《《我們身邊的線條》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我們身邊的線條》教學(xué)設(shè)計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我們身邊的線條》教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 本課屬于“造型 表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。在學(xué)生無意識畫線的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)線條的基本種類。通過認(rèn)識、尋找身邊的線條，體驗不同線條帶來的感受，能用各種線條進(jìn)行組合繪畫表現(xiàn)，體驗繪畫帶來的成功感，培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計貼近學(xué)生年齡段的身心發(fā)展特征和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。 【學(xué)情分析】 繪畫離不開線條，一年級的學(xué)生在本課學(xué)習(xí)前就已經(jīng)無意識的運用各種線條進(jìn)行繪畫了。本課學(xué)習(xí)是在學(xué)生原有的學(xué)習(xí)水平上建立起清晰的知識脈絡(luò)，使學(xué)生對一直繪畫的線條有一個新的認(rèn)識，提升認(rèn)知高度，學(xué)習(xí)美術(shù)語言，促進(jìn)其形成美術(shù)學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生年齡特點，運用卡通人物激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以卡

2、通人物提出的任務(wù)作為學(xué)習(xí)的主線，結(jié)合教室中的設(shè)施、身邊的文具、服飾等物品，讓學(xué)生來注意并發(fā)現(xiàn)自己的身邊存在著很多的線條。組合線條進(jìn)行繪畫對學(xué)生來說有一定的難度，教師計劃采用逐層遞進(jìn)的引導(dǎo)法來幫助學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思繪畫。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識線條的基本種類，能夠繪畫出3種以上的線條，掌握繪畫方法。 2．通過觀察與思考，感受線條與生活的關(guān)系，將各種線條繪畫到自己的作品中。 3．感受線條的形式美，形成積極的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)善于觀察生活的習(xí)慣。 【教學(xué)重難點】 1．重點：找出身邊存在的線條，認(rèn)識線條的基本種類。 2．難點：運用各種線條組合畫面。 【課前準(zhǔn)備】 圖片，水彩筆，油畫棒。

3、【教學(xué)過程】 一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 用你端正的坐姿告訴老師你喜歡上美術(shù)課。 二、創(chuàng)設(shè)情境，趣味引題。 師：今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們看? 師：對，他就是名偵探柯南?？履细嬖V我，在我們的身邊隱藏了許許多多的線條，他今天的認(rèn)務(wù)就是來找出這些線條，讓我們一起幫他完成任務(wù)好不好？ 出示課題：我們身邊的線條 三、審美與欣賞（找一找）。 1．找一找，說說大門上的線條。 （1）找直線。 師：大家看，這是哪里？（出示大門照片） 師：沒錯，這就是我們學(xué)校的大門，是同學(xué)們進(jìn)出學(xué)校的地方。 （出示任務(wù)一）柯南說，就在我們的大門中隱藏了許多線條，同學(xué)們請看。 播放圖片1這是大門

4、最底部的一角，你看到了什么線？ （畫在黑板上） 板書——直線 小結(jié)：橫線、豎線、斜線都是“直線”。 （2）曲線 播放圖片2 大門中間部分的花紋是由什么樣的線條組成的？ 師：你能把看到的線畫在黑板上嗎？也可以用手指懸空畫出來。 師：其實，生活中這樣的線條還有很多，猜一猜，這些線條來自哪里？對，這是斑馬身上的花紋，是些什么樣的線條呢？ 出示丘陵梯田圖片：這是我國著名的丘陵梯田，同樣是由彎彎曲曲的線組合而成的。 板書——曲線 小結(jié)：弧線、波浪線等這些彎彎曲曲的線都叫做“曲線”。 2．找一找，說說自然中的線條。（折線） 師：同學(xué)們非常聰明，能找到這么多線條，柯南希望我們大家再

5、接再厲，找出更多不同種類的線條，瞧！ （1）長城上有些什么樣的線條呢？ （2）這個鋼構(gòu)大橋上的是什么線呢？ 小結(jié)：這些折來折去的線都叫做“折線”。 板書——折線 3．找一找，說說教室里的線條。 師：剛才同學(xué)們們的表現(xiàn)可真棒，于是柯南又給我們提出了新的任務(wù)（出示圖片任務(wù)二）： 請同學(xué)們在教室和我們的身上找一找，看看哪兒有線條？ 老師給大家一分鐘時間，請同桌兩個先說一說，比一比，看看誰找的又快又多？ 好！這個同學(xué)你來說。 還有哪位同學(xué)來補(bǔ)充一下，好！你來說。 （桌面、多媒體前臺弧線、窗戶、鐵門、衣服、學(xué)具桶提手、墻、黑板角線）。 剛才大家說的都是線條，看來線條真是無處不在啊

