《幼兒園中班教案《神奇的眼睛》含反思(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《幼兒園中班教案《神奇的眼睛》含反思(通用)(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《神奇的眼睛》帶反思
中班教學(xué)計(jì)劃《神奇的眼睛》包括對(duì)適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)的反思,讓孩子們集體合作完成“大眼睛”“家的眼睛”工作,體驗(yàn)合作和分享的快樂(lè),嘗試?yán)L制紅色,黃色和藍(lán)色的三種原色用自己的眼睛繪制多彩的世界,感受改變新顏色的喜悅,對(duì)自己的身體感興趣,并獲得大膽的聯(lián)想和想象力。來(lái)看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的幼兒園中班《神奇的眼睛》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用紅色,黃色和藍(lán)色三種原色為您的眼睛涂上色彩繽紛的世界,并感受改變新顏色的樂(lè)趣。
2.集體合作,完成“大眼睛”“眼中之家”的工作,體驗(yàn)合作與分享的喜悅。
3.對(duì)自己的身體建模感興趣,并獲得了大膽的聯(lián)想和想象力的
2、樂(lè)趣。
4.養(yǎng)成大膽著色甚至均勻著色的良好習(xí)慣。
5.感受工作的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同形狀的沙子,紅色,黃色和藍(lán)色蠟筆,一種適合兒童。
2.老師的照片拍了“兩只,大眼睛”相框,錄音機(jī),磁帶,數(shù)碼相機(jī)。
活動(dòng)程序
首先,眼睛是照相機(jī)
1.導(dǎo)入:游戲“找到五種感官”。
2.拍照:嘗試使用“護(hù)目鏡”為周圍物體拍照。
邀請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室中找到他們最喜歡的物品,然后用“護(hù)目鏡”將它們拿走。激發(fā)孩子改變角度。老師和孩子們互相開(kāi)槍。
3.與:
(1)您的“護(hù)眼相機(jī)”剛剛拍攝了什么?您的照片上有什么顏色? (個(gè)人回答)
(2)您的“護(hù)眼相機(jī)”之前拍過(guò)什么?您拍攝了哪些漂亮的顏色?
3、(輕輕地告訴你旁邊的孩子)
(評(píng)估:在本次會(huì)議中,首先,通過(guò)將眼睛想象成照相機(jī),幫助幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)的記憶經(jīng)驗(yàn),組織繪畫內(nèi)容,換句話說(shuō),讓孩子有一些東西可以其次,使孩子意識(shí)到這一點(diǎn),順便說(shuō)一下,我們眼中所見(jiàn)的世界是豐富多彩的,這為以后的懷疑鋪平了道路。
4.懷疑:老師給我展示了用“眼動(dòng)相機(jī)”拍攝的彩色照片以及三種蠟筆紅色,黃色和藍(lán)色,以使孩子們猜出來(lái)。僅使用這三種顏色在照片上繪制綠色,橙色和其他顏色。 (兒童可以自由發(fā)表意見(jiàn))
5.嘗試:幼兒嘗試用紅色,黃色和藍(lán)色繪制彩色照片。
老師巡邏并提供指導(dǎo),以指導(dǎo)孩子找出在更改新顏色時(shí)所使用的顏色與顏色深度之間的關(guān)系(例如,與黃色和藍(lán)色混合時(shí),黃色
4、和藍(lán)色的淺綠色較少。更多的黃色是深綠色)。
(評(píng)估:本次會(huì)議使孩子們只能體驗(yàn)紅色,黃色和藍(lán)色的繪畫樂(lè)趣。這項(xiàng)新嘗試充分調(diào)動(dòng)了兒童繪畫的熱情,豐富了繪畫方式,還使兒童獲得了解決問(wèn)題的策略,例如,當(dāng)普通繪畫缺少顏色時(shí),您可以使用現(xiàn)有顏色來(lái)更改所需的新顏色。)
二,大眼睛
1.發(fā)送照片:出示“大眼睛”相框,孩子將根據(jù)照片后面的色塊和編號(hào)將照片粘貼到相框的相應(yīng)位置。
2.感到成功的合作:孩子們一起拍的照片變成了兩只美麗的大眼睛。你快樂(lè)嗎?
3.交流:您改變了什么顏色,如何變色?
簡(jiǎn)介:兒童已將其顏色更改為綠色,橙色,紅色,黃色和藍(lán)色。他們還發(fā)現(xiàn)顏色的涂色不夠,所得顏色的顏色也不相同。
4
5、.擴(kuò)展:除了這些大眼睛的顏色以外,您還看到了哪些顏色?
