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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,第一章 聲現(xiàn)象,、聲音的產(chǎn)生與傳播,人教版新教材同步教學(xué)課件,1,生活中的各種聲音,2,你聽過青蛙和蚊子的聲音嗎？,3,在自然現(xiàn)象和日常生活中，大家聽見了如此多不同類型的聲音，有什么疑惑呢？,如果有疑惑，我們便開始了科學(xué)探究的重要一步,提出問題.,4,1.紙張,2.直尺,3.自己,抖動,伸出桌面少許，撥動,說話發(fā)聲,你能讓他們發(fā)出聲音嗎？,5,感受共同特征：,1.紙張發(fā)聲時在,振動,；,2.直尺發(fā)聲時在,振動,；,3.人說話時聲帶在,振動,。,作出猜想：,聲音是由于物體,振動,而產(chǎn)生的.,6,進行試驗與收集

2、證據(jù)：,實驗一:,我們敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個乒乓球去靠近正在發(fā)聲的音叉進行觀察；再用發(fā)聲的音叉放入水中觀察現(xiàn)象。,7,試驗二:,我們在鼓面上放一些粉筆粒,接下來用力敲擊鼓面,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象.,8,得出結(jié)論：,聲音是由物體,振動,產(chǎn)生的，,振動,停止，,發(fā)聲,也停止。,聲源：,正在,發(fā)聲的物體稱為聲源。,9,你能列舉一些發(fā)聲的例子嗎？,10,小常識：,一些動物如何發(fā)聲的：,大多數(shù)鳥：腹部的,鳴膜振動,發(fā)出的。,蜜蜂：,翅膀振動,發(fā)出的“嗡嗡叫聲”。,蟋蟀：也是,翅膀振動,發(fā)出的“叫聲”。,一些樂器如何發(fā)聲的：,二胡：靠弓與弦之間的,摩擦產(chǎn)生振動,而發(fā)聲。,笛子：靠管內(nèi)的,空氣振動,而發(fā)聲。

3、,11,我們可以聽到身邊同學(xué)的講話，可以聽到美妙動聽的音樂，還可以聽到遠(yuǎn)處汽車的喇叭聲，那么我們不僅要問：,聲音是如何傳播的呢？,12,實驗三:,玻璃罩中放一個小電鈴,接通電源,我們聽鈴聲;用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣抽走,我們再聽鈴聲有什么變化?,13,進過分析論證,試驗說明:,聲音可以在 _ 中傳播,但不能在_中傳播.,空氣,真空,你能否找到聲音在空氣中傳播的例子？,14,感受:,1.制作土電話,2.在水中敲擊，能否聽到聲音,15,通過我們親身的感受,可以知道:,聲音_(可以/不可以)在,固體,中傳播.,可以,聲音_(可以/不可以)在,液體,中傳播.,可以,你能否找到其他可以在固體液體傳播的例

4、子？,16,小結(jié)：,聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)可以是,氣體、液體和固體；真空中不能傳聲。,17,思考:,2005年3月，某地小報上報道“一宇航員在太空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到星體爆炸，感到其聲震耳欲聾”。這篇報道真實嗎？為什么？,18,聲音的傳播速度,請大家猜想一下聲音在固體、氣體、液體中傳播時，在哪種介質(zhì)中傳播得最快，哪種又最慢呢？,聲速：聲音傳播的快慢叫聲速。,19,20,思考：,甲同學(xué)把耳朵貼在一根水管的一端，,乙同學(xué)在另一端敲擊一下管子，你認(rèn)為,甲同學(xué)可能會聽到幾次敲擊聲，為什么？,21,回聲,回聲到達(dá)耳朵比原聲晚,0.1,s,以上，人耳才能把回聲和原聲分開。,回聲,：聲音遇到障礙物又返回來的一種現(xiàn)象。,22,試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，回聲和原聲才可以區(qū)分開？,聲源,23,思考題：利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的存在，請想一想利用回聲測海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計算？,答：聲音在海水中的,傳播速度v,，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的,時間t,。海水,深度S,的計算公式為,24,與水波相似，音叉振動使得它周圍的空氣也像水似的，產(chǎn)生波動，并向四周傳播,聲源,人耳如何接收聲音,25,再見,26,