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走進(jìn)古詩(shī)王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、走進(jìn)古詩(shī)王國(guó) 教學(xué)目的: 1. 培養(yǎng)熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情。 2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦、理解、運(yùn)用古詩(shī)的興趣。 3. 陶冶情操,提高語(yǔ)言修養(yǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備:背誦古詩(shī)、準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程: 在我國(guó)五千年的燦爛文化中,古詩(shī)堪稱是一顆光彩耀眼的明 珠,它簡(jiǎn)潔明快,瑯瑯上口,廣為人們傳誦。俗話說:熟讀唐詩(shī)三百 首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。我們積累了很多古詩(shī),今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn) 古詩(shī)王國(guó),感受古詩(shī)的魅力。(板書課題) 二、游覽色彩園 在古詩(shī)王國(guó)中可以說是萬(wàn)紫千紅,我們的第一站就到色彩園。 園里準(zhǔn)備了一首帶“綠”字的古詩(shī),我們一起來欣賞。 出示古詩(shī)《泊船瓜州》 找出詩(shī)中帶有顏色的句子

2、,讀一讀。誰(shuí)來講這個(gè)“綠”包含 的故事。 一個(gè)“綠”字將全詩(shī)都寫活了??芍^是一字千金,使這句詩(shī) 成了千古名句。 同學(xué)積累了哪些帶有顏色的詩(shī)句,愿意與大家分享? 四、游覽植物園 色彩園中光彩奪目,接下來我們觀賞景色宜人的植物園。這 里四季名花爭(zhēng)奇斗艷,蒼松翠柏傲然挺立。 (出示荷花、梅花、杏花、柳樹、楓樹圖片)誰(shuí)能用古詩(shī)描 述看到的景物? 孩子們積累了哪些帶有植物的詩(shī)句,誰(shuí)來說? 婀娜多姿的景物,因?yàn)楣旁?shī)的描述更加動(dòng)人了。 五、游覽動(dòng)物園 告別植物園,我們來到動(dòng)物園,看看這里有哪些活潑可愛的 動(dòng)物呢?它們的名字就藏在這些古詩(shī)中, 只要把詩(shī)句填完整, 我們就 知道了。

3、 動(dòng)物園中的飛禽走獸,讓人目不暇接。 六、游覽綜合園 古詩(shī)王國(guó)中還有數(shù)不勝數(shù)的景觀,下一站我們來到綜合園。 ( 一)詩(shī)人常常妙筆生花,以自己的心血凝結(jié)成膾炙人口的千 ? 1. 不 ( ( 一層樓。 3. 醉 ( ( 胡馬度陰山。 5. 勸 知細(xì)葉誰(shuí) 臥沙場(chǎng)君 君更盡 裁出? )。 2. ),更上 莫笑, )? 4. ),不教 杯酒, ( 源頭活水來 6. 為有 7. ( 三春暉。 8. 報(bào)得 ( 為鬼雄。 9. 死亦 10. 11. 12. ),要留 ( 清白在人間! (二)同學(xué)們對(duì)答如流。這些

4、名句有的催人奮進(jìn), 有的發(fā)人深省, 有的給人美感,如果我們?cè)谡f話或?qū)懳恼聲r(shí),能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些名句 來表達(dá)感情、描寫景物,就會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。下面,我們根據(jù) 句子內(nèi)容填古詩(shī)。 1. 送別詩(shī), 一杯酒, 了 “ — 即將告別母校, “海內(nèi)存知己, 告別親愛的老師和同學(xué),我們自然會(huì)想到 ?!钡脑?shī)句, ,唯見長(zhǎng)江天際流 之情。他還送別好友汪倫時(shí),寫下了 “ ?!焙汀皠窬M(jìn) 李白送別孟浩然時(shí)寫 ”,表達(dá)了友人離別 ,不及汪 倫送我情”的詩(shī)句,成為借景抒情的名句。高適在送別董大時(shí)也寫了 “莫愁前路無知己, ”,表達(dá)了對(duì)好友的美好 2.歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)作很

5、多,如李白在 中寫到“ ,疑是銀河落九天”。 登樓遠(yuǎn)眺,視野更為開闊,你會(huì)想到王之渙在《登鸛雀樓》中的詩(shī)句: “ ,黃河入海流”。坐在順?biāo)柴偟拇校瑑? 岸景色一晃而過,不由想起李白在《 》中的詩(shī)句:“兩 岸猿聲啼不住,二。 3、新春佳節(jié),一派喜慶的氣氛,人們也異常喜悅,用各種方法 來喜迎這個(gè)中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,如燃放鞭炮、貼春聯(lián)等,正如王安石 所寫的《元日》,爆竹聲中一歲除, ;重陽(yáng)節(jié)登 高之際,忽然想起王維的《 》, , 每逢佳節(jié)倍思親;清明去掃墓,正值細(xì)雨綿綿,看著路上行人很多, 腦海中閃現(xiàn)出唐朝杜牧的《清明》清明時(shí)節(jié)雨紛 紛, 。 4 、 兒童是那樣天真可愛。“意欲捕

6、鳴 蟬, ”寫出了兒童捕蟬前的專注,“路人借問遙 招手 寫出了垂釣時(shí)怕魚兒嚇走時(shí)的擔(dān)心;“兒 童散學(xué)歸來早, 寫出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真, “ ,溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài), 我還想到了描寫兒童的這樣一句詩(shī)“ : 5 .昨晚有一道數(shù)學(xué)題,我絞盡腦汁,百思不得其解 “ "時(shí),我爸爸走過來,經(jīng)他一點(diǎn)撥,我豁然開 朗,真是“ 6 .蘇軾寫的《題西臨壁》有兩句。 常用來說明“當(dāng)局者迷,旁觀者清”的道 理。 。告示我們看事物不要只看局部,還 要看到整體。他是( )代詩(shī)人。 七、我能再寫一類詩(shī)句(如:含數(shù)字、含有月、含有地名、思鄉(xiāng)、 作者、有桃花……)也可用幻燈出好題目考大家。 同學(xué)們能夠?qū)W以致用,我們的表達(dá)能力一定會(huì)不斷提高。 八、總結(jié) 同學(xué)們,我們?cè)趶V闊的古詩(shī)王國(guó)里遨游,再次感受了古詩(shī)的 魅力,展示了我們的積累。可是,古詩(shī)王國(guó)是那樣的浩瀚,我們的積 累只能算是紅杏一枝,要想領(lǐng)略滿園春色,就必須勤學(xué)苦練,才能更 上一層樓。相信同學(xué)們?cè)诠盼幕难障拢欢堋皶?huì)當(dāng)凌絕頂,一 覽眾山小”!

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