí)鏈接 學(xué)習(xí)過程 一、點(diǎn)燃激情，導(dǎo)入新課 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、獨(dú)立探究，潛心會(huì)文 1、我能大聲、正確、流利地朗讀課文。 A、我要讀準(zhǔn)這些詞語： 一趟 背誦 零次 編寫 某種伴侶 娛樂 百音盒 毫不猶豫 B、我想提醒大家注意的字是： C、我來說說詞語的意思：毫不猶豫 D、現(xiàn)在我能正確、流利地朗讀課文了。 2、你能根據(jù)提示說說課文主要講了什么內(nèi)容嗎？ 品讀課文，腦海中逐漸浮現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫面：

3、一個(gè)人獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，在蒼茫的大海上＿＿＿＿＿，享受著讀書的樂趣。面對(duì)漫長孤寂的旅程，作者會(huì)＿＿＿＿＿地選擇帶＿＿＿＿＿上路。書如＿＿，書似＿＿，每讀一遍都像＿＿＿＿＿＿＿＿，會(huì)有新的感受：用自己喜歡的方式反復(fù)讀一本喜歡的書，真像與＿＿＿＿＿＿＿。 3、默讀課文，靜靜思考:作者為什么會(huì)毫不猶豫的選擇一本書作為環(huán)游世界的伴侶？ A、抓住一個(gè)詞、一個(gè)句子、一處標(biāo)點(diǎn)、一段話，找出對(duì)你感受最深的地方反復(fù)讀，在旁邊做簡要的批注。 B、有感情地朗讀關(guān)鍵詞句，讀出自己內(nèi)心的感受。 D、作者是如何生動(dòng)具體地表達(dá)自己的這種情感的呢？體會(huì)這樣寫的好處。 4、作者是怎樣向大家介紹自己的讀書

4、方法的？談?wù)劇耙槐橛忠槐榈刈x一本書”對(duì)我們的啟示。挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)隊(duì)友，看誰能最快背誦這段話。 5、理解“從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書?！边@句話的含義。 三、同伴互助，交流分享。 對(duì)子交流、再修改、完善導(dǎo)學(xué)案。提出對(duì)學(xué)后仍不能解決的疑問，小組群學(xué)。。展示區(qū)板書小組群學(xué)成果及群學(xué)后仍舊不懂的問題。教師引導(dǎo)組間互學(xué)，解決各組的疑難問題。 四、主動(dòng)展示，張揚(yáng)個(gè)性 1、各小組采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，?duì)本組領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行大展示。 五、及時(shí)測評(píng)，促進(jìn)發(fā)展 閱讀課后詩歌《神奇的書》，邊讀邊畫一畫書都神奇在哪里，體會(huì)作者的寫法，然后結(jié)合實(shí)際交流自己的感受和理解。 師生筆記