《老舍《我的母親》中職PPT》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《老舍《我的母親》中職PPT（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,孟郊,《,游子吟,》,慈母手中線，游子身上衣。,,臨行密密縫，意恐遲遲歸。,,誰言寸草心，報得三春暉。,,是歷史，賦予母愛亙古的深沉；,,是深情，賦予兒女對母親深深的依戀。,老 舍,我的母親,老舍,(1899——1966),,現(xiàn)代優(yōu)秀作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇,《,龍須溝,》,而被授予“,人民藝術(shù)家,”稱號。,,,1966,年“文革”中不堪凌辱自沉于北京太平湖。,作者簡介,老舍故居,老舍一生寫了約計,800,萬字的作品。,,長篇小說,《,老張的哲學(xué),

2、》《,趙子曰,》《,駱駝祥子,》《,四世同堂,》,；,,中篇小說,《,月牙兒,》《,我這一輩子,》,；,,劇本,《,龍須溝,》《,茶館,》,；,,另有,《,老舍劇作全集,》《,老舍散文集,》《,老舍詩選,》《,老舍文藝評論集,》,和,《,老舍文集,》,等。,,,已經(jīng)學(xué)過的他的文章：濟南的冬天,,對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。,,設(shè)若單

3、單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？,,,小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！,,最妙的是下點小雪呀?？窗?/p>

4、，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！,,1942,年，老舍的母親在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到這個不幸的消息。于是，他飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世、自己艱難的降生、父親的死亡、家庭在八國聯(lián)軍燒殺北京時所遭遇的不幸、母親撐持家境

5、的堅強與辛酸、終生的剛強與貧苦。,寫,,作,,背,,景,外,甥,：,,肥美：,,姥姥：,,家譜：,,,出閣：,,敷衍,：,,,撮,土：,,,款待：,學(xué),,習(xí),,字,,詞,sheng,姐妹的兒子。,意指肥沃豐美。,以前指外祖母，后泛指老人。,家族里記載本族世系和主要人物事跡的書。,出嫁。,fūyǎn,辦事不認真負責(zé)，只是表面應(yīng)付一下。,cuō,聚起，多指用簸箕狀的器具鏟起東西。,親切優(yōu)厚地招待。,份,禮：,,,刮,痧,：,,,,,絞,臉：,,,庚,子鬧“拳”：,學(xué),,習(xí),,字,,詞,fèn,若干人 均攤等份額的錢同辦一件事。,shā

6、,民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢等物蘸水或油刮患者的胸背等處，使局部皮膚充血，減輕病情。,jiǎo,用一條線兩股相交，絞去婦女臉上的細毛。,,庚：,gēng,天干的第七位，與地支相配，用以紀(jì)年、月、日。庚子，指庚子年，庚子鬧“拳”即,1900,年發(fā)生的義和團運動。,籌,劃：,,撐,持：,,廿,：,,供,給,：,,,,擁擠不,堪,：,,,逆,子：,,惦念：,,便,利：,chóu,謀劃。,chēng,支撐維持之意。,niàn,二十。,jǐ ①,滿足社會購買力的需要；,②,按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。,kān,人或車船等緊緊地擠在一起，不能承受。,nì,不孝順的兒子。,diàn,惦記,bi

7、àn,不需要作多大的努力就能辦到或?qū)Ω兜摹?學(xué),,習(xí),,字,,詞,全文是按時間順序來寫的：,,第,1,～,2,段：母親的家庭背景,,第,3,～,6,段：母親出生、出嫁、生“我”,,第,7,～,10,段：母親的勤儉、樸實、熱情好客,,第,11,～,12,段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱,”,,第,13,段：母親為子女做的幾件感人的事情,,第,14,～,16,段：寫“我”遠離母親后，母親的念子之情及兒子對母親的愧疚之情,,第,17,段：兒子對母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”,理,,清,,思,,路,母親出生、出嫁,“,我”的出生,“,我”一歲半 （庚子鬧“拳”那一年）,“

