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1、2024年九年級化學(xué)人教版新教材培訓(xùn)會心得體會 在2024年7月12日，我有幸參加了九年級化學(xué)新教材培訓(xùn)。這次培訓(xùn)猶如一盞明燈，為我照亮了新教材教學(xué)的前行之路，使我對九年級化學(xué)新教材有了更深刻、更全面的認識和理解，也為即將到來的教學(xué)工作注入了新的活力與信心。以下是我在此次培訓(xùn)中的一些學(xué)習(xí)心得： 一、更新教育理念，適應(yīng)時代需求 在培訓(xùn)中，專家們強調(diào)了教育理念的更新對于教學(xué)的重要性。隨著時代的發(fā)展和科技的進步，我們的教育理念也需要與時俱進。新教材的編寫更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從知識本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，不僅是傳授化學(xué)知識，更注重學(xué)生能力和學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。我們需要從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)

2、生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓學(xué)生在自主探究和合作學(xué)習(xí)中掌握知識、培養(yǎng)能力。 二、深入理解教材，把握教學(xué)重點 通過培訓(xùn)，我對新教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和編排體系有了更清晰的認識。新教材更加注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，將化學(xué)知識與生活實際、社會熱點緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識的應(yīng)用價值。同時，新教材還增加了許多實驗探究活動和實踐項目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。在今后的教學(xué)中，我將深入研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點和難點，合理設(shè)計教學(xué)方案，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)。 三、重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)實踐能力 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗教學(xué)對于提高學(xué)生的科學(xué)素

3、養(yǎng)和實踐能力具有至關(guān)重要的作用。新教材增加了許多實驗內(nèi)容和探究活動，為我們開展實驗教學(xué)提供了豐富的素材。在培訓(xùn)中，專家們通過案例分析，讓我更加明確了實驗教學(xué)的目標(biāo)和方法。在今后的教學(xué)中，我將充分利用新教材中的實驗資源，積極組織學(xué)生開展實驗探究活動，讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和操作能力。 四、關(guān)注學(xué)科融合，拓展知識視野 新教材注重學(xué)科之間的融合，將化學(xué)知識與物理、生物、地理等學(xué)科知識有機結(jié)合，形成了一個跨學(xué)科的知識體系。這不僅有助于學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識，還能夠拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。在教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)科融合，引導(dǎo)學(xué)生運用多學(xué)科

4、知識解決化學(xué)問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 五、加強自身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng) 新教材的實施對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。在今后的工作中，我將不斷加強自身學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。一方面，我要深入學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的前沿知識和教育教學(xué)理論，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；另一方面，我要積極參加各種教學(xué)研討活動和培訓(xùn)課程，與同行們交流經(jīng)驗、分享心得，共同提高教學(xué)質(zhì)量。 2024年九年級化學(xué)人教版新教材培訓(xùn)會心得體會 在參加初中化學(xué)新教材培訓(xùn)講座后，我收獲頗豐，對初中化學(xué)教學(xué)有了全新的認識和深刻的思考。 ????x老師對新教材的精準(zhǔn)解讀和深入剖析了課標(biāo)的重要性以及如何以主題大概念為核心來

5、構(gòu)建教材體系結(jié)構(gòu)。她強調(diào)，課標(biāo)是教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是教學(xué)活動的根本指南。只有深刻理解課標(biāo)的要求和精神，才能把握教學(xué)的方向和重點。同時也讓我明確了教材的編寫思路和結(jié)構(gòu)體系。她指出新教材注重知識的連貫性和系統(tǒng)性，強調(diào)從生活實際出發(fā)引入化學(xué)概念，這為我今后的教學(xué)設(shè)計提供了清晰的導(dǎo)向。 ???x老師還通過豐富的實例展示了如何運用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她特別強調(diào)實驗教學(xué)的重要性，鼓勵我們引導(dǎo)學(xué)生親自動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐操作能力。此外，x老師分享的關(guān)于化學(xué)跨學(xué)科培養(yǎng)的策略讓我深受啟發(fā)。她強調(diào)要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任意識，使學(xué)生不僅掌握化學(xué)知識，更能

