《2015年新版湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2015年新版湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湘教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案 巨匠童心 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國(guó)畫(huà)特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表 現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。 2．體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線(xiàn)面結(jié)合以及背景處理。 3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫(huà)像。 教學(xué)難點(diǎn)： 在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線(xiàn)面結(jié)合以及背景處理等方法使畫(huà)像有趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入 1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過(guò)的呀？有什么

2、收獲？ 要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢(qián)，添置需要的學(xué)習(xí)用具。 2．老師呀也喜歡過(guò)春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂(lè)場(chǎng)去玩各種娛樂(lè)游戲，吃各種好吃 的東西等等，你們覺(jué)得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？ 別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。 3．不只是老師，就是許多大畫(huà)家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。 二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心 1．齊白石（ 1）簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、 魚(yú)蝦等都是他 的至愛(ài)。筆下的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)如天真活潑的兒童，在畫(huà)面上跳躍、嬉戲。 （ 2）齊白石童心作品賞析 作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？ 2

3、．畢加索 （ 1）畢加索是 20 世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬(wàn)多件，包括油畫(huà)、素 描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫(huà)家之一。 1901 年 6 月 24 日，畢加索作品首次在巴黎展出。 1973 年 4 月 8 日在法國(guó)過(guò)世。 （ 2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？ 3．從這兩位畫(huà)家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的 ,, 三、巨匠童心的規(guī)律 1．這些巨匠雖然充滿(mǎn)了童心，但是他們的畫(huà)是隨意畫(huà)的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。 2．游戲連一連： 找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。 看來(lái)童趣的作品也是在講究

4、構(gòu)圖知識(shí)的基 礎(chǔ)上完成的呀！ 3．小游戲，這是一張什么樣的臉？ 三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？ 4．坐著的瑪麗 .泰雷茲分析。 臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮 膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線(xiàn)條，線(xiàn)面相結(jié)合，畫(huà)面增添了裝飾 趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。 四、試一試 1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰(shuí)能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作 品？ 可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿(mǎn)趣味，但是要使畫(huà)面美觀 還必須要運(yùn)用你們手中

5、的色彩工具哦。 2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？ 3．討論如果讓你畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫(huà)像，你有什么創(chuàng)意嗎？ 法國(guó)畫(huà)家盧梭是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的畫(huà)家，但是他用豐富的想象力和純真的感受 彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足， 創(chuàng)作出許多偉大的作品， 并被世人稱(chēng)為稚拙派。 可見(jiàn)， 只要大家大膽想象， 細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。 五、學(xué)生作業(yè) 1 ．發(fā)揮你的想象力，畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫(huà)像。 2．要求運(yùn)用多種方法，使畫(huà)面有趣！ 巨匠童心 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 1 ．上一節(jié)我們學(xué)到了哪些繪畫(huà)方法呢？ 二、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題 1．在

6、繪畫(huà)過(guò)程中，你遇到哪些問(wèn)題？ 2．在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來(lái)講述是如何克服這些問(wèn)題的？ 三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？ 1．臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。 2．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線(xiàn)條，線(xiàn)面相結(jié)合，畫(huà)面 增添了裝飾趣味。 3．背景大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。 四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔 五、作業(yè)展示 1．各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。 2．你喜歡哪一幅？為什么？ 六、結(jié)束語(yǔ) 像盧梭這樣沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，卻成長(zhǎng)為知名畫(huà)家的事例不少，他們的事例告訴我們，豐 富的想象力

7、和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品。可見(jiàn)，只要大 家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，將來(lái)在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫(huà)家。 七、課后反思 《同一幅畫(huà)》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。 2. 能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫(huà)的活動(dòng)。 3. 增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 表現(xiàn)出對(duì)世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè)，富有敏銳的觀察能力和集 體協(xié)作的精神。 教具準(zhǔn)備： 水粉顏料、排筆、 ，調(diào)色盤(pán)，小水杯、課件等 教學(xué)過(guò)程： 一 、欣賞導(dǎo)入

