《2001-2008學(xué)年胡埭中心小學(xué)教師獲獎?wù)撐?案例)一覽表》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2001-2008學(xué)年胡埭中心小學(xué)教師獲獎?wù)撐?案例)一覽表（125頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2001-20082001-2008學(xué)學(xué)年年胡胡埭埭中中心心小小學(xué)學(xué)教教師師獲獲獎獎?wù)撜撐奈模ò赴咐┮灰挥[覽表表序序號號作者題題目目1龔伯泉培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力2唐建英做一名“真”“正”的教師3邊未英第一次制作思品課件的幾點思考4邊未英托起地平線下的太陽5吳 靜讓孩子健康快樂地成長6杭詠雪“巧”上社會課淺談教學(xué)日本的點滴體會7孫貴新“搶三角”和“十”字跳游戲教學(xué)8季福根“搶三角”和“十”字跳游戲教學(xué)9陳亞紅喚起學(xué)生主體意識，優(yōu)化課堂教學(xué)10崔瑛瑜紅領(lǐng)巾廣播對隊員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)11杭詠雪學(xué)會“偷懶”12陸華學(xué)林探路貴涉遠，無人跡處有奇觀13周卓賢如何發(fā)揮校園電視系統(tǒng)的教學(xué)效益14周卓賢校園非線

2、性數(shù)學(xué)視頻制作淺談15趙芳明理.激趣.授法.導(dǎo)練16杭詠雪“巧”上社會課淺談教學(xué)日本的點滴體會17顧萍創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)思維能力18胡淑清注重引導(dǎo)學(xué)生參與提高課堂教學(xué)效果19吳 靜叩開低年級學(xué)生數(shù)學(xué)思維的心扉20吳玉芳創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間，促進學(xué)和主動學(xué)習(xí)21邊未英說課愛護有益動物 保護珍貴動物22唐建英合作交往式教學(xué)模式實驗體會23唐建英“構(gòu)建合作交往式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能”課題研究報告24邊未英我的“下水文”教學(xué)拾零25陳亞紅學(xué)生自能修改作文淺談26唐建英由分數(shù)風(fēng)波想到的27龔伯泉創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)思維品質(zhì)28唐建英激勵每個學(xué)生走向成功29吳玉芳創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間，促進學(xué)和主動學(xué)習(xí)30季福

3、根對小學(xué)體育“健康.創(chuàng)新”教學(xué)的探討31孫貴新小學(xué)體育教學(xué)中的心理健康實驗性研究32杭詠雪因人而異，重視分層激勵33陸華觸摸孩子的心靈34陳亞紅學(xué)生自能修改作文淺談35戴斌校園非線性數(shù)學(xué)視頻制作淺談36戴斌如何發(fā)揮學(xué)校閉路電視系統(tǒng)的教學(xué)效益37戴斌CAI培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究38杭詠雪讓引領(lǐng)性問題為語文課堂導(dǎo)航39李迎春積極倡導(dǎo)自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式40崔瑛瑜讓心理健康之花開滿校園41陳珉如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)42趙新河自然課上“四放手”的嘗試43趙芳讓學(xué)生真正擁有閱讀過程44趙新河以活動為載體 發(fā)揮學(xué)生主體性45吳銀花指導(dǎo)作文，教師應(yīng)做有心人46陸華如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力4

4、7陸華恰當(dāng)使用信息技術(shù)，優(yōu)化語文課堂教學(xué)48趙新河提高學(xué)生作文素養(yǎng)的有效途徑49陸華以教師的示范激趣50陸玲注重實踐，開辟活動課程新天地51陸玲閱讀教學(xué)實現(xiàn)心靈的對話52吳國鑫注重實踐的，開辟活動課程新天地53吳靜讓課堂充滿生機與活力54吳銀花淺談音樂欣賞課中的五空間55吳銀花小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)56張明達注重實踐的，開辟活動課程新天地57趙芳讓學(xué)生真正擁有閱讀過程58趙芳讓學(xué)生在角色模擬體驗活動中成長59趙芳重視自考，提高青年教師素質(zhì)60杭詠雪落實一個“讀”字，感悟一個“情”字61陸華讓學(xué)生在知識的海洋里盡情地遨游62邊未英班集體建設(shè)之感悟63杭詠雪班集體建設(shè)與班主任角色64陸華現(xiàn)代信息技術(shù)整合

5、語文課堂教學(xué)的實踐研究65李 萍淺談如何成為一個優(yōu)秀的班主任66吳 靜鼓起學(xué)生創(chuàng)新的翅膀67秦文利如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識68殷冬萍淺談現(xiàn)代班集體的營建69侯心潔淺談班集體建設(shè)與班主任專業(yè)化70吳國鑫注重環(huán)境教育，共創(chuàng)綠色家園71陸 玲閱讀教學(xué)實現(xiàn)心靈的對話72陸 玲注重實踐，開辟活動課程新天地73吳銀花淺談音樂欣賞課中的“五空間”74邊未英喜怒哀樂大雜燴75杭詠雪班集體建設(shè)與班主任角色76陸華用賞識來點亮學(xué)生內(nèi)心的火花77楊紅玲活動體驗 激發(fā)情感78王艷給孩子留點“緩沖”時間79李 萍淺談如何與家長溝通80秦文利如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識81趙新河桔生淮南則為桔82陸華在活動中賞識，在賞識中成長8

6、3邊未英愛，從保護一個雞蛋開始84趙新河活躍語文課堂85蔣志新作文批改要注重實效性86朱 影讓學(xué)生愛上口語交際87丁純純品德與社會初探88顧萍這堂課真帶勁呀89殷冬萍淺談低年級思品教學(xué)90趙芳探索、體驗、生成91蔣志新作文批改要注重實效性92楊靜琪怎樣正確面對“手拉手”活動93楊靜琪探究性活動探討94趙芳一二三四五，精彩每一天95陸華恰當(dāng)使用信息技術(shù)，優(yōu)化語文課堂教學(xué)96秦文利思品課教學(xué)如何體現(xiàn)主體性97秦文利數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識98吳麗芳用情感帶動學(xué)生寫好作文99殷冬萍激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 優(yōu)化課堂教學(xué)100殷冬萍新課程 新理念 新嘗試101陸華如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力102陸華

7、現(xiàn)代信息技術(shù)整合語文課堂教學(xué)的實踐研究103王艷給孩子一點“緩沖”時間104吳國鑫綠色教育105費葉紅敲響英語課的第一錘106陸華學(xué)林探路貴涉遠 無人跡處有奇觀107秦文利如何引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)108蘇敏燕培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，給予學(xué)生自我展現(xiàn)舞臺109吳靜巧用新教材 讓每個學(xué)生喜愛學(xué)數(shù)學(xué)110朱影讓學(xué)生愛上口語交際111夏雪芬讓每個學(xué)生都樂學(xué)112崔瑛瑜讓心理健康之花開滿校園113陸華成為孩子健康的守護神114邊未英喜怒哀樂大雜燴115杭詠雪因人而異，重視分層激勵116陸華觸摸孩子的心靈117趙芳探索 體驗 生成118趙新河以活動為載體，發(fā)揮主體性119趙新河桔生淮南則為柑120李萍班主任

8、如何與家長溝通121呂萍現(xiàn)代班級管理123122秦文利如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識123吳麗芳以行為主 以情為輔124楊紅玲活動體驗 激發(fā)情感125殷冬萍淺談低年級思品教學(xué)126丁純純品德與生活初探127邊未英從科學(xué)中來 到科學(xué)中去128邊未英從一個雞蛋說起129陸華在活動中賞識，在賞識中成長130杭詠雪落實一個“讀”字，感悟一個“情”字131趙芳讓學(xué)生真正擁有閱讀過程132陸華讓學(xué)生在知識的海洋盡情遨游133唐建英魚兒為什么會死134吳玉芳胡埭中心小學(xué)綜合實踐活動方案135邊未英護蛋進行曲136顧綠曄稅收與生活137陸華“9”的命運三部曲138王燕民居139黃慶華家鄉(xiāng)的綠茶140施凌收集圖片做賀卡