8、,我”小學(xué)畢業(yè),“,我”師范畢業(yè),“,我”廿三,“,我”廿七,七七抗戰(zhàn),去年,今年,母,,親,按,時間順序,來記敘,誦讀課文完成下表：,段落,母親的事跡,母親的品行或性格,8,,,9,,,10,,,11,,,12,,,13,,,14,,,洗衣、縫補或裁縫衣裳、收,,拾院子屋中、澆灌、愛護花,,勤勞認真誠實、勤勞愛干凈、愛,,花愛生活、愛花、愛清潔、守秩序,接送三哥,,做家務(wù),愛兒女、勤勞愛干凈,款待客人、賀吊親友,熱情好客、愛親友、好客,善待姑母、幫助鄰居、,,處理姑母的遺產(chǎn),忍耐愛親人、助人為樂、愛鄰里、,,干練、手巧、吃虧、軟而硬,,和平,,的態(tài)度,,吃虧有一定的宗旨與原則,母親不軟弱，保

9、護兒女安全,軟而硬（堅強）、愛兒女、,,感情內(nèi)斂而豐厚,作了半個月的難，給我籌錢，,,送我上學(xué)、忍痛嫁女、,,除夕迎兒、送兒,無私愛兒女、通情達理、慈愛,同意小兒子的要求、生日時,,想念兒子而不說出口,開明,分,,析,,形,,象,母親,,的,,性格,,品德,獨立撫養(yǎng)三個子女和父親的寡姐；,,做事永遠絲毫也不敷衍；,,活到老，窮到老，辛苦到老,……,默默忍受姑母；,,吵嘴打架，永遠沒有她；,,她寧吃虧，不逗氣,……,給親友幫忙，她總跑在前頭；,,客人來，無論手中怎樣窘，也設(shè)法弄一點東西款待,……,丈夫死了，鬼子來了，滿城血光火焰，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女；,,不慌不哭，從無辦

10、法中想出辦法來,……,待人,,熱情,堅強,,硬性,勤勞,,認真,樸實,,善良,送“我”上學(xué)校，支持兒女；,,忍痛送女出嫁；,,順從兒子的婚姻主張,……,感人的母親形象,慈愛,,明理,思考：如果你寫自己的母親，,,會選取哪些事件？,,表現(xiàn)母親的哪些美好的品質(zhì)？,母親給了老舍哪些方面的生命教育嗎？ 從文中找出相關(guān)語句。,四個方面,——,（,1,）第,9,節(jié)，“從這里，我學(xué)得了愛花，愛清潔，守秩序。”,,（,2,）第,10,節(jié)，“到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的?！?,（,3,）第,12,節(jié)，“她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我

11、對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限?！薄澳赣H并不識字，她給我的是生命的教育”。,,（,4,）第,17,節(jié)，“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。”,學(xué)到愛花，愛清潔，守秩序；,,養(yǎng)成好客的習(xí)慣；,,形成了軟而硬的性格；,,給“我”生命的教育。,分,,析,,形,,象,母親,,對“我”,,的,,影響,給予生命，,,血汗灌養(yǎng)，,,感化傳承。,文中寫母親對兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對母親的思

12、念與熱愛，細讀課文，品讀本文語言特色。,品味語言,三個語言特色,以敘事為主，兼以議論、 抒情。,,以樸實無華的語言表達淳厚的情感。,,語言的形式美,,以敘事為主，兼以議論、抒情。,,這些令人深思，感人至深的,抒情和議論,，很好地表達了作者對母親的懷念和熱愛，,增強了文章的感染力,。,,,語言特色之一,:,例,1,、但是我的,真正的教師,，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是,生命的教育,。,,例,2,、失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失了根。,有母親的人，心里是安定的,。我,怕,，怕，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失去了根的花草。,,例,3,、生命是母親給我