5.摘要:是的,我們生活的世界有很多顏色,但是科學(xué)家們說(shuō),其中許多顏色都可以更改為紅色,黃色和藍(lán)色。是真的嗎請(qǐng)待會(huì)再過(guò)來(lái)。嘗試一下,看看是否可以改變科學(xué)家今天所說(shuō)的顏色。
(評(píng)估:此鏈接既負(fù)責(zé)繼承過(guò)去的任務(wù),又負(fù)責(zé)各種教育因素的滲透。3首先,在完成大眼睛學(xué)習(xí)過(guò)程中,孩子們必須首先運(yùn)用數(shù)學(xué)分類知識(shí),并且必須具備照片后面的小色塊和數(shù)字與“大眼睛”上的顏色和數(shù)字相對(duì)應(yīng),因此照片可以被多次張貼。在本次會(huì)議中,孩子們體驗(yàn)了改變和發(fā)現(xiàn)新顏色的樂(lè)趣,而還要關(guān)注我們的生活。世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此多的色彩。我及時(shí)提出了問(wèn)題。“科學(xué)家們說(shuō):我們生活的世界的色彩
6、可以用紅色,黃色和藍(lán)色改變。真的嗎?”兒童的興趣不僅限于數(shù)量有限的色彩,而且還使這種藝術(shù)活動(dòng)得到了進(jìn)一步的擴(kuò)展。同時(shí),這一部分還被設(shè)置為讓兒童體驗(yàn)合作,共享和成功的喜悅。個(gè)人的差異,接受不同的水平,沒(méi)有橫向的比較,有些是為了成功而進(jìn)行探索和合作的樂(lè)趣。)
三,眼睛的家
1.討論:眼睛的家在哪里,眼睛的家在哪里,如何打造眼睛的家。
2.靈感:用自己的身體為您的眼睛營(yíng)造一個(gè)家。
3.兒童嘗試:請(qǐng)兒童先做一個(gè)鼻子,然后配合以完成嘴,眉毛,頭,耳朵的形狀。其余的孩子圍成一圈,手拉手大笑起來(lái)。
4.老師和孩子的游戲:老師唱著歌曲《眼睛的家》,唱歌的角色正在召喚,確認(rèn)他的角色形狀并加深了身體形狀
7、的感覺(jué)。
5.班主任采取集體行動(dòng)。
6.觀看集體造型的照片并集體唱歌《眼睛的家》在照片上為每個(gè)角色找到一個(gè)位置。
(評(píng)估:在本次會(huì)議中,孩子們嘗試了身體形狀。首先,讓孩子們通過(guò)老師的唱歌和孩子的動(dòng)作來(lái)確認(rèn)自己在集體形狀中的作用,并開(kāi)始體會(huì)這種風(fēng)格的樂(lè)趣。孩子們都在其中并且看不到集體形狀的影響,因此,班主任拍攝孩子們的形狀,讓他們觀看和唱歌以尋找角色,讓孩子們更深入地體驗(yàn)健身藝術(shù)的樂(lè)趣,并體驗(yàn)合作。魅力。)
活動(dòng)反思
“魔術(shù)眼”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是相互依存的,并且都有自己的目標(biāo)和教育因素。教師努力實(shí)現(xiàn)孩子對(duì)藝術(shù)興趣的體驗(yàn)。例如,在第一節(jié)課中,讓孩子們體驗(yàn)僅用三種顏色繪制彩色圖片的樂(lè)趣;在第二部分中,讓孩子們體驗(yàn)相框變成大眼睛的魔力;在第三個(gè)鏈接中,讓孩子們體驗(yàn)通過(guò)身體造型重新設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣。應(yīng)該說(shuō),這項(xiàng)活動(dòng)在讓兒童體驗(yàn)各種藝術(shù)品味方面是相當(dāng)成功的,但也有不足之處,例如:活動(dòng)過(guò)于集中于改變方式,不利于挖掘的深度和難度;個(gè)體差異,兒童在不同發(fā)展水平上的探索程度也不同;由于該活動(dòng)嘗試了兩種藝術(shù)形式,因此活動(dòng)的重點(diǎn)已經(jīng)分散。這些都將在未來(lái)的藝術(shù)活動(dòng)中引起思考和關(guān)注。
百科全書:眼睛是人類感覺(jué)中最重要的器官,大約80%的大腦知識(shí)是通過(guò)眼睛獲得的。眼睛必須用于閱讀和閱讀,觀看圖片,觀看人物,欣賞風(fēng)景等。眼睛識(shí)別出不同顏色和亮度的光,并將此信息轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號(hào),并傳輸?shù)酱竽X。