9、141趙芳我和動物交朋友142崔瑛瑜茶園飄香143楊靜琪沙灘小學(xué)綜合實踐活動方案144王菁菁西溪小學(xué)綜合實踐活動方案145唐建英魚兒為什么會死146吳玉芳胡埭中心小學(xué)綜合實踐活動方案147謝菊華軍旗輝映紅領(lǐng)巾148蘇敏燕如何促進學(xué)生主動參與教學(xué)149周卓賢“愛家、愛校、愛家鄉(xiāng)”活動方案150崔瑛瑜茶園飄香151李 萍語文分散復(fù)習(xí)“不容忽視”152陸華學(xué)林探路貴涉遠，無人跡處有奇觀153邊未英班集體建設(shè)之感悟154邊未英淺談活動教育的生存法則155戴坤榮淺談活動教育的生存法則156杭詠雪電話訴衷情班集體建設(shè)理論的隨機巧運用157杭詠雪班集體建設(shè)與班主任角色158陸華淺談班主任的語言藝術(shù)159邊未

10、英活動潤無聲，孩子學(xué)有成160秦文利如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識161吳靜鼓起學(xué)生創(chuàng)新的翅膀162殷冬萍淺談班集體建設(shè)的營建163秦曉瑜要重視小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)164吳國鑫一筆一畫寫人生165陳亞紅淺談多媒體在語文閱讀教學(xué)中的功能166陸華讓古詩的美育之花結(jié)出豐碩的成果167陳云菊例談作文批語五個“不妨”168陸玲另起一行看學(xué)生169趙芳開放作文教學(xué)的出路170陸玲另起一行看學(xué)生171張明達等校本教材:書藝(6本)172邊未英從科學(xué)中來，到科學(xué)中去173朱憶讓學(xué)生在英語教學(xué)中體驗174顧萍合理使用電教手段 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)175唐建英考試不妨多點“人性化”176陶麗新教給學(xué)生一雙慧眼177吳靜讓學(xué)

11、生在學(xué)中樂 樂中學(xué)178趙芳讓學(xué)生真正擁有閱讀過程179朱影讓語文教學(xué)煥發(fā)自主學(xué)習(xí)的光彩180邊未英我那穿綠軍裝的人181邊未英 戴坤榮淺談活動教育的生存法則182吳敏燕小學(xué)德育新思考183陸華以人為本，提高德育的實效性184秦文利交一顆真心換一份真情185吳敏燕(閭江小學(xué))小學(xué)德育新思考186朱華(閭江小學(xué))春風(fēng)滿面，百花齊放，雁領(lǐng)群飛187吳靜活動讓品德課充滿生機和活力188吳銀花讓“南郭先生”不再重現(xiàn)189陳亞紅多媒體優(yōu)化語文閱讀教學(xué)淺談190戴斌 周卓賢傾力打造我校E紅領(lǐng)巾電視臺191孫貴新對學(xué)生體育教學(xué)中的心理健康實驗性研究192唐建英向“異質(zhì)分組”說“不”193陶麗新教給學(xué)生一雙慧

12、眼194陳紅星體育教學(xué)也應(yīng)關(guān)注心理健康195陳珉如何培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢196陳云菊一次觀摩后的感悟197戴斌傾力打造我校E紅領(lǐng)巾電視臺198顧綠曄“導(dǎo)”,為寫好字撐起一方晴空199顧萍合理使用電教手段 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)200管曉云暢游網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)英語201蔣志新發(fā)揮“多媒體”功能，優(yōu)化作文教學(xué)202陸華讓審美情趣巧妙融于書法教學(xué)203施凌語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處204吳靜讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)、班級、生活的小主人205吳靜讓學(xué)生在學(xué)中樂 樂中學(xué)206趙芳讓寫字成為語文教學(xué)的又一片綠洲207朱憶讓學(xué)生在英語教學(xué)中體驗208朱影給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間209李迎春課堂動起來,學(xué)生更精彩210陸 玲另起一行看學(xué)

13、生211杭詠雪在活動中精彩人生212俞瑋九龍灣文化游213陸華讓孩子在實踐中變得善于思考214崔瑛瑜葡萄園瓢香215胡淑清走進綠色軍營216杭詠雪在活動中精彩人生217俞瑋九龍灣文化游218陸華讓孩子在實踐中變得善于思考219趙芳我是無土栽培小能手220崔瑛瑜葡萄園瓢香221胡淑清走進綠色軍營222顧綠曄你了解綠色食品嗎？223呂萍千姿百態(tài)的竹活動案例224蔣志新水蜜桃品種的研究225邊未英和明星們一起快樂出游226施凌走近印刷術(shù)227陳云菊注重實踐性 讓學(xué)生親身經(jīng)歷228邊未英在成長中享受幸福229陳珉語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生體驗230邊未英活動潤無聲 孩子學(xué)有成231顧綠曄突破預(yù)案,創(chuàng)造精彩

14、232陸軍心理健康教育在體育教學(xué)中浸透研究233陸玲開發(fā)運用寫字校本教材,打好學(xué)生精彩人生底色234趙芳給語文課“點染”人文色彩235吳靜活動讓品德與生活課充滿生機和活力236陸華在體驗中成長237蔣志新由樂到會，由會到用238李萍語文實踐活動，促進學(xué)生課外閱讀的源頭活水239呂萍淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感激發(fā)240秦曉瑜讓兒童成為生活的主人241周曉剛享受數(shù)學(xué)課堂242周亞充滿人性的教育觀賞識教育觀243朱影用好教材，讓品德課堂回歸生活244朱影走進追求生命質(zhì)量的語文課堂245陸華讓學(xué)生在知識的海洋盡情地遨游246陳亞紅寫字，育人園地的一枝奇葩247陳燕新課程標準下的數(shù)學(xué)課“誰當(dāng)家”248崔瑛瑜讓

15、學(xué)海擱淺之舟揚帆起航249戴坤榮喜怒哀樂大雜燴250顧萍合理使用電教手段 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)251趙芳讓體驗充盈課堂252張紅(張舍小學(xué))差生轉(zhuǎn)化的兩點體會253曹蘭君淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)254管曉云英語教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合halloween教學(xué)案例255胡淑清注重引導(dǎo)學(xué)生參與，提高課堂教學(xué)效果256黃慶華變化來源于生活257李秋霞談揭示數(shù)學(xué)課題的方法258趙新河新課程提高教學(xué)實效的思考與實踐259王芳注重培養(yǎng)良好的英語聽力習(xí)慣260王明娟“品德與生活”重在三性261秦文利淺談品德與生活課的活動教學(xué)262吳麗芳讓品德與生活活起來263夏雪芬樹立信心，揚起前進的風(fēng)帆264夏雪芬把握教材特點，

16、改革教學(xué)方法265薛可偉數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)266楊紅玲走進學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生成長267楊靜琪利用電教手段來激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣268殷冬萍如何在“品德與生活”課程中培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力269趙芳小學(xué)品德與生活發(fā)展性評價方案270張美華(馬鞍小學(xué))情能轉(zhuǎn)差271周德慧(馬鞍小學(xué))怎樣使學(xué)困生脫貧272邵小平(上山小學(xué))用真心喚起差生的進步273王芳小學(xué)階段提高學(xué)生聽力理解能力的對策274陳泓(馬鞍小學(xué))瞬間的閃光,彌足的珍貴275陳亞紅讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)科學(xué)276王艷做好準備,我們可以更親近科學(xué)277杭詠雪親密接觸 感受快樂278杭詠雪讓引領(lǐng)性問題為語文課堂導(dǎo)航279陸華讀書之樂何處尋，數(shù)

17、點梅花天地心280吳靜在活動中做，在體驗中學(xué)281邊未英成長進行曲282戴坤榮成長中的點滴283顧萍創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)思維能力284管曉云讓網(wǎng)絡(luò)資源為英語課堂添姿增彩285杭詠雪親密接觸，感受快樂286侯心潔靈活運用教材，善于挖掘教材，拓展教學(xué)內(nèi)容287黃慶華淺談超越教師288李萍專家評課收獲多289呂萍在閱讀教學(xué)中撥動學(xué)生情感之弦290秦曉瑜讓每個孩子愛上拼音課291王艷關(guān)注細節(jié)，把握成功292趙芳激活情感，擁抱語言293朱影利用網(wǎng)絡(luò)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)294邊紅武公儀休拒收禮物教學(xué)談295趙芳激活情感，擁抱語言（兵馬俑教學(xué)片段與）296邊未英戴坤榮真誠地溝通快樂地成長297陸華以人為本提高德育