6、運用所學(xué)解決實際問題。 通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認識到自身在教學(xué)理念和方法上的不足，也明確了未來努力的方向。我將積極借鑒老師們的經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。 2024年九年級化學(xué)人教版新教材培訓(xùn)會心得體會 為深入貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，2024年7月12日，xx市教育教學(xué)研究院舉辦了化學(xué)學(xué)科新教材研討培訓(xùn)活動，期間，xx市教育教學(xué)研究院的xx老師為我市化學(xué)老師分享了《新教材的思考》主題講座，讓我市化學(xué)教師全面了解和準(zhǔn)確把握新教材編寫理念、結(jié)構(gòu)、變化與實質(zhì)，提升了我市化學(xué)教師對教材的理解，這次培訓(xùn)不僅是一次知識的更新，更是教學(xué)理念與方法

7、的一次深刻洗禮。以下是我對這次培訓(xùn)的一些心得體會： 一、新教材的設(shè)計理念與特點 ???新教材在保留化學(xué)學(xué)科核心知識的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。教材內(nèi)容的編排更加貼近生活實際，通過引入大量生動的案例和實驗，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們主動探索化學(xué)世界的奧秘。同時，新教材還強調(diào)了跨學(xué)科知識的整合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 二、教學(xué)方法的革新 在培訓(xùn)過程中，我深刻感受到教學(xué)方法需要與時俱進。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代教育的需求，我們需要更多地采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教學(xué)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、設(shè)計方案、進行實驗、分析數(shù)

8、據(jù)、得出結(jié)論等過程，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和解決問題的能力。 三、實驗教學(xué)的重要性 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中具有舉足輕重的地位。新教材增加了許多實驗內(nèi)容，旨在通過實驗讓學(xué)生更直觀地理解化學(xué)原理，掌握實驗技能。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何安全、有效地進行實驗教學(xué)，如何設(shè)計具有探究性的實驗活動，以及如何利用實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。 四、教學(xué)反思與成長 這次新教材培訓(xùn)不僅讓我對教學(xué)內(nèi)容有了更深刻的理解，也讓我對自己的教學(xué)方法進行了深刻的反思。我意識到，作為一名化學(xué)老師，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法?？傊@次新教材培訓(xùn)對我來說是

9、一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。我將以這次培訓(xùn)為契機，站在新教材的起點上不斷梳理和反思自我，促使自己不斷成長。 2024年九年級化學(xué)人教版新教材培訓(xùn)會心得體會 ?炎炎夏日，也阻擋不了學(xué)習(xí)的熱情。2024年7月12日xx市初中化學(xué)新教材培訓(xùn)如約而至。通過這次培訓(xùn)，我對新教材的變更有了初步的理解和認識，同時也明確了今后教學(xué)模式轉(zhuǎn)化的方向。x老師作題為《新教材的思考》，依據(jù)新課標(biāo)，從四個方面對新教材進行了闡述： ?1.大概念統(tǒng)領(lǐng)下核心知識體系的進階構(gòu)建。x老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的五個維度（大概念、核心知識、基本思路與方法、重要態(tài)度、比做實驗及實踐活動），對新教材的每一個單元的課題內(nèi)容逐一分析滲透，通過思

10、維導(dǎo)圖的形式對每一個單元內(nèi)容的刪減進行詳細說明，旨在引導(dǎo)我們教師對新教材內(nèi)容的深入思考。 ?2.化學(xué)學(xué)習(xí)過程中思路與方法的系統(tǒng)展現(xiàn)。x老師以新教材的“方法導(dǎo)引”為例，強調(diào)學(xué)習(xí)不僅是知識的理解更重要的是學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何分析問題和解決問題，重在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。x老師帶領(lǐng)我們對控制變量法在實驗中的應(yīng)用進行剖析，從自變量和控制變量的分析，到定性控制變量法走向定量的控制變量法的實施與突破。這也是新課標(biāo)的要求，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以化學(xué)知識為基礎(chǔ)，強調(diào)科學(xué)探究的培養(yǎng)，旨在幫助學(xué)生形成正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。這也要求我們教師在今后的教學(xué)過程中不僅注重知識傳授，更要引導(dǎo)學(xué)生形成思維方

