《2023屆高考寫作指導：“尋找溫暖”與“成為燈火”課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2023屆高考寫作指導：“尋找溫暖”與“成為燈火”課件（26頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,“,尋找溫暖,”,與,“,成為燈火,”,漫畫考場作文,（淄博三模,2,）,講評與提升訓練,原題呈現(xiàn),閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）,請把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時 代青年的思考。,要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。,網上審題參考,：,這是一道圖畫式材料作文題。,材料中的圖畫由燈塔、行駛的小船和文字組成。茫茫大海上遠處是正在航行的船只，有一座巍然矗立的燈塔，正在放射出耀眼的光芒。圖畫下方有

2、“比尋找溫暖更重要的是讓自己成為一盞燈火”的字樣。由此看來，燈塔相對于小船來說，具有指引方向的作用；文字內容相對于小船來說，更具有警示的作用和力量，“比尋找溫暖更重要的是讓自己成為一盞燈火”，意思是尋找溫暖，永遠是借助別人的力量，躲在別人的臂膀下，但是如果自己成為一盞燈火，則是不用依靠別人，依靠自己就行了。因此圍繞“依靠自己”這個話題，可發(fā)散思維進行立意。,構思行文時，注意題目要求，根據(jù)漫畫內容和寓意，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。聯(lián)系現(xiàn)實生活，立足時代青年身份，的根據(jù)漫畫的文字提示“比尋找溫暖更重要的是讓自己成為一盞燈火”，可以思考論述，“為什么依靠自己，依靠自己的意

3、義，怎么才能做到依靠自己”，首先引用漫畫材料提出論點,“凡事靠自己”,。接著闡述凡事靠自己的意義，并列舉中外事例來論證遇事自己解決，才能養(yǎng)成自主自立的能力和習慣，最后結合現(xiàn)實反例來論證凡事都要靠自己的重要性，結尾點題。,立意：,1.強大自己，擺脫依賴。2.豐己羽翼，恃才無憂。,3.憑己之能，行穩(wěn)致遠。4.依靠自己才是真。,網文參考,凡事靠自己,漫畫中,“比尋找溫暖更重要的是讓自己成為一盞燈火”,這句話，告訴了我們一個道理，人生在世，凡事要靠自己。,小王子里寫到：“星星發(fā)亮，是為了讓每一個人有一天都能找到屬于自己的星星。”是啊，每個人都有他存在的意義，比依賴陪伴更成熟的，是獨立思考并獲得一份平靜

4、；比尋找溫暖更重要的，是讓自己成為一盞燈火。,尋找溫暖，那永遠是借助于別人的力量，躲在別人的臂膀下，就永遠不能站立起來。獲取光亮，有很多種方式，但是，,太陽會落山，蠟燭也終會熄滅,。唯有讓自己成為一盞燈火，無論今后遇到怎樣的挫折和黑暗，心中的信念永遠都不會被磨滅。轉過身去，換個想法，天再黑，自己也可以照亮世界。,人生是屬于自己的，很多事情都要自己去面對，很多問題都要自己去解決。如果一個人養(yǎng)成了嚴重的依賴性的話，可以這么說，他的人生不是自己的，而是別人的。所以，我認為，凡事多靠自己，這個世界才屬于自己。,凡事多靠自己，才能在這個世界上立足。因為依靠自己，才能獲得真正的生存本領，才會積累一點一滴的

5、生存經驗，才有能力去應對生活中遇到的每一次挫折。,當?shù)箷r，自己爬起來；當遇到荊棘時，自己砍掉它；當困難接踵而來時，自己去勇敢面對。,蘇東坡,，一代文學大師，曾經六次遭到貶謫，他在艱辛磨難中走向通達淡然，寄情于自然山水，收獲了變通豁達的人生智慧；,貝多芬,，一代音樂大師，二十九歲不幸遭遇失聰，但他從痛苦中崛起，勇敢扼住命運的咽喉，奏響了舉世震驚的命運交響曲。由此看來，凡事多靠自己，才能在這個世界發(fā)展。遇事自己解決，才會養(yǎng)成一種自主自立的能力。人生之中不可能一帆風順，不可能永遠有人給你鋪路、提攜和照顧。人生必須要靠自己走好人生路，不斷磨礪自己，強大自己。,每個人都有一盞自己的燈火，它就在每個的內

6、心，關鍵是你要去點亮它，讓自己成為,一朵火苗、一縷陽光、一股溫暖,。自己才是自己的救世主。一個人無論遇到什么事，都必須依靠自己。當你變得強大，與太陽一樣，活成光芒萬丈的樣子，世界會因你變得光亮和溫暖。,請記住，凡事靠自己，讓自己成為一盞燈火吧！,（,我的思考：換了關鍵詞。缺少論辯性，因而文章深度不夠）,我的審題立意,漫畫是微笑的燈塔和遠方的歸船，下方附有文字,“比尋找溫暖更重要的事是讓自己成為一盞燈火”。寫作要求是,“,請,把握漫畫的內容和寓意,寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。,寫作時必須明確審好文字內容，注意幾個關鍵詞,“,比,更重要,”,，以及比較的兩個方