18、的實效性298秦文利班級就是溫馨的家299崔瑛瑜巧用戰(zhàn)術(shù),讓他和沖動說拜拜300邊未英不妨換個角度鼓勵老師301陸華今天,你贊美別人了嗎?302陳珉“孺子”可教也303王艷揚起愛的風(fēng)帆，營造和諧心理環(huán)境304趙芳淺議班集體的文化建設(shè)305呂萍最優(yōu)秀的人是你自己306吳靜告訴學(xué)生：你真棒！307王明娟不經(jīng)意間的進步308陸華讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心309侯心潔如何運用游戲輔助小學(xué)英語教學(xué)310費葉紅淺談教態(tài)美在英語教學(xué)中的運用311周卓賢創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造個性312陸玲閱讀教學(xué)實現(xiàn)心靈的對話313陸軍心理健康教育在體育教學(xué)中滲透研究314杭詠雪語感培養(yǎng)：閱讀教學(xué)的核心315崔瑛瑜讓學(xué)海

19、擱淺之舟揚帆起航316趙芳讓“個性”在閱讀教學(xué)中閃光317過云霄善于找機會發(fā)展學(xué)生的想象力318陳燕新課程標準下的數(shù)學(xué)課“誰當(dāng)家”319秦曉瑜語文寫字教學(xué)點滴談320楊紅玲引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)321陳珉語文教學(xué)需要“體驗”322吳靜讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園323王明娟師生的心靈之約傾聽324吳靜數(shù)學(xué)與生活樂融融325殷冬萍淺議低年級數(shù)學(xué)課中的“情景教學(xué)”326夏雪芬引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極探究327周亞充滿人性的教育觀-賞識教育觀328趙新河創(chuàng)新識字教學(xué)，提高識字質(zhì)量329趙新河活用教材，面向全體淺談口語交際水果的教學(xué)330秦文利新課程，新要求331朱影CAI讓語文學(xué)習(xí)充滿魅力332顧萍這堂課真帶勁

20、?。“俜謹?shù)的意義和寫法教學(xué)例談333呂萍結(jié)合教材，夯實基礎(chǔ)，寫好起步作文334黃慶華享受語文335蘇敏燕培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，給予學(xué)生自我展現(xiàn)的舞臺336胡淑清興趣，方法，習(xí)慣337吳銀花別低估學(xué)生“兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算”教后感338崔瑛瑜為孩子們的數(shù)學(xué)活動導(dǎo)航339邊未英在游戲中享受快樂，在快樂中述說真情340邊未英戴坤榮真誠地溝通 快樂地成長自從青少年文明行為養(yǎng)成手冊進了我班341朱敏麗音樂，讓美術(shù)課堂更精彩342崔瑛瑜善待錯誤，點“石”成“金”343陸 華 （上山小學(xué)）讓語文教學(xué)閃耀人文的光彩344周曉剛綠色作業(yè)使新課程活力乍現(xiàn)345胡山燕 （張舍小學(xué)）做學(xué)生樂知的“伯樂”346黃 燕（張

21、舍小學(xué)）如何搞好班級的“五文化”347吳敏燕淺談小學(xué)英語教學(xué)中“潤”情操的培養(yǎng)348許琳珠語文課堂應(yīng)是“心靈與心靈的約會”349杭詠雪讓語文課堂真正成為發(fā)揮主體的舞臺350俞瑋可喜的飛躍小學(xué)生心理輔導(dǎo)個案351陸玲開發(fā)運用寫字校本教材 打好學(xué)生精彩人生底色352王惠芬（張舍小學(xué)）淺議小學(xué)低年級語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)353邊未英戴坤榮構(gòu)建和諧的班級教育共同體354趙芳頑皮學(xué)生的心理分析及引導(dǎo)355陸 華 （上山小學(xué)）今天，你贊美別人了嗎？356崔瑛瑜明明白白你的心357趙新河淺談小學(xué)生心理沖突的起因及教育對策358蔣志新和學(xué)生聊天，效果真好359俞瑋可喜的飛躍360呂萍最優(yōu)秀的人是你自己3

22、61吳玉芳千里之行，始于足下362杭詠雪今天，我不是班主任363殷冬萍開展班級心理健康教育勢在必行364楊靜琪叩響學(xué)生心靈之窗的楊梅365吳國鑫一筆一畫寫人生366蘇雪娟課堂與反思聯(lián)姻367周卓賢點燃學(xué)生智慧的火把368陳云菊“給予”是快樂的369管曉云課堂教學(xué)情景化，課后活動多樣化370杭詠雪今天，我不是班主任371周卓賢點燃學(xué)生智慧的火把372蔣建芬 （閭江小學(xué)）年級思想品德課“一言一行”養(yǎng)成教育的時間與思考373吳敏燕靜水投石，談小學(xué)英語教學(xué)中的“興趣點”374陸華讓語文教學(xué)閃耀人文的光彩375杭詠雪引領(lǐng)學(xué)生做會讀書的人376周曉剛課堂需要“錯誤”377薛可偉小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)策略

23、378王艷做好準備，我們可以更親近科學(xué)379吳靜“蹲下身”來，課堂更精彩380陳亞紅淺談?wù)Z文課堂語言的藝術(shù)381王艷關(guān)注細節(jié)，把握成功382呂萍為學(xué)生創(chuàng)造說話的契機383趙芳品德與生活引領(lǐng)學(xué)生在生活實踐中健康成長384吳玉芳追求教育的詩意385邵紅梅 （上山小學(xué)）品德與生活教學(xué)中活動對策的研究386張紅 （張舍小學(xué)）更新觀念，改變教學(xué)行為387章小燕 （張舍小學(xué)）走向新課改中的道德教育388吳麗芳根據(jù)生活實際，提高智障學(xué)生詞句教學(xué)實效389胡佳小學(xué)數(shù)學(xué)問題教學(xué)與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)390謝菊華給課外閱讀一方自由的天空391李萍加強課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀能力392杭詠雪“變”出作業(yè)的活力393陸

24、華 （上山小學(xué)）讓多姿多彩的語文作業(yè)盡情飛揚學(xué)生的個性394周卓賢讓數(shù)學(xué)課堂成為放飛思維的舞臺395陸軍讓體育奏響美的旋律396許琳珠讓有效指導(dǎo)滋潤自由習(xí)作田園397朱 華 （閭江小學(xué)）高年級作文指導(dǎo)淺談398侯心潔多媒體在英語教學(xué)中的利與弊399周曉剛課堂需要“錯誤”兩例常見但有價值的“錯誤”400丁純純口吐蓮花不是夢讓每個學(xué)生成為口語交際的主人401孫貴新現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用402陳亞紅淺談?wù)Z文課堂語言的藝術(shù)403邊未英 戴坤榮真誠地溝通，快樂地成長自從青少年文明行為養(yǎng)成手冊走進了我班404邊未英 戴坤榮構(gòu)建和諧的班級教育共同體405蔣志新運用多媒體，提高書法教學(xué)效率406堵春榮

25、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的探索407李萍專家評課收獲多408蔣志新水蜜桃品種的研究家鄉(xiāng)特產(chǎn)水蜜桃系列活動之一409呂萍父母之愛410吳國鑫以學(xué)生發(fā)展為本，構(gòu)建良好育人環(huán)境411唐建英警惕合作學(xué)習(xí)過程中制造“學(xué)困生”412陸玲上好“閱讀三課”，促進小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成413洪明 （孟村小學(xué)）怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心414王燕芳 （孟村小學(xué)）作文小竅門415蔣建琴 （孟村小學(xué)）讓學(xué)生真正敢疑樂問416許美娟 （孟村小學(xué)）創(chuàng)設(shè)情景，解決簡單應(yīng)用題417馮春興 （孟村小學(xué)）注重生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)綜合性的能力418吳麗芳根據(jù)生活實際，提高智障學(xué)生詞句教學(xué)實效419吳玉芳水果拼盤420蘇雪娟課堂與反思聯(lián)姻421侯心

26、潔如何讓學(xué)困生擺脫困境422陸玲尊嚴 教學(xué)設(shè)計423秦卓英 （上山小學(xué)）長征勝利70周年424張美紅 （馬鞍小學(xué)）長征勝利70周年425朱華 （閭江小學(xué)）長征勝利70周年426秦紅華 （上山小學(xué)）長征勝利70周年427丁瑩瑩 （張舍小學(xué)）長征勝利70周年428薛燕平 （孟村小學(xué)）長征勝利70周年429邊未英 戴坤榮構(gòu)建和諧的班級教育共同體430陸華春潤校園綠撒童心431陳亞紅讓學(xué)生清點自己的優(yōu)點432過云霄由“考試一家親”想到的433杭詠雪在乎我的“不在乎”434吳靜讓孩子笑得更燦爛435邊未英 戴坤榮一個雞蛋，無限愛心436黃慶華班主任要善于做“地下工作”437王敏娟簡簡單單愛438杭詠雪別

