《25、河中石獸導(dǎo)學(xué)案32》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《25、河中石獸導(dǎo)學(xué)案32（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、紀(jì) 昀2014年 后 坪 中 學(xué) 七 年 級(jí) 語(yǔ) 文 導(dǎo) 學(xué) 案 課 件 25 自 主 預(yù) 學(xué) 感 受 新 知 預(yù) 學(xué) 案1、 借 助 字 典 和 范 讀 讀 準(zhǔn) 字 音 、 讀 好 語(yǔ) 句 ， 把 握 朗 讀 節(jié) 奏 。2、 熟 讀 課 文 ， 讀 通 、 讀 順 。3、 結(jié) 合 課 下 注 釋 初 步 讀 懂 課 文 。4、 理 解 課 文 ， 把 握 課 文 所 闡 述 的 事 理 。 導(dǎo) 入 新 課 展 示 目 標(biāo) 第 一 課 時(shí)1、 理 解 實(shí) 踐 出 真 知 道 的 道 理 。2、 積 累 文 言 詞 匯 ， 掌 握 古 漢 語(yǔ) 的 意 義 和 用 法 。3、 訓(xùn) 練 閱 讀 淺

2、近 文 言 文 的 能 力 。 一、給下列字字音 河干（ ）圮（ ）棹( ) 曳( ) 鐵耙（ ） 木杮（ ）湮 ( ) 嚙( ) 溯( ) 臆( ) 歟（ ） 坎穴（ ）檢 查 預(yù) 學(xué) 任 務(wù) 導(dǎo) 讀 檢 查 預(yù) 學(xué) 任 務(wù) 導(dǎo) 讀1、 本 文 作 者 ， 字 ， 是 朝的 、 家 ， 也 是 的 總 篡 官 。2、 本 文 選 自 一 書(shū) ，這 是 一 部 小 說(shuō) ， 全 書(shū) 主 要 記述 ， 其 中 也 有 不少 。二 、 把 握 文 學(xué) 常 識(shí)紀(jì) 昀 曉 嵐 清學(xué) 者 文 學(xué) 四 庫(kù) 全 書(shū)閱 微 草 堂 筆 記狐 鬼 神 怪 故 事文 言 筆 記關(guān) 于 考 據(jù) 的 文 字 檢 查 預(yù)

3、 學(xué) 任 務(wù) 導(dǎo) 讀山 門(mén) 圮 于 河 二 石 獸 沉 焉 棹 數(shù) 小 舟 曳 鐵 把 是 非 木 柿 湮 于 沙 上 不 亦 顛 乎 嚙 沙 為 坎 穴 反 溯 流 逆 上 可 據(jù) 理 臆 斷 3、 解 釋 下 列 加 點(diǎn) 字 滄 州 南 /一 寺 臨 河 干 （ gn） ， 山 門(mén) /圮 （ p)于 河 ， 二 石獸 /并 沉 焉 。 閱 十 余 歲 ， 僧 /募 金 重 修 ， 求 二 石 獸 /于 水 中 ，竟 不 可 得 ， 以 為 順 流 下 矣 。 棹 （ zho） /數(shù) 小 舟 ， 曳 (y)/鐵 鈀 (p)， 尋 /十 余 里 無(wú) 跡 。 一 講 學(xué) 家 /設(shè) 帳 /寺 中

4、， 聞 之 /笑 曰 ： “ 爾 輩 /不 能 究 物 理 。 是 /非 木 杮 (fi)， 豈 能 /為 暴 漲攜 之 去 ？ 乃 石 性 /堅(jiān) 重 ， 沙 性 /松 浮 ， 湮 (yn)于 沙 下 ， 漸 沉漸 深 耳 。 沿 河 求 之 ， 不 亦 顛 乎 ？ ” 眾 /服 為 確 論 。 一 老 河兵 /聞 之 ， 又 笑 曰 ： “ 凡 河 中 失 石 ， 當(dāng) 求 之 /于 上 流 。 蓋 石性 /堅(jiān) 重 ， 沙 性 /松 浮 ， 水 /不 能 沖 石 ， 其 反 擊 之 力 ， 必 于石 下 迎 水 處 /嚙 (ni)沙 /為 坎 穴 xu。 漸 激 漸 深 ， 至 石 之 半 ，

