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1、高中語(yǔ)文《三塊錢國(guó)幣》說課稿 （一）、說教材及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 《三塊錢國(guó)幣》是戲劇單元中的一篇獨(dú)幕劇，戲劇主要通 過戲劇沖突反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。因此，鑒賞劇本，首先要了解劇本所 展示的矛盾沖突，看看沖突是怎樣造成的，沖突的性質(zhì)是什么， 進(jìn)而弄清沖突發(fā)展的過程， 從而完整地把握戲劇的情節(jié)。 在尖銳 的矛盾沖突中，人物思想性格得以突顯。因此，我確定了如下教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.弄清矛盾沖突的展開。2.借助舞臺(tái)說明和人物 語(yǔ)言了解兩個(gè)主要人物的思想性格。 （二）、說教學(xué)程序 一、導(dǎo)入 在中國(guó)，能跨文理兩域的通才弁不多見。 五四時(shí)期的著名 學(xué)者丁西林先生，既是杰出的物理學(xué)家，又是著名的劇作家。今 天

2、我們就一起來學(xué)習(xí)他的劇本《三塊錢國(guó)幣》 。 丁西林是少見的文理通才，以介紹作者導(dǎo)入引起學(xué)生的興 趣。 二、背景介紹 然后從解題導(dǎo)入背景，背景的介紹有助于學(xué)生了解劇情。 "國(guó)幣"指什么？"國(guó)幣"是舊中國(guó)人們對(duì)貨幣的通稱。 《三塊錢國(guó)幣》寫與1939年，當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦的 時(shí)期。華北、華東、華南、華東等地大片國(guó)土被日寇侵占，國(guó)民 政府被迫遷都重慶。跟隨機(jī)關(guān)、工廠、學(xué)校搬遷的成千上萬的職 員、工人、教師、學(xué)生、百姓、難民們顛沛流離，輾轉(zhuǎn)擁向西南 各大城市。軍閥、奸商、沒良心者在大后方盤剝、 欺凌下層人民。 作者就是在這樣的社會(huì)大背景下給我們講述了三塊錢國(guó)幣的故 事。 三、熟悉劇本分

3、角色朗讀課文 語(yǔ)言是構(gòu)成劇本的基礎(chǔ)。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說 明。不同的人物語(yǔ)言，反映了人物怎樣不同的心理，表達(dá)了人物 怎樣不同的思想感情，含有哪些言外之意等，這些都必須在反復(fù) 閱讀的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。如果只是讓學(xué)生坐在那兒一遍一遍地默 讀或朗讀，就會(huì)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以為了激發(fā)學(xué)生的興趣， 使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，我覺得應(yīng)該抓住戲劇文學(xué)適合表演的特 征，讓學(xué)生分角色朗讀課文， 而且這樣還能讓學(xué)生通過別人的讀 受到感染，從而會(huì)對(duì)戲劇情節(jié)及戲劇人物有更深刻的了解。 四、研討劇本，展開討論弄清吳楊之間的矛盾沖突 《三塊錢國(guó)幣》中的辯論技巧是一大亮點(diǎn)，在第四冊(cè)書后 面的寫作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練中也

4、有"辯論”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我覺得有必 要讓學(xué)生在課堂辯論起來，讓他們真正參與到辯論中來，因此， 把辯論這一環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，通過學(xué)生們的討論弄清吳楊之間的矛 盾沖突，于是把"賠"與"不賠"作為一個(gè)辯題，讓學(xué)生從文本本身 出發(fā)思考、歸納、總結(jié)"賠"與"不賠"的理由，這樣一方面使學(xué)生 自己主動(dòng)地參與到語(yǔ)文課堂中來， 另一方面也使學(xué)生的口語(yǔ)得到 了訓(xùn)練。 1 .戲劇的矛盾沖突發(fā)生在哪兩個(gè)人身上 ？ 明確：吳太太楊長(zhǎng)雄 2 .他們?yōu)槭裁炊l(fā)生沖突？ 明確：因?yàn)橐恢换ㄆ?，吳太太的女仆李嫂不小心打破了?人的一只心愛的花瓶，吳太太要求她賠償，楊長(zhǎng)雄認(rèn)為不要賠償， 于是他們爭(zhēng)辯起來。 3 .默讀課文

5、，思考?xì)w納"賠"與"不賠"的理由。 吳太太要求賠償?shù)睦碛桑? ①打破了別人的東西就應(yīng)該賠， 在那個(gè)兵荒馬亂的年代誰 不窮呢？文中開頭吳太太的直白清楚地表明了這一點(diǎn)。 ②這只花瓶是悟太太五年前從牯嶺避暑回上海的時(shí)候在 九江買的，人家要二十塊錢一對(duì)，她還了六塊錢買下的。吳太太 很喜歡這對(duì)花瓶，把它當(dāng)作寶貝似的帶在身邊， 現(xiàn)在一只被打破 了，吳太太有多傷心??！當(dāng)然要賠了。 ③現(xiàn)在別人就是出十塊錢買一只也買不到啊 ！人家吳太太 只是照原價(jià)讓李嫂賠三塊錢，已經(jīng)是 "十二分”客氣了呢！ ④當(dāng)時(shí)那三塊錢根本不值個(gè)錢， 人家吳太太損失的可是自 己的最愛啊！但是人家吳太太既然已經(jīng)說出口了就不反悔，只要