27、讓“絕招”使你“沒了招”439堵春榮形成班級建設(shè)的合力440許琳珠心靈對話，解后進生心鎖441李迎春寬容、信任是師生之間的心橋442趙新河不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹443顧綠曄春風(fēng)化雨潤小草444崔瑛瑜優(yōu)化啟，綻放萬紫千紅的思考春天445陸 華讓學(xué)生變得“能說會道”446施 凌有了課件，輕松多了淺談CAI在小學(xué)語文教學(xué)中的運用447俞 瑋給作文配把金鑰匙448堵春榮學(xué)要到位，是實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的根本449吳麗芳從學(xué)生需要出發(fā)，讓起步作文順利啟航450吳銀花由一句“成功的”數(shù)學(xué)結(jié)語引出的思考小數(shù)的意義和讀寫教學(xué)談451朱敏麗優(yōu)化教學(xué)情境 促進學(xué)生自主探索452楊靜琪作文，愛你沒商量453楊靜琪讓學(xué)生

28、的思維火花心情燃放語文課中的導(dǎo)入藝術(shù)454陳云菊在游泳中學(xué)游泳平行四邊形的認識教學(xué)例談455戴坤榮讓錯誤煥發(fā)新的光彩456邊未英愛從這里出發(fā)457陶麗新由照片引起的458蔣志新興趣為課外閱讀導(dǎo)航讓孩子愛上課外閱讀459呂 萍新聞 新課 新人460王明娟閱讀的種子在這里發(fā)芽淺談低年級閱讀實踐461秦曉瑜讓識字成為一種樂趣462費葉紅賞識，讓童心更加燦爛463吳 靜“投入”讓課堂充滿活力464王燕芳 （孟村小學(xué)）語文，從閱讀開始465薛燕平 （孟村小學(xué)細節(jié)入手，關(guān)愛學(xué)生466趙 芳 （張舍小學(xué)）給語文課“點染”人文色彩467楊靜琪情緒大風(fēng)車468許琳珠王潔，揚起你生命中的風(fēng)帆469丁純純花蕾一定會

29、開花470俞瑋可喜的飛躍471蔣志新特別的愛給特別的你472吳麗芳在“延伸”中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力473秦曉瑜讓語文課堂真正成為發(fā)揮主體的舞臺474俞瑋給作文配把金鑰匙475過云霄（上山小學(xué)）讓語文課“美”起來476蔡明亞淺談班級事件的德育價值477陸華讓學(xué)生變成“能說會道”478陸華體驗感悟閱讀教學(xué)479吳麗芳在延伸中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力480吳銀花由一句“成功的”數(shù)學(xué)結(jié)語引出的思考481戴坤榮讓擱淺之舟快樂前行482秦偉新 （上山小學(xué)）講究教學(xué)藝術(shù) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣483崔瑛瑜在數(shù)學(xué)課堂中放飛生命的暢想484吳敏燕讓英語貼近生活485許可益把ABC和多來咪完美結(jié)合486侯心潔不要過分追求完美4

30、87趙芳話說端午488呂萍水果大觀園489俞瑋九龍灣文化研究490吳國鑫小學(xué)書法教育校本課程的實踐研究491陸玲反思型教師形成機制及校本培訓(xùn)研究492吳玉芳依托校本資源 彰顯校本特色493呂萍水果大觀園494趙芳話說端午495唐建英“給孩子一百種經(jīng)歷”小學(xué)生心靈成長課程開發(fā)與實施研究496秦曉華學(xué)生科學(xué)探究興趣的培養(yǎng)497葉娟無錫市濱湖區(qū)小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)策略的調(diào)查分析498周曉剛讓數(shù)學(xué)作業(yè)多彩而豐富499杭詠雪淺析如何提高寫字教學(xué)質(zhì)量500朱敏麗談如何優(yōu)化小學(xué)寫字課教學(xué)的模式501許可益砂礫成珍珠的啟示善待學(xué)生的錯誤502吳銀花由一句“成功的”數(shù)學(xué)結(jié)語引出的思考503吳敏燕緊緊抓住學(xué)生的“心”

31、504馬志遠抓住課堂點亮“眼睛”突破教學(xué)505黃慶華抓住重點，優(yōu)化語文課堂結(jié)構(gòu)506管曉云課堂教學(xué)情景化，課后活動多樣化507顧萍淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的合理運用508崔瑛瑜與精彩不期而遇509陳云菊為學(xué)困生調(diào)配五種“藥”510蔡明亞“班級事件”的德育價值及其發(fā)揮511邊紅武讓學(xué)生樂于做語文家庭作業(yè)512朱憶由孩子發(fā)現(xiàn)的細節(jié)說起513許可益砂礫成珍珠的啟示善待學(xué)生的錯誤514吳敏燕緊緊抓住學(xué)生的“心”515戴坤榮讓錯誤煥發(fā)新的光彩516 過云霄（上山小學(xué)）春聯(lián)漫談517王明娟 閱讀的種子在這里發(fā)芽518周亞 玩兒并學(xué)習(xí)著519 許琳珠王潔，揚起你生命的風(fēng)帆520 俞瑋可喜的飛躍521 丁純純花蕾

32、一定會開花522 蔣志新特別的愛給特別的你523許可益課堂融入生活,在活動中收獲524許琳珠讓學(xué)生在活動的舞臺上旋轉(zhuǎn)人生525吳靜課堂因此而充滿活力526蘇雪娟輕親清的魅力527盛一軍淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)528盛一軍探求意識培養(yǎng)與信息技術(shù)的整合529陸華讓學(xué)生撐起駕馭知識的風(fēng)帆530杭詠雪在“關(guān)注”中凸現(xiàn)學(xué)生主體531陳亞紅讓學(xué)生做修改作文的主人532蔣志新利用成功的激勵機制提高書法教學(xué)效果533蔣志新淺談培養(yǎng)作文教學(xué)中學(xué)生主體性的策略534李萍探究性閱讀與閱讀興趣535吳靜給學(xué)生一個主動探究的舞臺536陳 泓 (馬鞍小學(xué))瞬間的閃光,彌足的珍貴537錢友月 （閭江小學(xué)）注重方法指導(dǎo)提高閱讀能

33、力538蔣志新游戲，讓學(xué)生愛上作文539趙芳激活情感 擁抱語言540陳燕對話教學(xué)相長的法寶541朱敏麗倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)片段與分析542楊靜琪課堂因朗讀而精彩543王艷讓作文成為孩子最好的伙伴544崔瑛瑜你給孩子那根隱性韁繩了么？545陸華讓學(xué)生跳一跳“摘果子”546秦曉瑜讓語文課堂活起來547王建玉加強語言訓(xùn)練 提高說話能力548黃慶華抓住重點，優(yōu)化語文課堂結(jié)構(gòu)549周曉剛情似啟智，靜能生慧550過云霄 （上山小學(xué)）讓語文課美起來551邊未英讓孩子小小的愛上日記552管曉云課堂教學(xué)情境化，課后活動多樣化提高英語能力的“雙刃劍”553堵春榮學(xué)要到位，是實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的根本554許琳珠有效指導(dǎo)，撐

34、起學(xué)生自由習(xí)作的一方晴空555丁瑩 瑩學(xué)會欣賞556周濤別讓家長會議變了味557杭詠雪思考，會讓我站得更高558俞瑋特殊的一課559薛燕萍上課，你準備好了嗎？560陸華讓我們在腦海中拍電影吧561許可益讓幽默成就課堂562費葉紅赤橙黃綠青藍紫563侯心潔不要過分追求完美564葉娟小議表揚與懲罰565楊靜琪師愛，你真的表達了嗎？566蔡明亞淺談“班級事件”的德育價值567 陸 華架起一座溝通的橋梁淺談教師和不同類型家長之間的交流藝術(shù)568 管曉云培養(yǎng)責(zé)任心勢在必行569陳亞紅尊重學(xué)生是一把金鑰匙570陸華架起一座溝通的橋梁571唐建英小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的適用性和有效性研究572吳麗芳基于學(xué)生視角的

