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1、一年級數(shù)學上冊 《一起來分類》教學設計 太和縣郭廟小學 苗春芬 2014年11月26 《一起來分類》教學設計 教學目標： 1、經(jīng)歷動手操作的過程，初步體會分類標準的多樣性。 2、在觀察、思考、交流的活動中，能夠按不同的標準對物品進行分類。 3、初步養(yǎng)成有條理的思考問題的習慣和良好的生活習慣。 教學重點： 讓學生經(jīng)歷分類的過程，學會按一定的標準或自定標準進行分類。 教學難點： 使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的標準可以有不同的分類方法。 教具準備：課件、圖片（每組一份）、書本模

2、型（教師準備） 教學過程： 一、 游戲導入 師：上節(jié)課，我們學習了根據(jù)給定的標準給物品分類，現(xiàn)在，咱們一起來玩?zhèn)€游戲，看一看大家學得怎么樣？ 進入多媒體巧虎游戲“垃圾分類小能手”：把各類垃圾放入相應的垃圾桶。 同學們還真是分類小能手。今天，我們來繼續(xù)學習分類知識。（板書課題） 二、 新課互動 1、請小組長拿出你們組的圖片，和小組成員一起把這些圖形分成兩類，注意：要說出自己的分類標準是什么？小組內動手分一分。 2、請分好的小組派代表說明自己組的分類標準。 生1：我們組是按顏色分的，把紅色分在一組，黃色分在一組。 生2：我們組是按形狀分的，三角形分在一組，圓形分在一組。 要求

3、展示組把自己的分類結果舉起來展示給其他同學看，邊展示邊說明。 3、分書本。 師：分類知識在咱們的生活中非常有用，現(xiàn)在，哪位同學愿意幫老師把這些書本分成兩類吧。 出示書本教具：語文書、語文本、數(shù)學書、數(shù)學本 指名同學到前面來分一分，教師用磁鐵把分的結果展示在黑板上。（語文書、語文本；數(shù)學書、數(shù)學本） 師：想一想，還有其他分法嗎？ 學生展示另一種分法：語文書、數(shù)學書；語文本、數(shù)學本。教師用磁鐵把結果展示在黑板上。 4、小結 同學們真聰明，想出了不同的分法。這些分法都對，有時候，我們可以按照不同的標準給物品分類，只要你能說出自己的理由。（板書：按不同的標準分類） 三、 拓展鞏固

4、1、請你把咱們班的同學分成兩類。 指五名同學到前面來，其他同學來分類。 指名學生按照自己的標準到前面來給這五名同學分成兩組。 學生可能出現(xiàn)的分類情況按：男女生分、有沒有辮子分、有沒有帽子分、穿沒穿校服分．．．．．． 要求學生說出自己的分類標準，對學生的分法進行充分肯定。 2、練一練 （1）課件出示“帽子圖”。 天氣冷了，商店進了一批帽子，請同學們當一當售貨員整理帽子。你能把這些帽子擺好嗎？ 學生討論交流。 （2）課件出示“汽車圖”。 分一分，說一說。 四、 課堂小結 分類整理有很多好處，老師希望同學們在日常生活中，學會整理物品，做一個生活的小主人。 五、作業(yè) 1、完成課本60面的“練一練”第1、2題。 2、用本節(jié)課學到的知識整理書包里的學習用品。 板書設計： 一起來分類 按照不同的標準來分類 科目：語文書、語文本 數(shù)學書、數(shù)學本 用途：語文書、數(shù)學書 語文本、數(shù)學本