5、石 /必 倒 擲 /坎 穴 中 。 如 是 /再 嚙 ， 石 又 再 轉(zhuǎn) 。 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) 不 已 ，遂 /反 溯 流 逆 上 矣 。 求 之 /下 流 ， 固 顛 ； 求 之 /地 中 ， 不 更顛 乎 ？ ” 如 其 言 ， 果 得 /于 數(shù) 里 外 。 然 則 /天 下 之 事 ， 但 知其 一 ， 不 知 其 二 者 /多 矣 ， 可 據(jù) 理 臆 (y)斷 歟 y？檢 查 預(yù) 學(xué) 任 務(wù) 導(dǎo) 讀 合 作 互 學(xué) 研 讀 課 文1、 借 助 課 下 注 釋 ， 讀 懂 課 文 。2、 逐 段 逐 段 朗 讀 ， 抓 住 關(guān) 鍵 字 的 理 解 ， 翻 譯 文 章 。3、 認(rèn) 真 研 讀 課 文

6、 ， 完 成 表 格 。4、 深 入 理 解 課 文 內(nèi) 容 ， 歸 納 人 物 性 格 特 征 。5、 探 討 文 章 的 中 心 。完 成 后 小 組 內(nèi) 交 流 ， 組 長(zhǎng) 收 集 疑 難問(wèn) 題 ， 加 以 討 論 ， 準(zhǔn) 備 全 班 交 流 。 滄 州 南 一 寺 臨 河 干 ， 山 門(mén) 圮 于 河 ， 二 石 獸 并 沉 焉 。 閱 十 余 歲 ， 僧 募 金 重 修 ， 求 二石 獸 于 水 中 ， 竟 不 可 得 ， 以 為 順 流 下 矣 ， 棹數(shù) 小 舟 ， 曳 鐵 鈀 ， 尋 十 余 里 無(wú) 跡 。 靠 近 河 岸 p倒 塌 一 起 經(jīng) 過(guò) ，過(guò) 了 年 募 集 尋 找到

7、底 ，終 于 zho船 槳 ， 這 里指 劃 船 y拖 著 蹤 跡展 示 交 流 師 生 評(píng) 學(xué) 滄州南面一座寺廟靠近河岸，大門(mén)倒塌在河中，兩個(gè)石獸一起沉入河底。過(guò)了十多年，和尚募集金錢(qián)重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，到底沒(méi)找到，以為它們順流而下了。（于是）劃著幾只小船，拖著鐵耙，（向下游）尋找了十多里，沒(méi)找到（它們）的蹤跡。展 示 交 流 師 生 評(píng) 學(xué) 一 講 學(xué) 家 設(shè) 賬 寺 中 ， 聞 之 笑 曰 ： “ 爾 輩 不 能 究 物 理 ， 是 非 木 杮 ， 豈 能 為 暴 漲攜 之 去 ？ 乃 石 性 堅(jiān) 重 ， 沙 性 松 浮 ， 湮 于 沙 上 ， 漸 沉 漸 深 耳 。 沿 河

8、求 之 ，不 亦 顛 乎 ？ ” 眾 服 為 確 論 。 教 書(shū) 、 講 學(xué) 聽(tīng) 說(shuō) 順 流 打 撈 石獸 這 件 事 你 們 這些 人推 究 事 物 的 道 理 這 fi木 片 怎 么 被帶 是 又 硬 又 重 又 松 又 輕yn埋 沒(méi)荒 唐 眾 人 信 服 地 認(rèn) 為 這 是 正 確 的 言 論 。展 示 交 流 師 生 評(píng) 學(xué) 一 個(gè) 講 學(xué) 者 在 寺 廟 里 教 書(shū) ， 聽(tīng) 了這 件 事 嘲 笑 著 說(shuō) ： “ 你 們 這 些 人 不 能推 究 事 物 的 道 理 。 這 （ 石 獸 ） 不 是 木片 ， 怎 么 能 被 大 水 帶 走 呢 ？ 應(yīng) 該 是 石頭 的 性 質(zhì) 又 硬

9、又 重 ， 沙 的 性 質(zhì) 又 松 又輕 ， （ 石 獸 ） 埋 在 沙 里 ， 越 沉 越 深 罷了 。 沿 著 河 尋 找 它 們 ， 不 也 荒 唐 嗎 ？ ”大 家 信 服 地 認(rèn) 為 這 是 正 確 的 言 論 。 展 示 交 流 師 生 評(píng) 學(xué) 一 老 河 兵 聞 之 ， 又 笑 曰 ： “ 凡 河 中 失 石 ，當(dāng) 求 之 于 上 游 。 蓋 石 性 堅(jiān) 重 ， 沙 性 松 浮 ，水 不 能 沖 石 ， 其 反 激 之 力 ， 必 于 石 下 迎水 處 嚙 沙 為 坎 穴 ， 漸 激 漸 深 ， 至石 之 半 ， 石 必 倒 擲 坎 穴 中 。代 講 學(xué) 家 的 話 凡 是 丟