35、作文指導(dǎo)策略研究573朱 華 (閭江小學(xué))培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣淺談574吳國忠 (孟村小學(xué))探究 走進科學(xué)世界575童國柱 (上山小學(xué))怎樣指導(dǎo)學(xué)生實驗576邵小平 (上山小學(xué))淺談科學(xué)教學(xué)中怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用577堵春榮先思考再實驗關(guān)注科學(xué)課動手前的動腦578陳亞紅科學(xué)教學(xué)四要579李萍上好科學(xué)課的幾點思考580秦曉華學(xué)會傾聽581呂萍多彩的生活，活動的源泉582王艷給學(xué)生一片自由的天空583王燕芳 （孟村小學(xué)）綜合實踐真正妙，各個欄目顯風(fēng)采584秦卓英 （上山小學(xué)）讓學(xué)生在活動中獲取知識585陳 泓 (馬鞍小學(xué))實踐綜合實踐活動課程的靈魂586俞瑋九龍灣文化游587吳玉芳依托校本資源，彰

36、顯校本特色588丁純純昂首挺胸，你會走得更好淺談智障孩子自信心的培養(yǎng)589丁純純槐鄉(xiāng)五月教學(xué)設(shè)計590陸華白鷺教學(xué)設(shè)計591吳靜認識角教學(xué)設(shè)計592陶麗新槐鄉(xiāng)五月教學(xué)設(shè)計593許琳珠白鷺教學(xué)設(shè)計594李萍槐鄉(xiāng)五月教學(xué)設(shè)計595周亞槐鄉(xiāng)五月教學(xué)設(shè)計596王敏娟認識人民幣教學(xué)設(shè)計597胡佳球教學(xué)設(shè)計598王艷白鷺教學(xué)設(shè)計599陳亞紅白鷺教學(xué)設(shè)計600邊未英鄭和遠航教學(xué)設(shè)計601周曉剛用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計602陳珉螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計603朱敏麗統(tǒng)計與平均數(shù)教學(xué)設(shè)計604施凌槐鄉(xiāng)五月教學(xué)設(shè)計605黃慶華槐鄉(xiāng)五月教學(xué)設(shè)計606陳云菊圓的認識教學(xué)設(shè)計607秦曉瑜真想變成大大的荷葉教學(xué)設(shè)計608薛燕平云雀的

37、心愿教學(xué)設(shè)計609邵紅梅螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計610秦紅華認識角教學(xué)設(shè)計611周新統(tǒng)計與平均數(shù)教學(xué)設(shè)計612陳 泓 (馬鞍小學(xué))統(tǒng)計與平均數(shù)教學(xué)設(shè)計613朱 華 (閭江小學(xué))白鷺教學(xué)設(shè)計614邊未英 戴坤榮愛你，就像老鼠愛大米-走進我的日記教學(xué)615邊未英 戴坤榮自覺學(xué)習(xí)進行中一次寒假作業(yè)的嘗試與思考616唐建英細節(jié)折射理念617吳麗芳基于學(xué)生視角的寫作指導(dǎo)827戴斌網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下分層教學(xué)研究618杭詠雪失聰?shù)囊恍r讓孩子在經(jīng)歷中成長619陸華在賞識中快樂成長620杭詠雪一年級入學(xué)第一周經(jīng)歷活動方案設(shè)計621陸華老師，我不想換座位622王明娟換個角度教育學(xué)生，做個耐心的守望者623管曉云抓住機會，體驗

38、收獲624過云霄情感教育，教育的主旋律625許可益熱鬧背后的冷靜思考626薛可偉創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造個性627楊靜琪給學(xué)生一支寫作的馬良神筆628許可益精彩，也可在一瞬間生成629胡佳在數(shù)學(xué)閱讀中促進學(xué)生的自主發(fā)展630丁純純讓童心在交流中輕舞飛揚631葉娟淺談小學(xué)英語中的跨文化教學(xué)632陶麗新構(gòu)建活力課堂633周亞讓孩子在賞識中成長634陶麗新巧妙補白，營造美的課堂635胡佳俯拾細節(jié)，打造精彩的數(shù)學(xué)課堂636管曉云聽課要領(lǐng)知多少637許可益對合作學(xué)習(xí)中“熱鬧”現(xiàn)象的反思638吳麗芳關(guān)注“學(xué)生視角”，激活“片斷習(xí)作”情趣639陸華讓語文課散發(fā)更濃郁生命氣息640戈佳芳數(shù)學(xué)需要生活化641朱敏

39、麗如何實現(xiàn)課堂教學(xué)中的有效合作642吳銀花“尾巴”查找行動643楊艷引進多種手段 提高學(xué)生音樂興趣644侯心潔不要吝惜我們的贊美645戴坤榮另起一行看錯誤646吳靜等待是美好的647蔣志新我的作文，我修改648蔣志新經(jīng)歷，為作文廣開材路649王美娣淺談新課程下的小學(xué)作文教學(xué)650陳泓也談科學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計651丁純純廣擷博采，成就語文的美麗652顧衛(wèi)球重視教法學(xué)法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果653吳敏燕讓學(xué)生愛上英語654戴坤榮 邊未英發(fā)展中的小組集體建設(shè)655秦文利時代呼喚和諧教育656吳玉芳建設(shè)心理健康的班集體，促進學(xué)生健康成長657朱華個案分析：重塑學(xué)生的自信658秦曉瑜用“愛”撥動孩子的心弦659

40、丁瑩瑩 （張舍分校）抓好班級精神文化，建設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境660陳珉獨特的育人交響曲661王明娟愛里花開知多少662邵俊杰德育工作中發(fā)揮學(xué)生主體作用的一點思考663吳靜讓我們與孩子們走得更近664章小燕 （張舍分校）探求原生態(tài)的道德教育665葉娟淺談小學(xué)英語中的跨文化教學(xué)666唐建英今天，我們怎樣做教育？由孩子的一封來信引發(fā)的思考667蘇雪娟歌曲教學(xué)中“教會”與“學(xué)會”問題的淺析668吳雪娟游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的不當(dāng)運用669朱敏麗如何實現(xiàn)課堂教學(xué)中的有效合作670王艷課堂生成，給語文一片靈性的天空671邵俊杰淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)672秦曉瑜從興趣入手，以習(xí)慣養(yǎng)成673楊曉峰 （張舍分校）淺

41、談小學(xué)信息技術(shù)教育中信息素養(yǎng)的培養(yǎng)674章小燕 （張舍分校）探求原生態(tài)的道德教育675呂萍創(chuàng)設(shè)精彩舞臺，提升表達能力676王明娟“變”出來的作文677俞瑋閱海五步曲678許琳珠引領(lǐng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人淺談學(xué)生自主能力的培養(yǎng)679戴坤榮邊未英讓孩子悄悄愛上日記680陸華給點陽光就燦爛淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的教師評語681丁純純淺議低年級學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)682邊未英戴坤榮走進自覺學(xué)習(xí)一次寒假作業(yè)的嘗試與思考683陳珉讓孩子早一些接觸作文684許可益Unit 8 theweekends685施凌親近校園花草樹木686陸華多彩的民族687呂萍愛心涌動，真愛永駐688陳 燕魚和熊掌,如何兼得689陳

42、 珉讓孩子早一些接觸作文690陸 華巧妙使用評價語言,創(chuàng)設(shè)語文魅力課堂691杭詠雪長文短教策略初探692杭詠雪培養(yǎng)學(xué)生自主 發(fā)揮語文魅力693陶麗新親近朗讀 愛上朗讀694蔣志新游戲,讓我愛上作文695吳 靜多彩的數(shù)學(xué)課空間696胡淑清在解決問題中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識697崔瑛瑜善待錯誤,點石成金698 吳敏燕 （上山分校）從心開始699丁純純（上山分校）讓童心在交流中輕舞飛揚淺談低年級學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)700王 忱 （張舍分校）藝術(shù)通感在兒童歌唱教學(xué)中應(yīng)用之我見701薛燕平（張舍分校）激趣 鼓勵 自主702邵俊杰（張舍分校）淺談新課程標準下的語文課堂開放教學(xué)703章小燕（張舍分校）探求原生

