《說(shuō)課稿(認(rèn)一認(rèn)錢幣)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《說(shuō)課稿(認(rèn)一認(rèn)錢幣)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《認(rèn)一認(rèn)錢幣》
設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,也用于生活。隨著年齡的增長(zhǎng),大班的孩子在興趣方面也有了明顯的變化。最近我就發(fā)現(xiàn)我們班有很多小朋友喜歡帶零錢回幼兒園,可見(jiàn),他們對(duì)錢產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心,我利用孩子身邊的生活環(huán)境巧妙引入課題,這樣能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也能吸引他們的注意力,因此,為了提高幼兒的學(xué)習(xí)激情,我開(kāi)展了《認(rèn)一認(rèn)錢幣》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):(1)認(rèn)知目標(biāo);認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣、5元的紙幣。
(2)能力目標(biāo):學(xué)習(xí)用不同的錢幣組合成相同的錢數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:(1)1元、5角、1角的硬幣若干(2)標(biāo)有價(jià)錢的物品圖片
預(yù)想
2、的重難點(diǎn):重點(diǎn):認(rèn)識(shí)人民幣的面值和人民幣的單位元、角、分。
難點(diǎn):弄清楚元、角、分之間的關(guān)系,知道1元=10角、1角=10分。
教法和學(xué)法:教法:本節(jié)課屬于認(rèn)知教學(xué),因此在教法上我力求體現(xiàn)以下兩點(diǎn):
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的生活情境,使幼兒在愉悅的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、在課堂教學(xué)中組織幼兒開(kāi)展多種形式的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考,自主探索和合作交流,轉(zhuǎn)變教師角色,給予幼兒較大的空間,開(kāi)展探索性學(xué)習(xí),讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴交流,親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
學(xué)法:根據(jù)幼兒的不同的性格特點(diǎn),本節(jié)課在幼兒學(xué)習(xí)方法上
3、力求體現(xiàn)三點(diǎn):
1、在多種情境中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程,并從中體驗(yàn)探索的成功。
2、在動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)中獨(dú)立思考,自主探索和合作交流。
3、聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題
教學(xué)程序:(一)聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。(問(wèn)幼兒買過(guò)東西沒(méi)有,花了多少錢?你會(huì)用錢嗎?)
(二)合作交流,探究新知。
(1) 隨機(jī)給幼兒一些錢幣,讓他們嘗試說(shuō)一說(shuō)自己拿了多少錢?(你現(xiàn)在有多少錢?)
(2)出示1元、5角、1角、5元的真實(shí)錢幣,介
4、紹名稱,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)手中的錢幣說(shuō)出錢幣的名稱。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察錢幣兩面的圖案)-—1元(5角、1角)硬幣的一面是什么?另一面是什么?(與幼兒分析錢幣之間的關(guān)系,如5個(gè)1角就是5角)
(三)學(xué)習(xí)元、角、分之間的換算。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢,用手中的錢幣進(jìn)行組合,并與大家分享結(jié)果。例如:——尺子2元,可以用哪些錢組合成2元?
(四)小結(jié);錢幣在日常生活中用處非常大,所以,我們要愛(ài)護(hù)錢幣,不能在錢幣上亂涂亂畫(huà),更不能損壞錢幣。
黃文樂(lè)
2015年11月9日