7、面：,“,尋找溫暖,”,和,“,成為燈火,”,，雖然畫面里是燈塔，但文字是,“,燈火,”,，因而建議,“,燈火,”,不要隨意改換。,因而我們要思考：為什么,“,成為燈火,”,比,“,尋找溫暖,”,重要,？（聯(lián)系我們曾練過的,跟跑、并跑、領跑作文以及,“,群,”,作文,）,尋找溫暖,自身：,個人體量不夠？融不進圈層？被人強推出來？只索取不付出？只想跟跑？,別人：,他也想尋找溫暖？沒有利用合作的價值？以自己的利益取舍？不憐憫弱者？,自成燈火,自身：溫暖了自己也照亮了別人；自身強大才有可能被人接納，入圈；自身強大不必向別人索取溫暖。并跑互相燃燒照亮。,（一心想成為燈火照亮別人的尼采瘋了：上帝死了）,

8、別人：與我無瓜，樂享其成？有并肩前行的戰(zhàn)友，何樂而不為？有領跑的，可以調劑前行，于自己有利。,參考材料,1,、,每個人都有一盞自己的燈火，它就在每個的內心，關鍵是你要去點亮它，讓自己成為一朵火苗、一縷陽光、一股溫暖。自己才是自己的救世主。一個人無論遇到什么事，都必須依靠自己。,當你變得強大，與太陽一樣，活成光芒萬丈的樣子，世界會因你變得光亮和溫暖。,2,、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。一一培根,3,、一天，拿破侖去打獵，聽到有人呼救，跑去一看，原來有人落水了，想讓別人把自己救出來。這時，拿破侖舉起槍，大喊：“你如果不上來，我就開槍了那人一聽，忘記自己在水中，用盡全力向岸邊，,最終自

9、己上了岸,。后來那人責怪他，拿破侖笑著說：如果我不這說，你能上來嗎?”,4,、一個小蝸牛問它的媽媽，“我們?yōu)槭裁匆骋粋€又大又笨的殼呢？”它的媽媽說:“我們跑不快又不會飛，我們需要一個堅硬的殼來保護自己。,”,“那蚯蚓哥哥呢，它也跑不快，它也不會飛。小蝸牛問。它會入地，大地會保護它。蝸牛媽媽回答?！澳敲x妹妹呢，它也跑不快，它也不會飛。,”,小蝸牛又問。它會變成蝴蝶，天空會保護她。蝸牛媽媽回答。它們有天空和大地來保護，那我們靠誰來保護呢?小蝸牛再問。我們靠自己啊，我們有殼來保護我們自己啊。蝸牛媽媽回答。適者生存不適者淘汰。生活本來就是一個優(yōu)勝劣汰的過程，,想要生存只能靠自己強化自己,。,5,、

10、來自他人的溫暖固然美好，是我們生活中意外的幸運，是來自他人偏心的照顧，這份由外而產生的,喜樂心，存在諸多不穩(wěn)定的因素和缺失，它的不穩(wěn)定在于很多情況下，這種獲得的感受，本質上是虛無縹緲的，太過短暫，是你所不能掌控的。,真誠情意，是需要彼此的給予，才能換得真心與真心，真情與真情的相互呼應，而我所說的是“讓自己成為一盞燈火”，是那種自帶光環(huán)，自發(fā)性讓己心靈上發(fā)光發(fā)亮，在感受上是完全長久的踏實和滿足，是自己所能擁有的一種力量。,成為你自己，成為你自己的一盞明燈，才是我們每個人要調轉的正確方向。做自己，腳踏實地，成為一束光，一個內心有光的人，,在溫暖自己的同時，也會溫暖這個世界,。相信這個世界上，,人性

11、中的善良都是相通的“愛出者愛返，福往者福來”世間因果循環(huán)，世上的事“自利利他”是圓融統(tǒng)一，能向別人伸出一只手，利益到別人，才是真正的“自利”，,這種自利收獲到的喜悅，被那些別人給予的饋贈，在心靈上更能讓我們感受到，更多的,豐盈和穩(wěn)妥以及踏實感,。,6,、,靠山山會倒，靠人人會跑，靠父母父母會老，靠自己那是最好。,7,、冀以塵霧之微，補益山海，熒燭末光，增輝日月。曹植,8,、把自己活成一道光，因為你不知道，誰會借著你的光，走出了黑暗。,泰戈爾,9,、“把自己活成一道光，因為不知道誰會借著你的光走出黑暗?！?也許，借光前行的人，是你自己，也許是同路的人，也許是一個迷路的陌生人。做人，只要心中有光，

