《《老爺爺趕鵝》設(shè)計(jì)意圖教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《老爺爺趕鵝》設(shè)計(jì)意圖教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 音樂(lè)課《老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《老爺爺趕鵝》 教材分析： 《老爺爺趕鵝》是一首情緒活潑歡快的兒童歌曲。歌曲短小集中，是活潑、幽默風(fēng)趣的二部輪唱。以賣鵝的老爺爺與路人的對(duì)白，引出風(fēng)趣、形象的叫聲，生動(dòng)地刻畫(huà)了趕鵝的場(chǎng)面，具有較強(qiáng)的農(nóng)村生活氣息。歌曲為C大調(diào)，單樂(lè)段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)，第二聲部在第一聲部演唱一小節(jié)后進(jìn)入，形成二部輪唱。 學(xué)情分析： 三年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞、分析音樂(lè)的能力。對(duì)于簡(jiǎn)單的節(jié)奏型能很快掌握，有難度的節(jié)奏需要反復(fù)練習(xí)內(nèi)化。輪唱形式的加入對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，平時(shí)的音樂(lè)歌唱課多以齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等演唱形式為主，學(xué)生的音樂(lè)

2、知識(shí)儲(chǔ)備量不夠，需要培養(yǎng)他們對(duì)二部輪唱的興趣和熱情，體驗(yàn)新的音樂(lè)演唱形式帶來(lái)的歡快活潑的情緒！ 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲《老爺爺趕鵝》大膽演唱，使學(xué)生深刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂(lè)形象。 2、指導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音，有表情的演唱歌曲，并參與二部輪唱，以及歌詞的創(chuàng)編。 3、通過(guò)演唱歌曲，感受活潑、愉悅的情緒，想象農(nóng)村自由、快活的生活。 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握八分休止符的演唱 教學(xué)難點(diǎn)：二部輪唱的演唱。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、課題卡 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。 1、出示謎語(yǔ)：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子。 2、出示鵝的圖片，揭示謎底。 3、

3、擊打節(jié)奏：2＼4 x x xx x｜0 xx x 0 （設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入重點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。） 二、導(dǎo)入童謠，按節(jié)奏念歌詞。 1、師按節(jié)奏范讀歌詞，生拍打節(jié)奏。 2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。 3、解決難點(diǎn)“鵝叫”樂(lè)句節(jié)奏。 4、生自主完整讀詞。 5、游戲：分A、B兩組練習(xí)“輪讀”歌詞，揭示課題《老》。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉歌詞及節(jié)奏，為了突破輪唱難點(diǎn)做鋪墊。） 三、學(xué)唱歌曲 1、聆聽(tīng)范唱，說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒。 2、學(xué)唱八分休止“鵝叫”四個(gè)樂(lè)句。 3、學(xué)唱前八個(gè)樂(lè)句。 4、全班和著伴奏完整演唱整首曲子。 （設(shè)計(jì)意圖：完整演唱歌曲，領(lǐng)悟歌曲情緒，準(zhǔn)確把握歌唱重點(diǎn)節(jié)奏。

4、） 四、二部輪唱 1、彈奏音樂(lè)，師和生一起齊唱《老爺爺趕鵝》。 2、欣賞《老爺爺趕鵝》錄音對(duì)比齊唱。 3、生做讀歌詞的輪唱聯(lián)系。（念一遍A、B組“輪讀”前8樂(lè)句練習(xí)） 4、播放音樂(lè)，生尋找自己聲部，并在心中默默地跟唱自己的聲部。 5、生輕聲的跟著音樂(lè)唱自己的聲部。 6、跟老師指揮練習(xí)輪唱。 7、完整演唱歌曲。 （設(shè)計(jì)意圖：輪讀—輪唱前呼后應(yīng)，細(xì)節(jié)滲透，突破輪唱教學(xué)難點(diǎn)。） 五、歌詞創(chuàng)編 五、歌詞創(chuàng)編 1、邊唱邊選襯詞填入（ ）里。 2、小組展示。 3、全體同學(xué)一起展示。 （設(shè)計(jì)意圖：合作探究添加襯詞創(chuàng)編，增加歌曲趣味性，學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。） 六、小結(jié)課堂，滲透教育！ （設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)學(xué)習(xí)收獲，播種快樂(lè)的思想?。?