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1、 深思熟慮 游刃有余 --- 談?wù)劰旁?shī)的閱讀 海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué) 周俊文 把簡(jiǎn)單的事情搞復(fù)雜了，體現(xiàn)了理念； 把復(fù)雜的事情搞簡(jiǎn)單了，是一種貢獻(xiàn)。 為了體現(xiàn)高考的公開、公正和公平，命題者往往要把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化。命題時(shí)有意設(shè)置障礙，制造干擾，為難考生，使試題有難度、有深度、有區(qū)分度，還要體現(xiàn)不同的能力層級(jí)和選拔性的要求等。 考生需要把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，能夠抗干擾，排刁難，越障礙，透過表層，抓住實(shí)質(zhì)，找到正確答案。在此，我們力圖使古代詩(shī)歌閱讀的問題簡(jiǎn)單化，易于把握，以期對(duì)大家有幫助。 我們從考查的內(nèi)容

2、、 試題的解答、備考工作三個(gè)方面來談?wù)勱P(guān)于古代詩(shī)歌的閱讀。 有關(guān)古代詩(shī)歌考查的內(nèi)容主要有形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、體裁常識(shí)等。 形象包括三大類，情、志、理；語(yǔ)言方面主要是對(duì)煉字、煉句和風(fēng)格的考查；表達(dá)技巧主要考查抒情方式、表現(xiàn)手法、修辭等；體裁方面能夠作出常識(shí)性判定就可以了。明白了考查的內(nèi)容范圍，然后就需要能準(zhǔn)確定位試卷所選詩(shī)歌的內(nèi)容和考查點(diǎn)。把 握詩(shī)歌的內(nèi)容是解答的基本前提。 首先要從宏觀上初步定位： 是寫景、是抒情、是言志，還是說理。 然后從微觀上準(zhǔn)確把握：描寫的對(duì)象—－呈現(xiàn)的意象—－形成的意境—－表 達(dá)的主旨。 意象是融入了情感的描寫對(duì)象，是主客觀結(jié)合的產(chǎn)物。意

3、境則是情景交融的一種境界。主旨主要就是情、志、理三種。如： 涼州詞 王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 我們可以作如下分析 意象  意境  主 旨 黃河  白云  孤城  萬仞  空曠  孤獨(dú)  蒼涼  邊地苦寒  寂寞難耐 山 分析詩(shī)歌內(nèi)容是第一步，然后進(jìn)入解題步驟。 解答試題要注意：一審清題意；二抓住要點(diǎn)，分清層次；三注意學(xué)科語(yǔ)言與卷面美

4、 觀。 審題有個(gè)質(zhì)與量的問題?！百|(zhì)”是問題的實(shí)質(zhì)。問題只有三種：是什么、為什么、怎么樣。問什么答什么，問多深答多深，不能答非所問?！傲俊笔菃栴}的數(shù)量，有幾問 答幾問，不遺漏不空缺。 只有審清了題， 才能在回答時(shí)一語(yǔ)中的， 才不會(huì)出現(xiàn)下筆千言，離題萬里的現(xiàn)象。 答題時(shí)要抓住重點(diǎn)，分清層次。哪是內(nèi)容，哪是形式，哪是內(nèi)容與形式的結(jié)合，可 分要點(diǎn)標(biāo)明序號(hào)作答。另外也可根據(jù)分值來分點(diǎn)作答，一般 2 分的題可直接回答， 4 分的題至少要有兩個(gè)要點(diǎn)。 學(xué)科語(yǔ)言也叫科學(xué)語(yǔ)言，是本學(xué)科的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，能體現(xiàn)我們的學(xué)科素養(yǎng)，為我們擬寫的答案增輝添色。像語(yǔ)言特點(diǎn)方面：簡(jiǎn)

5、潔生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神、含蓄凝練、形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、富有韻律，平中見奇等。像風(fēng)格特點(diǎn)方面：清新自然、明白曉暢、深沉委婉、熱情奔放、典雅富贍、輕靈飄逸、慷慨激昂、古樸清純等。另外書寫上一定認(rèn)真，力求美觀些。 如 2004 年全國(guó)卷 III ：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天 晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。 驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。 在這首詞中， 作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 該題有三個(gè)問題，第一問問的是“為什么

6、”，考查意象—－杜鵑；后兩問問的都是“是什么”，考查句意與情感。整首詞寫春色美景中因聽到杜鵑鳴叫引起思家之念，作客之愁，顯然是抒寫游子思鄉(xiāng)之情的。參考答案如下： (1)古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說： “不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫入手。 (2)最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。 (3)表達(dá)了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。 備考中我們要從兩個(gè)方面入手。 一方面要多讀、 多記、多練，博觀約取，養(yǎng)之有素，所謂“觀千劍而后識(shí)器， 操千曲而后曉聲” 。只要不斷積累， 潛移默化， 自會(huì)成竹在胸。另一方面

7、我們要深入研究歷年高考試題。 那種認(rèn)為考過就不會(huì)再考的觀點(diǎn)是十分淺薄的。 一件事物，我們不知道它的過去，不了解它的現(xiàn)狀，就無法預(yù)測(cè)、把握它的未來。不但要研究題，而且要研究參考答案，從答案中悟出考查的要點(diǎn)，思路、方向、方法等。 如 2005 年高考全國(guó)卷 I，選用的是一首（唐詩(shī)《春行即興》：宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。）第二問：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩(shī)不過情景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩(shī)。我們來看參 考答案： 這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥?？芍^一句一景、且每個(gè)畫面均有特色。（要

8、點(diǎn)之一：寫了什么景）但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。（要點(diǎn)之二：景與情的關(guān)系）詩(shī)中“花自落”“鳥空鳴”之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春，凄涼之情。（要點(diǎn)之三：寫了什么情）。 一般來說“分析”、“賞析”、“品味”、“評(píng)價(jià)”、“鑒賞”一類的問題，答案至少包含三個(gè)方面：寫了什么，怎樣寫的，為什么這樣寫?！皩懥耸裁础笔莾?nèi)容，“怎樣寫的”是形式，包括寫作的手法、技巧、修辭等，“為什么這樣寫”是內(nèi)容與形式的 有機(jī)結(jié)合，側(cè)重于這種結(jié)合的表達(dá)效果。如果能這樣地分析總結(jié)，那么再遇到同類型的試題就能克服無從下筆和盲目亂答的毛病。 總之，在古代詩(shī)歌閱讀中我們要深思熟慮，博觀約取，經(jīng)常歸納總結(jié)，不斷積累，方能游刃有余、笑傲考場(chǎng)