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1、小班音樂：小老鼠和泡泡糖 活動目標： 1、能根據樂曲旋律合拍的做小老鼠走，左右張望的動作。 2、嘗試把生活動作夸張，來表現小老鼠拉泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現力。 活動準備： 音樂《小老鼠和泡泡糖》a、b兩段；音樂圖譜。 活動過程： 一、播放音樂，熟悉旋律。 1、師：今天我?guī)砹艘欢涡±鲜蠛团菖萏堑囊魳?，一起來聽一聽? 2、欣賞第一遍。 提問：你猜猜看小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事情呢？ 3、出示圖譜，欣賞第二遍。（播放音樂，教師指圖譜，引導幼兒仔細看圖譜） 二、熟悉a段音樂，學做小老鼠走、張望的動作。 1、師：原來小老鼠趁著老貓睡著了，悄悄溜出去玩了。你們看第一句（指

2、著圖譜念）小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看。 2、播放a段音樂，引導幼兒學小老鼠的動作。 師：我們來表演一下小老鼠是怎么跑跑看看的。（幼兒表演） 3、個別幼兒表演。 師：有幾只小老鼠表演的特別好，我們一起來看看。（個別幼兒表演） 提問：他們是怎么表演的？（走走看看）原來他們的眼睛也在表演啊。 4、提問：他們是邊走邊看還是走走停下來看看？（停下來看看）那在什么地方表演看看（指圖譜）？（在“眼睛”的地方看看）什么時候停下來？（紅燈的地方） 5、進行小老鼠到處走走的游戲。 我們一起邊拍手邊念兒歌，我們把手伸出來準備好，小老鼠東跑跑西看看（“看看”的時候眼睛左右看）。小老鼠跑到腿

3、上來了（繼續(xù)念兒歌做動作），小老鼠跑到肩膀上來了（繼續(xù)念兒歌做動作）。 6、播放a段音樂進行表演。 師：和小老鼠一起出去玩一玩吧。（邊做動作邊念兒歌，強調動作“看看”） 三、熟悉b段音樂，表現小老鼠拉泡泡糖的動作。 1、師：小老鼠走走啊來到了草地上，唉呀踩到一個什么黏糊糊的東西？（泡泡糖）它的腳被粘住了，趕緊用手來拉泡泡糖，誰來表演用手啦這個動作？（個別幼兒上來表演）原來他是用兩只說一起用力來拉的。 2、師：泡泡糖很粘，小老鼠很小，它要怎么樣才能把腳拉出來？（要很用力）你在用力的時候表情會怎么樣？（集體做“用力”表情）我看到有人把眼睛瞪大了，有人把牙齒咬緊了。 3、集體表演“用力拉

4、”。 師：做好準備，用力拉，用力的表情做出來，繼續(xù)用力，再往上拉，啪泡泡糖彈回來了，我們再來拉一次。 與幼兒共同表演，用語言提示幼兒用力拉，及時點評表現突出的幼兒。 4、講解圖譜。 師：（指圖譜）哪個標記表示小老鼠在用力啦？（圈圈的標記）哪個標記表示泡泡糖彈回來了？（黑色的標記）一共彈了幾次？（三次）最后誰來了？（貓）小老師看到貓來了，趕緊跑跑跑，跑跑跑，回家關門。 5、播放b段音樂，集體表演。 師：現在我們就一起幫幫小老鼠的忙，來拉拉泡泡糖，但是聽到貓叫了，小老鼠要怎么樣？（跑會位置上） 教師與幼兒一同表演，用語言提示幼兒“用力拉”，“彈回來”的動作。 四、完整音樂表演。 1、第一遍表演，師：現在老貓走了我們再出來玩一次。 2、第二遍表演，師：我看到有小老鼠走路太重了很容易吵醒老貓，還有的小老鼠拉的時候不夠用力，我們再來一次。