10、失應(yīng) 當(dāng) 上 下 句 之 間 表 原 因水 的形 成 坑 穴 等 到栽 倒沖 刷展 示 交 流 師 生 評(píng) 學(xué) 如 是 再 嚙 ， 石 又 再 轉(zhuǎn) ， 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) 不 已 ， 遂 反 溯 流 逆 上 矣 。 求 之 下 流 ， 固 顛 ；求 之 地 中 ， 不 更 顛 乎 ？ ” 如 其 言 ， 果得 于 數(shù) 里 外 。 然 則 天 下 之 事 ， 但 知 其一 ， 不 知 其 二 者 多 矣 ， 可 據(jù) 理 臆 斷 歟y？ 照 這 樣 一 再 翻 轉(zhuǎn) 停 止于 是 s逆 流 固 然按 照 他 的 ， 指 老 河 兵 的 。找 到 既 然 這 樣 ,那 么 只主 觀 判 斷嗎 句 末 語(yǔ) 氣 助

11、詞 ， 表 示 反 問(wèn) 語(yǔ) 氣 。 展 示 交 流 師 生 評(píng) 學(xué) 一 個(gè) 老 水 手 聽(tīng) 了 這 話 ， 又 嘲 笑 說(shuō) ： “ 凡 是 落 入 河 中 的 石頭 ， 應(yīng) 當(dāng) 從 上 游 尋 找 它 們 。 因 為 石 頭 的 性 質(zhì) 又 硬 又 重 ，沙 的 性 質(zhì) 又 松 又 輕 ， 水 沖 不 走 石 頭 ， 它 的 反 作 用 力 ， 一定 會(huì) 將 石 頭 底 下 迎 著 水 流 的 地 方 沖 刷 成 為 坑 穴 ， （ 石 下的 坑 穴 ） 越 沖 越 深 ， 延 伸 到 石 頭 （ 底 面 ） 的 一 半 時(shí) ， 石頭 必 定 倒 在 坑 穴 里 。 像 這 樣 再 次 ， 石

12、 頭 又 再 次 翻 轉(zhuǎn) 。 不停 地 翻 轉(zhuǎn) ， 于 是 反 而 逆 流 而 上 了 。 到 下 游 尋 找 石 頭 ， 固然 荒 唐 ； 在 原 地 尋 找 它 們 ， 不 是 更 荒 唐 嗎 ？ ” （ 人 們 ）依 照 他 的 話 （ 去 做 ） ， 果 然 在 （ 上 游 ） 幾 里 外 尋 到 了（ 石 獸 ） 。 那 么 天 下 的 事 ， 只 知 其 一 ， 不 知 其 二 的 情 況太 多 了 ， 怎 么 能 根 據(jù) 某 個(gè) 方 面 的 道 理 就 主 觀 臆 斷 呢 ？展 示 交 流 師 生 評(píng) 學(xué) 整 合 訓(xùn) 練 鞏 固 提 高1、 更 正 自 己 的 翻 譯 。2、 加

13、 強(qiáng) 重 點(diǎn) 字 的 理 解 。3、 完 成 練 習(xí) 冊(cè) P66T基 礎(chǔ) 梳 理 5、 6題 ； 基 礎(chǔ) 達(dá) 標(biāo) 1、 3、 4題 。 尋 找 經(jīng)過(guò) 人 物 尋 找 的 地 點(diǎn) 結(jié) 果第 一 種第 二 種第 三 種第 四 種展 示 目 標(biāo) 任 務(wù) 導(dǎo) 學(xué) 第 二 課 時(shí) 細(xì) 讀 課 文 ， 概 括 四 種 尋 找 石 獸 的 方 法尋 找 經(jīng) 過(guò) 人 物 尋 找 的 地 點(diǎn) 結(jié) 果第 一 種第 二 種第 三 種第 四 種 僧僧 順 流 而 下講 學(xué) 家 原 地 沙 下老 河 兵 求 之 于 上 流 果 得 于數(shù) 里 外失 敗原 地 水 中 不 可 得無(wú) 跡展 示 交 流 師 生 評(píng) 學(xué) 老 河