43、態(tài)的道德教育704施 凌用心傾聽+適當(dāng)評價=自信成長705朱 華（閭江分校）淺談寫作中觀察能力的培養(yǎng)706陳 泓也談科學(xué)學(xué)科作業(yè)的設(shè)計707丁瑩瑩（張舍分校）多媒體技術(shù)與語文教學(xué)有機整合初探708邊未英（張舍分校）發(fā)展中的小組集體建設(shè)709王惠芬（張舍分校）有機的訓(xùn)練 無形的提高710秦金妹（張舍分校）淺談小學(xué)低年級語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)711楊曉峰（張舍分校）數(shù)學(xué)教學(xué)中促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法712張 紅（張舍分校）數(shù)學(xué)教學(xué)中如何誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望713邵俊杰（張舍分校）淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)714秦曉瑜（張舍分校）讓愛駐我心715戴坤榮邊未英發(fā)展中的小組集體建設(shè)716陸 玲引發(fā)學(xué)生學(xué)

44、生學(xué)習(xí)動機的有效策略構(gòu)建良好的歸因模式717戴坤榮新課程理念下作業(yè)設(shè)計的研究與探索718唐建英給孩子一百種經(jīng)歷關(guān)于小學(xué)生心靈成長課程開發(fā)的思考與初步探索719陸 玲共話教育人生 收獲一路歡歌720施 凌讓課堂也時尚一把721邊未英（張舍分校）還有水族這樣的少數(shù)民族722薛燕平（張舍分校）課前三分鐘 準備全方位723周 濤（張舍分校）淺談處理偶發(fā)事件724張 紅（張舍分校）用心托起明天的太陽725王明娟夕陽真美726胡淑清復(fù)習(xí)課的創(chuàng)新與組織727陳云菊用字母表示數(shù)728侯心潔poohs dream729秦文利看菊花730杭詠雪巧設(shè)中心問題，實現(xiàn)長文短教731蘇雪娟無效，顯效、高效對同一教學(xué)難點的

45、不同教學(xué)設(shè)計732崔瑛瑜與“精彩”最魅力的相遇733秦曉瑜奏響充滿童趣的拼音之歌734王艷激活生成，讓語文課堂綻放精彩735施凌傾聽適當(dāng)評價自信736陳珉讓學(xué)生在體驗中快樂學(xué)語文737崔瑛瑜拿什么為你導(dǎo)航，我的數(shù)學(xué)活動738顧萍生命教育在養(yǎng)蠶經(jīng)歷中詩意地棲居739秦曉華怎樣移動重物740章小燕（張舍分校）探求原生態(tài)的道德教育741邵俊杰（張舍分校）如何在德育工作中發(fā)揮學(xué)生的主體作用的一點思考742 許琳珠春風(fēng)化雨 潤物無聲學(xué)生自我教育能力培養(yǎng)之我見743邊未英構(gòu)建和諧的班級教育共同體744呂萍叩響學(xué)生的心靈之窗745陳亞紅用快樂營養(yǎng)孩子的心靈746朱 華(閭江分校)播下感恩的種子747吳靜也給

46、他們一盞燈748陳珉獨特的育人交響曲淺談后進生的轉(zhuǎn)化工作749楊曉峰（張舍分校）養(yǎng)成教育的“三步走”750張 紅（張舍分校）淺談小學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育751盛一軍淺談小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)752許可益課堂,因生成而更精彩753陸華和學(xué)生一起走進多樣化的世界754杭詠雪我班的“作文小組”755黃燕一道亮麗的風(fēng)采756陳云菊“有心”即能創(chuàng)新有感于學(xué)生的一次演示757戈佳芳一次家長會，一條家長的短信758吳靜讓我們與孩子心靈相通759李萍查“其”字部引發(fā)的字典謎案760胡山燕十年磨一劍761管曉云魅力課堂、魅力無限762周亞玩兒并學(xué)習(xí)著763蘇雪娟細中有戲764施凌請少給課文整容就珍珠鳥一課的改動

47、說起765邊未英一名園丁與一朵鮮花的隕落766杭詠雪長文短教策略初探767蔣志新生活精彩，作文出彩768許可益抓住瞬間，綻放精彩769吳麗芳基于學(xué)生視角的作文指導(dǎo)策略研究770崔瑛瑜啟，引領(lǐng)學(xué)生走進思考天地771胡淑清在解決問題中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識772管曉云聽課要領(lǐng)知多少淺談如何提高小學(xué)英語聽課效率773侯心潔精彩課堂，從這里開始區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽有感774楊靜琪讓孩子龍飛鳳舞起來775葉娟給學(xué)生“插嘴”提供一個舞臺776俞瑋讓孩子用心靈寫作777許琳珠發(fā)展聯(lián)想思維，進行詞匯積累778朱敏麗如何實現(xiàn)課堂教學(xué)中的有效合作779陳燕真正對話，溝通無限780夏雪芬與學(xué)生做朋友781蘇敏燕Fruit Pa

48、rty782蔡明亞A camping trip783秦曉瑜輔助文本，聯(lián)系實際784楊艷小學(xué)音樂識譜教學(xué)感悟785蘇雪娟歌曲教學(xué)中“教會”與“學(xué)會”問題的淺析829顧萍“感知、探究、提升、反思”蘇教版教材“解決問題的策略”教學(xué)談832陳 泓（閭江分校）關(guān)注實踐生活 提高實踐水平 發(fā)展實踐能力830丁純純綜合實踐活動，從培養(yǎng)責(zé)任感開始834胡佳實踐中的幾點感悟833黃慶華綜合實踐課是學(xué)會創(chuàng)造的陣地831呂萍讓自主學(xué)習(xí)能力在活動中生成835楊靜琪活動 體驗 成長實踐活動一次性物品的心聲有感838陳亞紅指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究活動例談810顧萍小學(xué)數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)設(shè)計的研究836秦曉華培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究興趣的

49、幾點思索837周新為學(xué)生營造一片探究學(xué)習(xí)的天地856蔡敏亞“袒護”一片心空849陳珉讓枯燥的拼音“生動”起來851陳燕成就課堂中的兩全其美859陳云菊愛上“非作文”，愛上數(shù)學(xué)857戴坤榮新課程理念下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的研究與探索843丁純純（上山分校）朗讀，語文教學(xué)的真正亮點860堵春榮教學(xué)語言也要講究藝術(shù)844過云霄打開心扉，放飛心靈848杭詠雪黃燕巧抓“三點”留下“特動點”855胡山燕從“撕書事件”談學(xué)生家庭教育的引導(dǎo)845陸華讓朗讀成為語文課堂教學(xué)的“熱點”841邵俊杰（張舍分校）淺談新課程標準下的語文課堂開放教學(xué)850蘇敏燕朗讀，讓英語課堂充滿靈動852吳靜數(shù)學(xué)課堂需要“糖衣炮彈”842吳敏

50、燕（上山分校）喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情847許琳珠黃燕有效指導(dǎo)，“導(dǎo)”出學(xué)生多彩篇章853葉娟回歸生活，享受德育854葉娟許可益淺析小學(xué)英語教學(xué)中的跨文化教學(xué)846俞瑋課堂細節(jié)，折射精彩840周濤（張舍分校）你學(xué)會蹲下身和學(xué)生相處了嗎839朱 華（閭江分校）淺談學(xué)生自信心的培養(yǎng)858朱敏麗數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的有序思維813邊未英愿這份愛也能開花結(jié)果861陳亞紅例談?wù)n堂評價奏出的美妙音符863過云霄打開心扉，放飛心靈812杭詠雪追憶偉大的“細節(jié)”862陸華放飛思想，多樣訓(xùn)練881呂萍克服自卑，重現(xiàn)燦爛笑容811蘇敏燕盡好自己的責(zé)任801陳珉師愛如春雨 潤物細無聲807陳亞紅三力合一，促進學(xué)生健康成長

51、789戴坤榮邊未英將送禮進行到底809戴坤榮邊未英讓孩子們在與北川小朋友的牽手中成長790丁瑩瑩我當(dāng)班主任791過云霄難忘的經(jīng)歷軍訓(xùn)的日子787杭詠雪盡顯傳統(tǒng)活動的魅力805杭詠雪全班總動員下象棋798黃燕一次難忘的磨練軍訓(xùn)795李萍書包被藏記788陸華我們來制定一份同桌守則吧804陸華一筆寶貴的財富786呂萍以活動為依托，陶冶學(xué)生道德情操794秦文利學(xué)會與人交往 促進和諧發(fā)展808秦曉瑜重視小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)802邵春燕春泥護花803施凌教育，習(xí)慣很重要792陶麗新俯拾細節(jié)，致力班級建設(shè)797王明娟“同學(xué)們都選我”799王燕芳用師愛感化學(xué)生796吳靜奏出“心”的主旋律793許琳珠用集體的力