11、法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。 3.核心經(jīng)驗驅(qū)動下活動與實踐的進階設(shè)計。主要體現(xiàn)在新教材對實驗活動內(nèi)容的變更，新教材對教師的教學(xué)方法提出了新的要求，強調(diào)學(xué)生的主體地位，教師更多的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作實驗。這不僅要求我們教師更新教育觀念，也需要我們具備更高的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。 4.學(xué)業(yè)質(zhì)量和要求下評價體系的精細設(shè)計。新教材“練習(xí)與應(yīng)用”和“復(fù)習(xí)與提高”的設(shè)計堅持核心素養(yǎng)導(dǎo)向的評價，在習(xí)題設(shè)計上，除了常規(guī)的紙筆練習(xí)，結(jié)合與生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展有關(guān)的實際問題，以及跨學(xué)科問題、社會熱點等，新教材材有意識地增加了科普閱讀、動手實踐、調(diào)查研究、設(shè)計等綜合性實踐性習(xí)題，并擴大習(xí)題設(shè)問的開放性，

12、強化習(xí)題任務(wù)情境的真實性等，以促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展。要求我們教師在教學(xué)過程中注意把握深度與廣度。新教材的學(xué)業(yè)要求更加貼近學(xué)生生活實際，增加了許多與日常生活、當(dāng)今科技前沿的成果相關(guān)的教學(xué)情景素材，這使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，新教材也更加注重跨學(xué)科的融合，這要求我們教師在教學(xué)中要善于利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。 通過這次培訓(xùn)，我對新教材有了大概的理解和認識，也明確了我今后教學(xué)的方向和目標(biāo)。我將以此為契機，不斷更新我的教育觀念，提高我的專業(yè)水平。教學(xué)是一場無休止的修行，道阻且長，行者將至。 2024年九年級化學(xué)人教

13、版新教材培訓(xùn)會心得體會 2024年7月12日，在市教研院的組織下，我有幸參與了此次初中化學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我收獲頗多，下面簡要談?wù)勎业捏w會與感悟 （一）更新理念，轉(zhuǎn)變觀念 在雙新背景下，教育的現(xiàn)象是教材上可能第一單元教怎么做包子，第二單元教怎么做花卷，考試的時候可能考的是怎么讓包子變得更美味、怎么做蛋糕，也就是說，死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的時代，新課標(biāo)提出“核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)而逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。化學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，

14、是中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在化學(xué)課程中的具體化，反映了義務(wù)教育化學(xué)課程的教育價值與育人功能，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科育人的基本要求，全面展現(xiàn)了化學(xué)課程學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的重要價值?！? 新教材旨在通過化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括科學(xué)探究、批判性思維、創(chuàng)新能力等。三新背景下，教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變原有的舊觀念，力爭讓山區(qū)的每一位孩子都享有被培養(yǎng)核心素養(yǎng)的權(quán)利。 （二）深挖教材，勤思考 教師在課前應(yīng)深挖教材，認真思考、分析新舊教材的刪減及變更之處及背后的深層次的原因。新舊教材對比，最顯著的是是新教材比舊教材增加跨學(xué)科實踐活動，教師應(yīng)注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，從課標(biāo)角度、學(xué)業(yè)質(zhì)量的要求角度，結(jié)合實際去設(shè)

15、計每一節(jié)課。 （三）不斷提高專業(yè)素養(yǎng) 教師應(yīng)深入研讀課標(biāo)、理解課標(biāo)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在課堂上貫徹課標(biāo)，落實學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新適合本校學(xué)情的教學(xué)方式，化學(xué)教師更要注重學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)的培育，讓學(xué)生多動手、勤思考，做中學(xué)，初步形成自主、合作、探究的能力等等。? 初中化學(xué)新教材的使用是教育發(fā)展的必然趨勢，它為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更豐富的學(xué)習(xí)資源。作為老師，我們應(yīng)該積極適應(yīng)新教材的變化，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。 2024年九年級化學(xué)人教版新教材培訓(xùn)會心得體會 7月12日，我參加了xx市初中化學(xué)新課程方案與新教材培訓(xùn)研討會，有幸聆聽了xx市

16、教育教學(xué)研究室xx老師的講座。x老師從進階構(gòu)建、思路與方法、活動與時間、評價體系這四個方面向我們介紹了依據(jù)課標(biāo)構(gòu)建大概念統(tǒng)領(lǐng)的教材體系結(jié)構(gòu)。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中思路與方法的系統(tǒng)展現(xiàn)中，我進一步的認識到方法導(dǎo)引強調(diào)學(xué)習(xí)不僅是知識的理解，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何分析問題和解決問題，重在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。隨著新課標(biāo)、新教材的應(yīng)用，中考試題也有所改變，不僅僅是強調(diào)定性，也強調(diào)定量的問題，例如數(shù)字化曲線、雙坐標(biāo)曲線等，在今后的教學(xué)我也會加強對這方面的訓(xùn)練。在控制變量實驗中，從第一單元到第七單元不斷強化，要讓學(xué)生抓住實驗?zāi)康摹⒆宰兞?、控制變量這三點，再設(shè)計實驗，才能有效解決化學(xué)問題。新教

