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幼兒園大班教案《走進(jìn)小學(xué)》含反思(通用)

上傳人:媽**** 文檔編號:25251869 上傳時間:2021-07-22 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?5KB
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1、幼兒園大班教學(xué)計劃《走進(jìn)小學(xué)》帶反思 大班課程《走進(jìn)小學(xué)》包括對適用于大班學(xué)生的主題教學(xué)活動的反思,使孩子熟悉如何愛護(hù)和正確照顧學(xué)校的用品,初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動,對小學(xué)生的向往,模擬小學(xué)生的生活,并初步感覺到小學(xué)生的學(xué)習(xí)?;顒雍?,來看看幼兒園大班01003010,對課程計劃進(jìn)行反思。 主題目標(biāo): 1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動以及對小學(xué)生的向往。 2.熟悉了解如何愛護(hù)和正確照顧學(xué)校用品。 3.模擬小學(xué)生的生活,初步感受到小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。 4.意識到我們已經(jīng)成長,并以一種愉快的心情迎接畢業(yè)。 5.積極參加活動,用簡單的語言表達(dá)自己的感受。 6.在活動中展現(xiàn)孩子可愛的一面。

2、 活動準(zhǔn)備: 邏輯狗板,卡3234-5 活動程序: 首先,談?wù)撏瑢W(xué),表達(dá)自己的感受 顯示“同學(xué)”一詞:什么是同學(xué)?你有幾個同學(xué)?你最好的同學(xué)是? 摘要:您周圍有最好的同學(xué),您認(rèn)為最有趣的同學(xué)和同學(xué)在幼兒園里一起生活和學(xué)習(xí),并有深刻的感受。 第二,記憶游戲,激發(fā)結(jié)識新同學(xué)的欲望 1.交流現(xiàn)有經(jīng)驗 當(dāng)您到達(dá)小學(xué)時,您將遇到許多新學(xué)生。有什么辦法可以很快認(rèn)識新學(xué)生? 簡介:首先了解您的新同學(xué),例如記住新同學(xué)的名字,記住他們的特征,然后積極與他交流,以便他愿意與您成為朋友。 2,游戲:認(rèn)識新生 (1)顯示圖片,這里有很多新學(xué)生。 有多少新生?他們的名字是什么? 您有什么好方

3、法來記住他們的名字嗎? 簡介:將新生的外表和名字鏈接在一起將更加安全。 (2)老師為每個人安排了一個座位。您如何記住他們每個人的位置? 摘要:您可以記住該人在左和右的方向,可以先記住一個人的位置,然后再記住其他人在此人中的位置. 3,孩子操作卡。 4.驗證和溝通;您用什么方法記住他們的座位? 簡介:當(dāng)您想結(jié)識新同學(xué)時,必須首先了解他,然后與他交流,您可以成為朋友。 主題反思: 《走進(jìn)小學(xué)》該活動是一系列基于年輕聯(lián)系和情感的生動活動。我們使用兒童參觀小學(xué)的帷幕來開啟主題活動,小學(xué)的好奇心,上小學(xué)的愿望,對幼兒園的不情愿以及老師和朋友之間的差異,這些都反映了年齡特征和孩子的情感發(fā)展

4、。同時,老師和父母參與一系列活動也是孩子感動我們孩子的思想,以及想要為孩子保留孩子的記憶的想法的結(jié)果。 去小學(xué)-我們組織孩子們參觀了惠民小學(xué),觀察了小學(xué)的環(huán)境,操場,實驗室和其他場景。通過與小學(xué)老師的會面和解散,我們消除了孩子對小學(xué)的陌生感,并擔(dān)心沒有辦法。通過對小學(xué)生活的了解,學(xué)習(xí)和溝通,適應(yīng)了小學(xué)生活的不安全感,孩子們對“我想上小學(xué)”的崇敬和興奮逐漸浮現(xiàn)。在此過程中,我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘幌盗行W(xué)材料和背景。通過生動的故事,歌曲,圖片等,我們?yōu)槿雽W(xué)前的孩子們進(jìn)行了心理適應(yīng)工作。 “了解小學(xué)”-我們以墻面裝飾為載體,了解孩子們的真實思想。孩子們自己提出關(guān)于小學(xué)的問題,設(shè)計自己的“關(guān)于小學(xué)的

5、學(xué)習(xí)”,并大膽練習(xí)以通過墻面裝飾設(shè)計表達(dá)豐富的情感?;卮鹞覂?nèi)心的各種疑問。在通過各種方式尋求知識和豐富經(jīng)驗的過程中,兒童在各個方面發(fā)展了自己的能力。他們以主人的身份參與整個環(huán)境的變化,滿足探究的需求,并為小學(xué)生提供更多的生活和學(xué)習(xí)機(jī)會。理解。當(dāng)墻壁作為孩子面前的工作空間出現(xiàn)時,這是一種信息傳遞。這種信息作用于幼兒的思想,以與新的生活經(jīng)歷相沖突,因為他們可以與更多的孩子分享他們的成果,他們多么興奮和快樂,并且孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 “離開花園的時刻”-隨著小學(xué)的興奮感逐漸消失,離開花園的悲傷感逐漸增加,幼兒園的失望感:滑梯,操場,玩具甚至桌子和椅子都如此附著;對老師微笑,聲音和善良令人難忘

6、。朋友的嬉戲,笑話和生活很難分開。從小學(xué)的模擬開始,孩子們開始認(rèn)真模擬幼兒園的生活。他們想把幼兒園深深地銘刻在我心中,成為童年最美麗的記憶。這時,老師和父母都盡力為孩子們做點事。由于孩子們的失望,我們準(zhǔn)備了很多活動:設(shè)計名片,留下花園相冊……所有這些活動都是基于情感,友誼和情感。父母正在積極參與并為孩子做準(zhǔn)備。我?guī)е《Y物,照片和視頻離開花園,并以各種方式為孩子們保留了所有美好的事物。 通過開發(fā)該主題活動,我們給了我們很多啟發(fā)。兒童的興趣和需求是活動的增長點。作為老師,我們必須滿足孩子們的興趣和需求,并為他們提供表演的物質(zhì)條件和實現(xiàn)思想的精神空間。主題是兒童積累經(jīng)驗和學(xué)習(xí)知識的過程。老師是活動的負(fù)責(zé)人。它積極響應(yīng)孩子的表達(dá)意愿,將活動目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,并采取各種有效措施來豐富孩子的經(jīng)驗。為了使事件更深入。相信孩子,以孩子為主體,教師必須真正成為孩子活動的觀察者,聽者,提問者,合作者,并為孩子的成長提供一切可能。 小百科全書:小學(xué)是一所人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,并且是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會的發(fā)展,在他們面前開設(shè)了幼兒園。通常,6-12歲的兒童是小學(xué)適齡兒童。在此階段,初等教育時期為6年,在某些地方仍為5年。小學(xué)教育階段之后,是中班教育階段。

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