14、 兵 的 判 斷 為 什 么 是 正 確 的 ？（常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識(shí)和多年經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)分析） 作 者 由 此 得 出 了 什 么 結(jié) 論 ？ （ 然 則 天 下 之 事 ， 但 知 其 一 ， 不 知 其 二者 多 矣 。 可 據(jù) 理 臆 斷 歟 !）展 示 交 流 師 生 評(píng) 學(xué) 分 析 寺 僧 、 講 學(xué) 家 、 老 河 兵 性 格 特 征 。 寺 僧 ： 忽 而 原 地 打 撈 忽 而 順 流 而 下 ， 代 表 不深 思 熟 慮 ， 主 觀 臆 斷 ， 盲 目 行 動(dòng) 的 態(tài) 度 講 學(xué) 家 ： “ 笑 曰 ” “ 爾 輩 不 能 究 物 理 ”

15、足 顯 其一 知 半 解 而 好 為 人 師 ， 自 視 清 高 而 輕 視 他 人 ，空 談 事 理 ， 脫 離 實(shí) 際 。 老 河 ： 有 實(shí) 際 經(jīng) 驗(yàn) ， 從 實(shí) 際 出 發(fā) ， 綜 合 考 慮 ，實(shí) 事 求 是 。展 示 交 流 師 生 評(píng) 學(xué) 小 結(jié) 本 文 圍 繞 尋 找 河 中 石 獸 這 一 線 索 ， 展 開(kāi)戲 劇 性 的 情 節(jié) ， 在 前 三 段 通 過(guò) 寺 僧 、 講 學(xué) 家 、老 河 兵 對(duì) 尋 找 石 獸 的 不 同 見(jiàn) 解 的 敘 述 ， 寓 理于 事 ， 作 者 在 文 末 以 議 論 的 方 式 點(diǎn) 明 自 己 的觀 點(diǎn) ： 然 則 天 下 之 事 ， 但

16、知 其 一 ， 不 知 其 二者 多 矣 。 可 據(jù) 理 臆 斷 歟 !展 示 交 流 師 生 評(píng) 學(xué) 課 文 闡 述 的 事 理 對(duì) 我 們 平 時(shí) 的 生 活 、 學(xué)習(xí) 有 什 么 啟 示 ？ 不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不可做空頭理論家的哲理。展 示 交 流 師 生 評(píng) 學(xué) 寫(xiě) 法 探 究1、 層 層 鋪 墊2、 具 有 較 強(qiáng) 的 思 辨 色 彩3、 細(xì) 節(jié) 描 寫(xiě) 增 加 了 文 采 和 可 讀 性 。如 講 學(xué) 家 的 “ 笑 ”（ 包 含 了 講 學(xué) 家 對(duì) 寺 僧 的 嘲

17、諷 ， 自 以 為 懂 得“ 物 理 ” ， 笑 別 人 不 具 備 這 方 面 的 知 識(shí) ）老 河 兵 的 “ 笑 ”（ 因 為 他 富 有 實(shí) 際 經(jīng) 驗(yàn) ， 笑 講 學(xué) 家 主 觀 臆 斷 ）展 示 交 流 師 生 評(píng) 學(xué) 一 、 古 今 異 義 古 今干 岸 不 潮 濕閱 經(jīng) 過(guò) ， 過(guò) 了 看物 理 事 物 的 道 理 一 門(mén) 學(xué) 科是 這 表 判 斷 的 動(dòng) 詞已 停 止 已 經(jīng)整 合 訓(xùn) 練 鞏 固 提 高 二 、 一 詞 多 義之 聞 之 笑 曰 代 詞 ,代 順 流 而 下 尋 找 石 獸 這 件事沿 河 求 之 代 詞 ,代 石 獸 .一 老 河 兵 聞 之 代 詞 ,代 講 學(xué) 家 的 話 .當(dāng) 求 之 于 上 流 代 詞 ,代 石 頭 .其 反 激 之 力 的至 石 之 半 的求 之 下 流 、求 之 地 中 代 詞 ,代 石 獸然 則 天 下 之 事 的 整 合 訓(xùn) 練 鞏 固 提 高 整 合 訓(xùn) 練 鞏 固 提 高三 、 完 成 練 習(xí)1、 練 習(xí) 冊(cè) P66T基 礎(chǔ) 梳 理 1、 2題 P67T基 礎(chǔ) 達(dá) 標(biāo) T2題 。2、 品 一 品 及 做 一 做 練 習(xí)