17、材中的“復(fù)習(xí)與提高”中的題目也有了較大變化，題目基于真實情境，更嚴謹、更具體、更接近中考命題，而我也應(yīng)該把新教材多看多做多比較，掌握不同、抓住關(guān)鍵才能更好備考。 ???下午，xx市的xx老師做了基于新教材關(guān)于實驗室制取氧氣的說課分享。xx老師的分享讓我看到了學(xué)生是無限可能的，我們不應(yīng)該局限于他們的思維，而是應(yīng)該讓他們自己去查找資料尋找更多的制取氧氣的方法，讓他們不僅僅學(xué)到課內(nèi)的知識還學(xué)到課外有用的知識，這才是真正的教與學(xué)。在新教材中，幾乎每個單元都有新增的跨學(xué)科實踐活動，我覺得難以下手，而xx老師帶來的《從課標(biāo)體系理解初中化學(xué)跨學(xué)科實踐活動的教學(xué)》的主題講座，讓我受益匪淺。x老師通過自身團隊

18、的案例向我們演示了如何開展跨學(xué)科實踐活動，例如：基于特定需求設(shè)計和制作簡易供氧器，先讓學(xué)生了解不同場景下使用的制氧機，再探究家用制氧機的反應(yīng)原理，繼續(xù)探究家用制氧機的反應(yīng)裝置，最后考慮實際需求設(shè)計進行優(yōu)化，讓學(xué)生展示自己的作品。在這多重環(huán)節(jié)中，由易到難，不斷考慮實際應(yīng)用，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力和動手能力，還在作品環(huán)節(jié)中增強了學(xué)生的自信心。我也在反思自己，總是不夠相信學(xué)生自己的能力，應(yīng)該多放手，讓學(xué)生得到更大的提升。 ???新教材的變動雖給我備課、上課加大了難度，但在這次培訓(xùn)中我也不再迷茫，而是有了方向。向名師學(xué)習(xí)，我也在不斷成長，取長補短，期待能有更多的學(xué)習(xí)機會。 2024年九年級化

19、學(xué)人教版新教材培訓(xùn)會心得體會 2024年7月12日在xx中學(xué)舉辦了新教材研討會，由教研員xx老師主持，主講老師為xx市教育教學(xué)研究室xx老師，對于化學(xué)老師而言，新教材的出現(xiàn)意味著今后的教學(xué)工作將會發(fā)生很大的變化，這是一次深刻的學(xué)習(xí)體驗，我深入理解了新教材的編寫理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，對初中化學(xué)教學(xué)有了更全面、更深入的認識，以下是談?wù)勎业膸c心得體會： 一，新教材的編寫理念讓我明白了化學(xué)教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而不僅僅是傳授知識。x老師講述了新舊教材的對比，新教材注重學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動探究、實踐、創(chuàng)新，這使我意識到在教學(xué)過程中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

20、和探究精神。 二，新教材的教學(xué)目標(biāo)讓我明白了化學(xué)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生掌握化學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)他們的科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度。這使我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓他們在學(xué)習(xí)過程中能夠獨立思考、解決問題，形成創(chuàng)新思維。 三，新教材的教學(xué)方法讓我感受到了教學(xué)的多樣性和靈活性。新教材提供了豐富的教學(xué)資源和方法，重視跨學(xué)科實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)新。我可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇最適合的教學(xué)方式。這使我更加注重教學(xué)方法的多樣性，努力讓每一堂課都生動有趣。 通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到，作為一名年輕的初中化學(xué)教師，不僅要不斷提高自己的專業(yè)知識，更要關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法