6、李嫂賠三塊錢，已經(jīng)是最底線了，要是連三塊錢都不賠，肯定是 不行的。 楊長(zhǎng)雄說不賠的道理。 ①吳太太說那個(gè)年代誰不窮呢 ？是啊，都窮，可是窮也有 區(qū)別??！你吳太太一個(gè)用得起娘姨的人是高級(jí)的窮人，而李嫂是 服侍太太的娘姨，她是一個(gè)低級(jí)的窮人，她賠不起，沒錢賠。 ②吳太太說打破了 “別人”的東西要賠，可是你吳太太不是 "別人"啊，李嫂是你吳太太的傭人，是與你關(guān)系密切的人，傭人 替主人做事，替主人擦花瓶就有打破花瓶的機(jī)會(huì)， 有打破的權(quán)利 而沒有賠償?shù)牧x務(wù)。 ③你吳太太明知道李嫂身上只有三毛錢，卻要人家賠你三 塊錢。 4 .小結(jié)：楊長(zhǎng)雄說的也很有道理，李嫂只有三毛錢，你非 讓她賠三塊錢，賠不

7、起，可吳太太又想出個(gè)什么招 ？ 明確：當(dāng)鋪蓋，而且還叫來了警察，法律是公正的，我們 看看警察是如何評(píng)判的？ 明確：警察按吳太太的吩咐拿著李嫂的鋪蓋去了當(dāng)鋪典 當(dāng)。結(jié)果怎樣？ 當(dāng)鋪的少奶奶不但沒要李嫂的鋪蓋還人家給了李嫂三塊 錢。 5 .吳太太得到了三塊錢的賠償之后，她和楊長(zhǎng)雄二人的 矛盾沖突是否就結(jié)束了呢？那戲劇情節(jié)又有何發(fā)展？ 明確：楊長(zhǎng)雄冒出“潑婦”這個(gè)詞，這下吳太太可是得理不 饒人了，一逼再逼，甚至謾罵，而血?dú)夥絼偟臈铋L(zhǎng)雄是一忍，再 忍，忍無可忍，無需再忍，最終"以其人之道還治其人之身"，再 賠上她三塊錢國(guó)幣 6 .小結(jié)："賠"與"不賠"的戲劇沖突，最終鹿死誰手？

8、 "和棋" 7 .如何理解"和棋"？ 吳太太得到了三塊錢的賠償， 但吳太太的另一只花瓶也被 打碎了。楊長(zhǎng)雄最后出了一口氣，但作為一個(gè)窮學(xué)生平白地賠出 三塊錢。所以說雙方都有贏有輸：吳贏在理輸在情，大學(xué)生贏在 情輸在理。 五、討論、分析人物形象。 在弄清戲劇的矛盾沖突后，學(xué)生對(duì)劇中的兩個(gè)主要人物的 思想性格以有深刻印象，但是需結(jié)合前面的舞臺(tái)說明以及人物對(duì) 白來具體分析概括，以完成戲劇中人物形象的塑造。 經(jīng)過一番討論，劇中的兩個(gè)主要人物給我們留下了深刻的 印象。下面請(qǐng)大家結(jié)合前面的舞臺(tái)說明以及人物對(duì)白來談?wù)勀銓?duì) 這兩個(gè)主人公性格的理解。 吳太太（舞臺(tái)提示）：“如果外省人受本省人的欺詐是

9、一條 公例，她是一個(gè)例外" 楊長(zhǎng)雄（舞臺(tái)提示）：“如果外省人袒護(hù)外省人是一條公 例，他是一個(gè)例外" 分析：舞臺(tái)提示中有兩個(gè)詞"公例"、"例外"很顯眼。這個(gè) 人肯定是不會(huì)受本省人的欺負(fù)的，只有她欺負(fù)別人的份 ；楊長(zhǎng)雄 和吳太太同樣是外省人，本來應(yīng)該有同病相憐的感覺， 但是他卻 沒有袒護(hù)吳太太，可以看得出他是一個(gè)幫理不幫親的青年， 有正 義感。兩個(gè)人都挺能說的，特別是楊長(zhǎng)雄無理還能辯三分，和水 平不高的吳太太講情、談理、說勢(shì)，有條有理有據(jù)，能言善辯。 生：楊長(zhǎng)雄有同情心，當(dāng)聽說吳太太要押李嫂的鋪蓋是急得從蒲 團(tuán)上跳起來和吳爭(zhēng)辯，堅(jiān)決反對(duì)押鋪蓋。相比之下吳太太就沒有 什么同情心了，李嫂有沒有鋪蓋睡覺她不管。生：吳太太是典型 的小市民形象，潑辣、自私、吝嗇。 小結(jié)：總之，吳太太是自私吝嗇無同情心，楊長(zhǎng)雄是能言 善辯有正義感。 六、課堂總結(jié)。 最后的總結(jié)主要是對(duì)本劇創(chuàng)作風(fēng)格的簡(jiǎn)單介紹。 《三塊錢國(guó)幣》取材于生活小事，但以小見大，圍繞 " 花瓶事件"，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)恃強(qiáng)凌弱、無法無理等令人難以容 忍的不公平、不合理現(xiàn)象。其實(shí)，通過揭示生活情趣、組織戲劇 沖突，把看起來平淡無奇的小事，安排點(diǎn)染的波瀾起伏，妙趣橫 生，正是本劇創(chuàng)作的獨(dú)特風(fēng)格。