52、量來感化學(xué)生800楊靜琪只要功夫深，咸魚也翻身806張美紅軍訓(xùn)，讓我們茁壯成長815邊未英又給家長去封信816胡山燕給“撕書”事件“診脈”820李萍請摘下你的有色眼睛陸華讓作業(yè)成為學(xué)生快樂展示自我的舞臺秦曉瑜培養(yǎng)自讀能力提高學(xué)生素質(zhì)828陸玲在閱讀教學(xué)中實現(xiàn)“六字目標”問銀河例談819陶麗新小書包，大事情817王明娟“同學(xué)們都選我”814許琳珠用集體的力量來感化學(xué)生818楊紅玲給孩子創(chuàng)設(shè)自我的舞臺887邊末英家訪后，留給我更多的866顧萍淺談如何提高計算教學(xué)的有效性873邊未英促進班集體成長的小隊建設(shè)探索875陳 珉讓枯燥的拼音“生動”起來867堵春榮加強閱讀引導(dǎo)，提高審題能力872洪 明促進

53、學(xué)生主動學(xué)習(xí)，加強自身發(fā)展870陸 華淺談小作文的有效指導(dǎo)871陸 華淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的教師評價語878沈 敏教師要學(xué)會挖掘“語言的金子”869陶麗新為起步作文打開一扇窗879王燕芳學(xué)會朗讀，使學(xué)生受益匪淺874薛可偉學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)好數(shù)學(xué)877楊芳云在思考和趣味中識字868葉 娟采擷英文兒歌，增添教學(xué)魅力小學(xué)英語兒歌教學(xué)之我見876張 紅“分數(shù)除法應(yīng)用題”教學(xué)隨想823邊未英建設(shè)充滿活力、溫情的小隊之探索890 陳 洪（張舍分校）和“粗心”說Bay Bay888陳亞紅“學(xué)生行為習(xí)慣教育”三重曲892陳云菊（張舍分校）最近喉嚨有點痛864戴斌季福根應(yīng)用電教手段有效分成教學(xué)898戴坤榮家訪隨想89

54、9顧綠曄我們這樣詮釋愛900顧綠曄頒獎882顧萍淺談如何提高計算教學(xué)的有效性893胡山燕張舍分?！叭堑溇北澈蟮娜笔?94陸 華讓我們像茉莉一樣優(yōu)雅地綻放822陸華在賞識中快樂成長883呂 萍淺談陶冶學(xué)生道德情操的策略825呂萍 黃燕在活動中培養(yǎng)健康的道德素養(yǎng)895秦曉瑜談?wù)劙嗉壍掠ぷ?65盛一軍在信息技術(shù)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力891 施 凌（張舍分校）入隊之喜怒哀樂884吳 蕾讓寬容之花在心靈深處綻放896吳玉芳家校聯(lián)手 彈奏和諧育人之歌880許可益你的課堂評價精彩嗎？901許可益讓品德與與生活課堂活起來889許琳珠可喜的一幕824葉娟播種在學(xué)生心田淺談小學(xué)生道德行為的培養(yǎng)8

55、97俞 瑋滿園春色關(guān)不住 “賞識”之花出人才821周卓賢小熒屏，大舞臺淺談我校紅領(lǐng)巾電視臺的管理與運作886周卓賢展示教育的窗口 揮灑童心的樂園826朱華（閭江分校）教育無痕跡經(jīng)歷著，快樂著，成長著902朱華（閭江分校）淺談品德與社會學(xué)科的生活性885朱敏麗愛心有痕 懲罰無痕楊艷引進多種教學(xué)手段，提高學(xué)生音樂興趣蘇雪娟讓我“唱歌”口難開劉玲君民族唱法與流行唱法的異同與結(jié)合藏逸芝淺談音樂教育中值得思考的地方秦曉瑜寫字教學(xué)從娃娃抓起劉玲君民族唱法與流行唱法的異同及結(jié)合臧逸芝洽談音樂中值得思考的地方楊艷引進多種教學(xué)手段，提高學(xué)生音樂興趣蘇雪娟讓“我”唱歌口難開顧衛(wèi)球古老的銅鐘，歸山復(fù)式教學(xué)的見證章劍

56、峰邊未英促進班集體成長的小隊建設(shè)探索丁純純磨刀不誤砍柴工淺談小學(xué)語文中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)朱華（閭江分校）讓學(xué)生的思維自由放飛陶麗新為起步作文打開一扇窗葉娟用英文兒歌抒寫小學(xué)英語教學(xué)新篇章呂萍精心設(shè)計，有效提高語文課堂教學(xué)許琳珠巧借集體力量，感化學(xué)生心靈崔瑛瑜巧用戰(zhàn)術(shù)，讓他和沖動說ByeBye杭詠雪電話訴衷情朱憶課堂，為學(xué)生聽力準備什么？陳洪（張舍分校）課堂情景教學(xué)與生活情景教學(xué)的比較研究陳珉讓枯燥的拼音“生動”起來陳亞紅課堂教學(xué)中加強語言實踐例談葉娟成長的花穗，靜悄悄地開呂萍由“砸碎玻璃”想到的吳靜“名”記在心戈佳芳給孩子發(fā)揮的空間陳亞紅給孩子一個臺階王明娟讓心與心零距離許琳珠“無為”的藝術(shù)曹蘭君呂萍

57、搭建活動舞臺，實現(xiàn)快樂勞動秦曉瑜丁純純當(dāng)錯誤懲戒過度秦曉華科學(xué)課堂如何加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰﹃懭A授人以“魚”，不如教人以“漁”陳燕不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)侯心潔做一個善于賞識學(xué)生的教師葉娟四顆糖，一張畫像淺談賞識教育邊未英自覺行動從個性寒假作業(yè)開始朱敏麗愛心有痕 懲罰無痕黃燕春風(fēng)化雨，師愛無痕丁純純（上山分校）當(dāng)錯誤懲戒過度呂 萍在真誠溝通中體驗 在真實體驗中成長朱敏麗師愛要有原則陸 華（張舍）他們都是需要精心打磨的璞玉施 凌（張舍）孝之有道 讓愛成長周華新讀老人與海有感陳亞紅我為他打開一盞綠燈吳麗芳提高智障學(xué)生語文素養(yǎng)的有效把手生活需要丁純純給孩子安上會飛的翅膀許可益讓愛灑滿孩子的

58、心靈陳洪（張舍分校）奏響小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計的“華麗樂章”陳燕（上山分校）尋找理想中的有效新課堂胡山燕（張舍分校）談如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性楊靜琪我們都是水孩子陳洪（張舍）在心靈中尋覓，在期待中轉(zhuǎn)變胡山燕（張舍）談“撕書事件“背后的家庭教育缺陷周華新（張舍）質(zhì)疑是打開創(chuàng)新之門的金鑰匙唐建英顧萍一課三例話有效朱敏麗在探索數(shù)學(xué)規(guī)律中提升數(shù)學(xué)思維能力呂萍讓自主學(xué)習(xí)能力在活動中生成沈敏規(guī)范教師數(shù)學(xué)語言陳燕發(fā)明千千萬，起點在一問新課標下如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力楊靜琪作業(yè)與趣為伴，其樂無窮丁純純找準支點，有效寫話吳銀花策略教學(xué)，價值體現(xiàn)不容忽視楊靜琪作業(yè)與趣為伴，其樂無窮葉娟五線譜上的ABC邊未

59、英在個性作業(yè)中培養(yǎng)孩子的自動力陸玲讓低年級詞語教學(xué)充滿情趣陳云菊（張舍分校）發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問王燕芳（張舍分校）真愛無聲愛如茉莉教學(xué)有感馮春興設(shè)置情景應(yīng)有“價值性”陳燕生活即教育，教學(xué)做合一戴坤榮邊未英2008年的第一筆生意吳雪娟讓無效游戲走出課堂管曉云淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)的幾個有效操作點邊未英淺談綜合實踐活動中的三注重崔瑛瑜“從花卉園綜合實踐活動”想起王艷在傳統(tǒng)文化的沃土中培育人文精神葉娟綜合實踐，學(xué)生成長的舞臺張紅經(jīng)歷活動過程，培養(yǎng)實踐能力陶麗新知行合一，親歷實踐邵小平綜合實踐活動中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力陳云菊教之善 問之切 趣競生朱敏麗數(shù)學(xué)課堂，理性回歸邊未英幸福老班又一年