13、的,……,唉，還說什么呢？,心痛！心痛！,品味語言,:,以樸實無華的語言表達淳厚的情感。,,老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實話調(diào)動得千變?nèi)f化，意蘊豐厚而富有韻味。,,例,1,：每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我,怕，怕，怕，怕,有那不祥的消息。,,這一句,反復(fù),連用四個“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達則十分樸素。,語言特色之二：,例,2,：我曉得我應(yīng)當(dāng)去,找飯吃,，以減輕母親的辛勞困苦。,,句中“找飯吃”寫得通俗極了。,,例,3,：可是慈母不會再候盼著我了，,她已入了土,！,,這一句充滿了感情，但語言卻是大白話。,品味語言,品味語言,:,語言的形

14、式美,,（,1,）句式的整齊之美。即對偶成文或排比成文，“整齊而不雷同，勻稱而不呆板”，讀之上口，聽之有力，極富表現(xiàn)力。,,例：我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。,,近乎排比的句式寫下了母親對于“我”的根本意義，感情熱烈誠摯。,語言特色之三：,（,2,）句式的抑揚之美，即一句話內(nèi)要注意詞與詞平仄相交，而幾句話連用則要注意尾句平仄的互相呼應(yīng)。,,例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕,……,,（,3,）句式的錯落之美。整段文字中或駢散結(jié)合，或用語上的雅俗結(jié)合，參差有變，就顯出一種錯落之美來。,,例：

15、第,11,段中用了一些俗語，也有并列句，交錯變化，卻有哲理，有韻味，有錯落之美。,語言特色之三：,1,、你還知道哪些有關(guān)親情的名 句，說一說，和大家一起分享。,遷移延伸,誰言寸草心，報得三春暉。,,,——,孟郊,《,游子吟,》,,身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。,,,——《,孝經(jīng),?,開宗明義章,》,,母親呵！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，誰是我在無遮攔天空下的陰蔽。,,,——,冰心,歲月給母親帶來憂愁，但并未使她的愛減去半分。,,,——[,英國,],華茲華斯,,遷移延伸,2,、你還知道哪些感人的親情故事？,孟母三遷,岳母刺字,朱自清,《,背影,》,1,、說說你的母親是怎樣

16、一個人。,,2,、母親對你的影響有哪些？舉例說明。,,3,、你最想對母 親說些什么？,拓,,展,,體,,驗,,請你想一想：,,1,、你知道母親的生日嗎？,,2,、你了解母親最大的心愿嗎？,,3,、你曾為母親做了什么，你打算以后怎么做？,欣賞感悟,總結(jié)：,,慈母情是對懷中嬰兒的,甜甜親吻,；,,是拍著嬰兒入睡的,悠悠搖籃曲,；,,是手把手教孩子寫字的苦苦耐心；,,是期盼兒女成才的,憂郁的眼神,；,,是兒女遠行時的,句句叮嚀,；,,是過早爬上,眼角的一道道皺紋,；,,慈母情是人世間,最圣潔、最偉大、最無私、最永恒,的親情。,《,語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)與能力訓(xùn)練,》,中,《,我的母親,》,的練習(xí)部分。,,準(zhǔn)備統(tǒng)一的作業(yè)本和作文本,,課后練習(xí)與思考，抄寫在作業(yè)本上。,課后作業(yè),,,,,如果我是語文課代表,,,匯總?cè)毕瑢W(xué)名單，注明缺席原因。,,收發(fā)作業(yè)，督促同學(xué)交作業(yè)；統(tǒng)計作業(yè)成績，提醒同學(xué)認真完成。,,負責(zé)打印和分發(fā)學(xué)習(xí)資料，如課件、習(xí)題課題目和答案、作業(yè)與課后練習(xí)答案。,,向語文老師反映同學(xué)們的疑難問題。,,帶頭學(xué)好語文。,,預(yù)習(xí)課文《好雪片片》,通讀全文，掃清字詞障礙。,,借助互聯(lián)網(wǎng)查詢龐蘊禪師的生平情況，了解引文“好雪片片，不落別處”的出處和原始含義。,,再見,