6、，它將我們的生活裝扮的更美。 4．感受線條的組合美。 線條還可以組合成美麗的畫面呢，讓我們一起來欣賞。 （1）筆直的高樓大廈給人一種挺拔、有力量的感覺。 大廈的墻面上還有什么線條呢？ 兩根斜線像叉號一樣組合在一起的線條是什么線呢？交叉線。 你懂的可真多，老師向你豎起大拇指。 （2）蜘蛛網(wǎng)上的這些組合線條里中間這點向外的線條很像什么？ 像太陽放射的光芒一樣，這是放射線。 （3）埃菲爾鐵塔上的這些都是什么線條呢？ 有直線、交叉線和弧線，給人以雄偉、有力量的感覺。 （4）中國結(jié)上的交叉線和直線、曲線的組合給人一種裝飾美。 看來線條真是無處不在啊，它將我們的生活裝扮的更美。

7、5．、下面柯南要考考大家，看看誰能快速說出這些線條的名字？ 預(yù)備，開始！ 師出示各種各樣的線條讓學(xué)生猜一猜。 四、探究與創(chuàng)作（學(xué)一學(xué)）　　 1．欣賞大師作品。 師：大家看黑板上有這么多的線條，把它們組合到一起會是什么樣子的呢？讓我們一起來看看大畫家是如何畫的。（播放吳冠中作品《春如線》） 師：這是我國著名繪畫大師吳冠中爺爺?shù)拿?，你在畫中看到了什么？?lián)想到了什么？你能猜出這幅畫的名字嗎？ 對，這幅畫的名字就叫《春如線》，知道為什么叫這個名字嗎？ 解讀畫作：因為在畫家爺爺?shù)难壑?，這個世界幾乎都是線和線的組合。公園里，綠綠的松樹長出新芽，松針像一條條射線，風(fēng)箏的線在天空中飛翔，城市

8、里，道路上的交通線、供電的高壓線，許許多多的線交織成了網(wǎng)格。橋是線、風(fēng)是線、流水也是線，因此他用彩色的線代表著春天的萬事萬物。 2．欣賞同齡作品，感受線條的變化。 師：看過了藝術(shù)大師用線條表現(xiàn)的繪畫，我們再來看看小朋友是如何用線條組合畫面呢？ 給大家一分鐘的時間，同桌相互說說這幾幅畫中都用了哪些線條呢？ 之后指生去前面給大家說說。 噢！小朋友用了這么多不同種類的線條，種類可真多呀！板書種類多。 這么多不同種類的線，為什么我們一點都不覺得亂呢？它們是怎樣排列的呢？引出有規(guī)律，并板書。 這些就是用線條組合畫面的法寶。 3．學(xué)習(xí)基本繪畫方法 師：那這么多線條是怎樣畫上去的呢？老師這

9、有個好方法：先隨便畫幾根線條，這樣紙就被分成好幾塊兒，然后在往每塊兒里畫滿線條。（教師示范） 五、實踐創(chuàng)作（畫一畫） 1．布置作業(yè)： 師：同學(xué)們能不能用我們今天學(xué)到的線畫出你想表現(xiàn)的畫面呢？ 柯南給我們提出的作業(yè)要求是什么（課件提示） （1）用今天學(xué)到的線條畫一幅有趣的畫； （2）可以先將紙分成幾塊兒，再畫有規(guī)律的線條，也可以像畫家那樣直接畫。 （3）比一比，誰畫的線條種類多，排列得美觀豐富。 2．學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)巡視。 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正：畫面不飽滿、線條過于凌亂或過于拘謹(jǐn)。 六、展示，多元評價 1．將學(xué)生作業(yè)按小組粘貼在黑板上進(jìn)行展示。 2．同學(xué)們的作品都很棒，我就隨便請幾位同學(xué)來介紹一下自己的作品。 師：誰愿意來給大家介紹一下你的作品？你用了哪些線？畫出了什么形狀或是表達(dá)了什么主題？ 學(xué)生介紹作品，說說自己都用了哪些不同的線條，是怎樣進(jìn)行組合的。 七、小結(jié)，拓展延伸。 師小結(jié)：今天我們不僅學(xué)會了畫很多種線，還會進(jìn)行有規(guī)律、有秩序的巧妙組合，用線條變化出一幅幅生動的圖畫呢！同學(xué)們可真了不起！最后柯南送給我們一句話： 留心觀察身邊， 你會發(fā)現(xiàn)很多驚喜！