60、崔瑛瑜誰能讀懂我的心戴坤榮心醉九龍灣王艷與班級小矛盾打打“太極”虞琳知恥而后立身做人葉娟走進學(xué)困生，與童心共舞呂萍從軍訓(xùn)拉練中收獲教育啟示許琳珠學(xué)會寬容，呵護童心吳蕾孕育寬容之心，成就和諧班集體張美紅愛，讓學(xué)生的童年多姿多彩李萍孩子不見后楊靜琪孩子在經(jīng)歷中成長陸華“十周歲集體生日會”上的感人瞬間陸華做一個富有童真、童趣的老師陳亞紅化干戈為玉帛陳洪（張舍分校）讓德育在集體生活中閃光陳珉用愛的和弦走出美的樂曲秦文利特別的愛獻給特別的你顧綠曄愛也可以這樣來詮釋章小燕（張舍分校）給學(xué)習(xí)添上一對隱形的翅膀黃燕一路走來王明娟你的贊揚讓孩子得到了什么王燕芳（張舍分校）想說愛你不容易劉玲君合唱訓(xùn)練中的德育體現(xiàn)

61、周卓賢請不要再給孩子施加壓力了施凌（張舍分校）愛戰(zhàn)勝了謊言胡山燕(張舍分校）石頭也生輝馬志遠關(guān)于語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的思考崔瑛瑜依托信息技術(shù)與學(xué)科整合，激活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)陳云菊標志（教學(xué)設(shè)計）周曉剛統(tǒng)計與生活（教學(xué)設(shè)計）蘇敏燕淺談如何利用多媒體上英語課周曉剛分層合作，走向兼容互補的發(fā)展崔瑛瑜戴斌計算機幫你忙（教學(xué)設(shè)計）戴斌季福根應(yīng)用電教手段有效分成教學(xué)周卓賢小熒屏，大舞臺淺談我校紅領(lǐng)巾電視臺的管理與運作吳雪娟胡小學(xué)子，在經(jīng)歷中成長許可益葉娟給英語教學(xué)加入一門催化劑沈敏規(guī)范教師數(shù)學(xué)語言陸華淺談小學(xué)各階段的識字及閱讀目標胡山燕（張舍分校）引得春風(fēng)度玉關(guān)談如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性曹蘭君多樣化的導(dǎo)入成功

62、課堂的要素之一丁純純（上山分校）找準支點，有效寫話王美娣（閭江分校）作文必須出新王艷用“愛”奏響轉(zhuǎn)化后進生的成功曲王菁菁（閭江分校）淺談如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度王燕芳（張舍分校）學(xué)習(xí)語文，從閱讀開始王燕芳（張舍分校）教育=培養(yǎng)習(xí)慣邊未英2008年的第一筆生意吳敏燕（上山分校）英語，生活，雙贏吳銀花感性深化，理性優(yōu)化吳靜以“放”為徑，”放“中促學(xué)張紅（張舍分校）“分數(shù)除法應(yīng)用題”的教學(xué)隨想楊芳云播種愛的種子楊曉峰（張舍分校）外來務(wù)工人員子女家庭教育消極影響及對策思考汪高峰（張舍分校）閱讀教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)蘇蔚有感于美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)邵俊杰（張舍分校）班主任工作的“五

63、要”陳云菊（張舍分校）教之善，問之切，趣競生數(shù)學(xué)課堂有效設(shè)問之我見陳洪（張舍分校）讓學(xué)生在小學(xué)英語體驗中輕舞飛揚陳珉起步時，別讓孩子“畏懼”作文陳燕（上山分校）合理猜想，貴在得法施凌（張舍分校）喜“新”豈能厭“舊“淺談板書的幾點妙處胡佳精心設(shè)計開放題，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力徐建興（張舍分校）淺談學(xué)生思維能力的培養(yǎng)崔瑛瑜依托自主學(xué)習(xí)平臺，激活數(shù)學(xué)課堂計算器幫你忙教學(xué)反思崔瑛瑜依托自主學(xué)習(xí)平臺，激活數(shù)學(xué)課堂比的意義教學(xué)片段及賞析戴坤榮錯誤是成功的助推器戴坤榮創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計的研究與思索周卓賢小熒屏，大舞臺淺談我校紅領(lǐng)巾電視臺的管理與運作蘇敏燕聽課也得有準備沈敏跟著興趣走侯心潔淺談英語閱讀教學(xué)侯旭東音樂

64、，讓美術(shù)課堂更富情趣王明娟巧變“填鴨式”為“自主學(xué)習(xí)式”呂萍用“心”指導(dǎo)，書法教學(xué)顯成效許可益和“無效合作”說Byebye吳麗芳請陪我站一會兒張美紅享受別樣的“懲罰“楊芳云小獎品，大作用陳珉培養(yǎng)語感從“低”開始趙新河一堂“好玩”的語文課秦文利生活與語文曹蘭君數(shù)學(xué)批評的有效運用杭詠雪“我想當(dāng)升旗手”謝菊華無限可能，從肯定孩子開始楊芳云一次家訪夏雪芬孩子，聽明白了嗎吳靜改變就要收獲楊紅玲呵護童心，快樂成長黃慶華掌聲秦曉華“有效科學(xué)探究的自主性”淺析季俊泉淺談科學(xué)課堂的有效性胡佳有效科學(xué)實驗需要引導(dǎo)邵俊杰淺談科學(xué)課中的“活動”陳燕（上山分校）有效課堂，有效探究許可益葉娟5BUnit8Atthewek

65、eends9（第三課時）朱敏麗提高小學(xué)書法教學(xué)效益之我見沈敏書法教學(xué)中對道德教育的思考張美紅用“心”指導(dǎo)，書法教學(xué)顯成效呂萍夕陽紅時愛正濃呂萍軍歌嘹亮黃燕走進傳統(tǒng)文化，感受節(jié)日魅力陸華和交朋友蔬菜唐建英 周曉剛教學(xué)情景使用的常見誤區(qū)及有效設(shè)計研究洪 明應(yīng)用題閱讀方法引導(dǎo)初探侯心潔走進英語閱讀教學(xué)唐建英 顧 萍合作學(xué)習(xí)的問題透視及策略導(dǎo)引初探周曉剛把握關(guān)鍵細節(jié)追求有效生成陳洪課堂情景教學(xué)與生活情景教學(xué)的碰撞陳云菊行成于思，思寓于記胡佳精心設(shè)計開放題，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力胡山燕探英語教學(xué)的“活水”之源陸華讓課外知識有效地充盈課堂課堂王燕芳朗讀魅力無窮的藝術(shù)徐建興活化課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生“善思”虞琳

66、習(xí)慣培養(yǎng)豐盈數(shù)學(xué)課堂周華新策略解決矛盾的關(guān)鍵獲獲獎獎名名稱稱級級別別備備注注中華教育文庫一等獎國家級2001.07無錫市“今天我們怎樣做教師”征文比賽一等獎市級2001.08濱湖區(qū)思品社會學(xué)科優(yōu)秀論文二等獎區(qū)級2001.10區(qū)“基礎(chǔ)教育大家談”征文二等獎區(qū)級2001.10區(qū)“基礎(chǔ)教育大家談”征文三等獎區(qū)級2001.10區(qū)思品社會論文評選二等獎區(qū)級2001.112001年無錫市學(xué)校體育論文匯編一等獎市級2001.122001年無錫市學(xué)校體育論文匯編一等獎市級2001.12區(qū)語文教學(xué)論文比賽三等獎區(qū)級2001.12輔導(dǎo)員小論文比賽二等獎區(qū)級2001.12輔導(dǎo)員小論文比賽二等獎區(qū)級2001.12二OO一年濱湖區(qū)小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)論文比賽三等獎區(qū)級2001.12市第四屆校園電視研討會三等獎市級2002.01市第四屆校園電視研討會三等獎市級2002.01第五屆“師魂杯”全國征文大賽二等獎國家級2002.02第五屆“師魂杯”全國征文大賽三等獎國家級2002.02區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科論文評比三等獎區(qū)級2002.032001-20082001-2008學(xué)學(xué)年年胡胡埭埭中中心心小小學(xué)學(xué)教教師師獲獲獎獎?wù)撜撐奈模?/p>