12、人生就充滿無限可能。,10,、一天，一個農民的驢子掉到了枯井里。那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個鐘頭，農民在井口急得團團轉，就是沒辦法把它救起來。最后，他斷然認定：驢子已經老了，這口枯井也該填起來了，不值得花這么大的精力去救驢子。,農民把所有的鄰居都請來幫他填井。大家抓起鐵鍬，開始往井里填土。驢子很快就意識到發(fā)生了什么事，起初，它只是在井里恐慌地大聲哭叫。不一會兒，令大家都很不解的是，它居然安靜下來。幾鍬土過后，農民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓他驚呆了。每一鏟砸到驢子,背上的土,，它都作了出人意料的處理：迅速地抖落下來，然后狠狠地用腳踩緊。就這樣，沒過多久，驢子竟把自己升到了井口。它縱身

13、跳了出來，快步跑開了。,（背上的土，可喻指壓力、困難、負面效應，甩掉，把它們作為墊腳石）,11,、王陽明年輕的時候，宦官劉瑾專權，薄彥徽等人因觸怒劉瑾而下獄。王陽明向皇帝上書去救，得罪了劉瑾，后被貶為龍場驛丞。上任途中，還被劉瑾派人追殺。后來到達貴州龍場之后，發(fā)現(xiàn)那里環(huán)境惡劣、民眾教化未開；但王陽明并沒氣餒，而是教導開化當?shù)厝?，最終受到民眾愛戴。并在此期間，寫了“教條示龍場諸生”，史稱,“龍場悟道”。,12,、清華貧困生的網絡自白在樹洞里，講了一名清華大學貧困學生接受扶助，畢業(yè)后反哺學校幫助其他貧困學生的事跡，他每個學期拿出3200元，資助4名家鄉(xiāng)希望小學的孩子，為他們提供生活費、學雜費等。并

14、提到：“我自己也想像他們一樣，,照亮哪怕其他一個人也好。,”顯示了一位學子的,自強不息、知恩圖報,。,13,、中科院博士黃國平的那封致謝信更詮釋了什么叫峰回路轉，隨著階層的逐漸固化，社會下層的寒門子弟要想實現(xiàn)“階級流動”，越來越困難。所以經常會在各種論壇和報端看到“寒門再難出貴子”的論調。但中科院博士卻用自己的人生經歷勸誡我們：把書念下去，然后走出去！,黃國平在信中介紹了自己的成長環(huán)境，所吃過的苦，以及這一路走來到底有多么不容易，但是他卻從來沒有放棄自己，更沒有選擇躺平，而是,依舊努力前行，把自己活成一道光,，到最后成為中科院博士。用黃國平的話說：“正是有了生活的這些點點滴滴，我才有勇氣和耐心

15、面對任何困難和挑戰(zhàn)。不辜負這一生吃過的苦，最后如果還能做出點讓別人生活更美好的事，那這輩子就賺了。”,14,、我常想身上有光的人，一定是積極向上的人，一定是熱情善良的人，一定是努力勤奮的人，一定是惜時如金，熱愛生命的人,我喜歡身上有光的人，每當我從他們那里汲取力量時，我自己也活成了一道光。盡管我知道那,光有時是那么地微弱，但我依然毫不吝嗇地將光傳遞,。那一刻，我覺得一種從未有過的幸福在我的心里蔓延，我想，我已感受到了生命的意義,寫作思路參考：,常規(guī)寫法。開頭段概括漫畫提出論點。兩個中心段一段辯證分析,為什么,“,成為燈火,”,比,“,尋找溫暖,”,重要,，點明需要成為一盞燈火，可以對比闡釋，可

16、以事例對舉；第二個中心段,側重如何（怎樣）成為一盞燈火,，那就是,躬身入局,，也可對比正能量的燈火和負能量的燈火，,同時點明不可能人人成為耀眼的燈塔或燈火,，但亦可,站在燈火旁護衛(wèi)它,，,成為微弱的燭火,亦可。聯(lián)系現(xiàn)實段列舉現(xiàn)實中的種種精致利己主義，不可能成為燈火，也阻礙了燈火的星星點燈，我們,需要人人成為燈火，發(fā)出自己的光,。,也要保護燈火,，真正實現(xiàn),“,為民盜火者，不可使其曝于野；為眾抱薪者，不可使其凍斃于風雨；為民謀福者，不可使其孤軍奮戰(zhàn)；為自由開道者，不可令其困厄于荊棘。讓無力者有力，讓悲觀者前行。,”,讓燈火成燈河。,53,分，整體方面中規(guī)中矩，但一直扣著,“,燃,燈,”,來寫，缺少與,“,尋找溫暖,”,的關聯(lián)。,53,分。建構不是很明顯，扣題不是狠準，開頭結尾,“,燈火,”“,溫暖,“,相照應。賦分有些高了。,倒數(shù)第三段有些莫名其妙，和中心段及聯(lián)系現(xiàn)實段都不大緊密。第一個中心段羅列事例有燈火，但第二個牽強。開頭兩段好。,50,分。注意開頭如何扣題，第一個中心段,只寫一個人，全為事例。分數(shù)有些虛高。,50,分。仍然是缺少,“,尋找溫暖,”,和,“,成,為燈火,”,的思辨。內