21、，以更好地做好教育工作。 參加2024年義務(wù)教育新課程新教材（初中化學(xué)）培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 7月12日很榮幸在xx市xx中學(xué)參加了新教材培訓(xùn)。上午，xx老師為我們開展了以《新教材的思考》為題的專題講座，該講座主要通過大概念統(tǒng)領(lǐng)下核心知識體系的進階構(gòu)建、化學(xué)學(xué)習(xí)過程中思路與方法的系統(tǒng)展現(xiàn)、核心經(jīng)驗驅(qū)動下活動與實踐的進階設(shè)計、學(xué)業(yè)質(zhì)量和要求下評價體系的精細設(shè)計四個方面進行展開。下午聆聽了xx老師的說課《從實踐中體驗從探究中感知》和xx老師的《從課標(biāo)體系理解初中化學(xué)跨學(xué)科實踐活動的教學(xué)》講座。 ???新教材在內(nèi)容編寫上結(jié)合了化學(xué)學(xué)科的特點和具體內(nèi)容，全面貫徹落實黨的二十大精神。新教材有機

22、融入社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生形成辯證唯物主義世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，弘揚文明、愛國、敬業(yè)的科學(xué)家精神、工匠精神。例如，教材選擇了愛國化學(xué)家閔恩澤、徐光憲、侯德榜、范東旭、我國工匠焊接火箭等圖片和相關(guān)內(nèi)容。教材從正文到拓展欄目、從文字到圖片，全方位體現(xiàn)中國元素和中國風(fēng)格，體現(xiàn)我國科學(xué)家的貢獻、我國古代及現(xiàn)代科技成果和經(jīng)濟社會發(fā)展成就特別是新時代的偉大成就。 教材以推動綠色發(fā)展、促進人與自然和諧共生為重點，充分發(fā)揮習(xí)近平生態(tài)文明思想，綠水青山就是金山銀山，保護環(huán)境就是保護生產(chǎn)力的新經(jīng)濟發(fā)展觀。 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建主題大概念統(tǒng)領(lǐng)下的教材體系，體現(xiàn)學(xué)科育人要求，全面發(fā)展核

23、心素養(yǎng)。一是分散難點?；靖拍詈驮肀容^抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到困難；元素及其化合物知識容易理解，但難以記憶。將兩者穿插編排，既降低了學(xué)生學(xué)習(xí)基本概念和原理的難度，有利于元素及其化合物知識的分散學(xué)習(xí)。二是符合化學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律?；瘜W(xué)的基本概念或原理只有在一定元素及其化合物知識的基礎(chǔ)上才能歸納出來，學(xué)生對概念或原理的理解也只有在元素及其化合物知識的學(xué)習(xí)中進一步深化。同時，元素及其化合物知識的學(xué)習(xí)也只有在一定的概念、理論指導(dǎo)下才能深入。將兩者穿插編排，相得益彰，便教利學(xué)。 新教材不再是生硬的知識羅列，而是以生動有趣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。例如，xx在講解制取氧氣時，不再是枯燥的背誦，而是

24、通過介紹生活生產(chǎn)中可以產(chǎn)生氧氣的方法，通過任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)。最后自制氧氣，吸引學(xué)生，并將知識與生活緊密結(jié)合，不僅讓化學(xué)變得親切可感，更有助于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。 更加注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。從身邊的化學(xué)現(xiàn)象入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入探究化學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，使學(xué)生能夠在熟悉的情境中輕松地建立起化學(xué)知識的框架。這種由淺入深、循序漸進的編排方式，不僅符合學(xué)生的認知規(guī)律，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。 新教材中新增了科學(xué)史話、方法引導(dǎo)、跨學(xué)科實踐活動和復(fù)習(xí)與提高，同時將單元小結(jié)改為整理與提升。這些不是簡單這是羅列，也不是隨意的添加。而是科學(xué)有機的銜接?？茖W(xué)史話是與化學(xué)相關(guān)的科學(xué)

25、家、科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)發(fā)展歷程等拓展性內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為相關(guān)知識提供情境。方法引導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的基本思路與方法。課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的“跨學(xué)科實踐活動”在教材中都有標(biāo)注，發(fā)展學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。復(fù)習(xí)與提高是針對各單元內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量設(shè)計的習(xí)題。整理與提升是針對各單元內(nèi)容，從建構(gòu)主題大概念、形成觀念和提升認識的角度進行的歸納與總結(jié)。 ???通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到教師角色的轉(zhuǎn)變。在新教材的教學(xué)中，我們不再是知識的“搬運工”，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。我們要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會思考、學(xué)會

26、創(chuàng)新、學(xué)會合作。同時，我們也要不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)新教材的教學(xué)要求。要挖掘身邊合適的學(xué)習(xí)素材，努力為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。在選擇素材時要接地氣，和學(xué)生的生活息息相關(guān)，盡量不要選擇學(xué)生認知以外的素材，這樣才能更有效。 ???面對新教材帶來的挑戰(zhàn)和機遇，我感到責(zé)任重大。在今后的教學(xué)中，我將以新教材為依托，精心設(shè)計教學(xué)方案，充分利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個豐富多彩、充滿活力的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。我會注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的探究欲望，讓他們在化學(xué)的世界里自由翱翔。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每一個學(xué)生都能在化學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進

27、步。 這次九年級化學(xué)新教材培訓(xùn)讓我對化學(xué)教學(xué)有了全新的認識和理解。我相信，在新教材的引領(lǐng)下，我們一定能夠為學(xué)生打開化學(xué)這扇神奇的科學(xué)之門，讓他們在化學(xué)的知識海洋中暢游，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 參加2024年義務(wù)教育新課程新教材（初中化學(xué)）培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 2024年7月12日，xx市教育教學(xué)研究院在xx中學(xué)開展了《xx市初中化學(xué)新課程方案與新教材研討培訓(xùn)會》。本次培訓(xùn)會有幸邀請了xx市教育教學(xué)研究院xx老師做主講老師。 ??????上午，xx老師與我們分享了新舊教材的不同，包括了文字、實驗活動、圖片增加與刪減的部分，甚至詳細一些字眼上，真的做的非常細致。我體會最深的是

28、x老師對整本書的框架的解讀，教材內(nèi)容的位置變換，整合，刪減，增加背后的意義是什么？引導(dǎo)我們更深入思考問題。 新教材圍繞核心知識，滲透化學(xué)核心素養(yǎng)，比如認識物質(zhì)組成的方法與模型、科學(xué)思維分類觀，資源環(huán)境保護，社會責(zé)任，物質(zhì)轉(zhuǎn)化觀念，科學(xué)探究與實踐等等；新教材中新增的方法引導(dǎo)強調(diào)學(xué)習(xí)不僅是知識的理解，更重要的是學(xué)會如何學(xué)習(xí)、如何分析問題和解決問題，重在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維；新教材單元在整理與提升中凸顯思路與方法，還有名詞索引，滿滿的都是細節(jié)，讓我們能更加系統(tǒng)的將知識聯(lián)系起來，更好的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。 ???下午，xx老師做了《從實踐中體驗從探究中感知》的說課分享。xx老師從教材與學(xué)情

29、分析、設(shè)計思路、教學(xué)流程、教后反思四個方面闡述制取氧氣的這節(jié)課，xx老師用任務(wù)驅(qū)動，用問題引發(fā)思維探究，充分培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維與探究能力。 xx老師做了《從課程體系理解初中化學(xué)跨學(xué)科實踐活動的教學(xué)》的講座。講座主要包含兩個方面，第一，什么是跨學(xué)科實踐活動——從課標(biāo)體系思考跨學(xué)科實踐活動；第二，跨學(xué)科實踐活動怎么教——從課程實施思考跨學(xué)科實踐活動教學(xué)。 知其然，知其所以然，想要實驗跨學(xué)科實踐活動，必須先知道什么是跨學(xué)科實踐活動，x老師給我們展示課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)還有相關(guān)文獻中所提及的跨學(xué)科，讓老師們充分理解。每一個跨學(xué)科實踐活動的落地都要圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實施、教學(xué)評價來開展。 接下來，x老師用xx市豐富的實踐案例給我們很好的展示了跨學(xué)科實踐活動的落地，借助互聯(lián)網(wǎng)購買相關(guān)的器材，查閱文獻，不斷的嘗試，做實驗，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的參與到活動中來，并且將學(xué)生的成果發(fā)布到公眾號上進行展示?？鐚W(xué)科的實踐活動的踐行過程中同時實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，何樂而不為。 ???今天一天學(xué)習(xí)，我收獲頗多，對于即將到來的新的一年的教學(xué)充滿期待，也甚至還有許多方面的不足，需要不斷地學(xué)習(xí)與進步，感謝xx市教研院舉辦的本次活動，感謝遠道而來給我們上課的老師，您們辛苦了！ — 17 —