8、 1 .認(rèn)識(shí)畫(huà)家 文森特 ?梵?高 1853－ 1890荷蘭畫(huà)家梵高，后期印象畫(huà)派代表人物，是 19世紀(jì)人類(lèi)最杰出的 藝術(shù)家之一 2 .賞析作品 學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。 （作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。 ） 3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容： ①學(xué)習(xí)調(diào)顏色； ②能利用顏色畫(huà)一幅有層次的畫(huà)。 二 、探究思考 1、引導(dǎo)思考：這幅畫(huà)主要有那些顏色？（學(xué)生觀察與識(shí)色，教師提問(wèn)與引導(dǎo)） 2、探索調(diào)色方法： 這些顏色是怎樣調(diào)配出來(lái)的呢？ （學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實(shí)的交流探討。 ） 三 、嘗試體驗(yàn) 活動(dòng)一 ： 根

9、據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否 一樣？為什么？ 教師演示重點(diǎn)小結(jié)： 兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜， 所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。 活動(dòng)二： 在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？ 教師演示小結(jié)： 通過(guò)這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。 活動(dòng)三 ： 欣賞一棵秋天的樹(shù)，說(shuō)出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色？ 運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)畫(huà)一棵秋天的樹(shù)。 教師邊講邊示范畫(huà)法。 學(xué)生繪畫(huà)鞏固探究所得知識(shí)。 要求： 1、用所學(xué)的大

10、紅、檸檬黃、白色、黑色畫(huà)一棵秋天的樹(shù)。 2、要求要畫(huà)得有明暗層次。 四 、課堂小結(jié) 色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言，也就象文學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，色彩語(yǔ)言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與 探索。 五 、安排下節(jié)課要帶的東西 下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來(lái)，我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色， 來(lái)畫(huà)其它的景物。 《能干的幫手》 教學(xué)目標(biāo) : 1、認(rèn)識(shí)各種工程車(chē)，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。 2、抓住工程車(chē)的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種工程車(chē)。 教學(xué)重難點(diǎn) : 抓住工程車(chē)的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種工程車(chē)。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 圖畫(huà)本、彩色筆、課件、鉛筆等。

11、 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一、出示圖片導(dǎo)入。 生活中，很多地方都需要這些能干的工程車(chē)。 二、出示圖片，分析結(jié)構(gòu) 認(rèn)識(shí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種工程車(chē)的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車(chē)，說(shuō)說(shuō)車(chē)的外形有什么特 別的地方，以及它的用途。 課件展示各種工程車(chē)的圖片。畫(huà)面先呈現(xiàn)工程車(chē)最有特點(diǎn)的局部，然后呈現(xiàn)工程車(chē)整體。 三、探究討論 1．選擇哪個(gè)角度 (正面、側(cè)面、半側(cè)面。 ) 為什么 ? (充分體現(xiàn)工程車(chē)的特征 ) 2．說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)步驟是怎樣的 ? (1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。 (2)分塊畫(huà)出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。 (3)分塊逐步由前到后畫(huà)出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。 (4)深入準(zhǔn)確地

12、描繪細(xì)節(jié)。 (5)整理完善，添畫(huà)人物和背景等。 4．怎樣處理工程車(chē)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié) ? 四、大膽描繪，自主表現(xiàn) 畫(huà)一輛自己喜歡的工程車(chē)。 五、展示作品，互相欣賞評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)。 互相欣賞學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。 《書(shū)包》 教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)用 “整體——局部” 繪畫(huà)原則畫(huà)書(shū)包， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力， 并把觀察的感受表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺(jué)精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn) 力。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生習(xí)“整體——局部”繪畫(huà)原則。 教學(xué)教具： 書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線(xiàn)描定性寫(xiě)生范畫(huà)。 教學(xué)過(guò)程： 一 、指導(dǎo)觀察： 在教壇上擺放幾個(gè)書(shū)包，

13、讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由幾個(gè)學(xué)生分別講述各自位置上所 見(jiàn)到的書(shū)包的樣子。 教師提問(wèn)： “為什么各人所見(jiàn)都不相同呢？是書(shū)包自身的變化嗎？” 待學(xué)生回答后，教師指出： 不是書(shū)包自身的變化，而是因?yàn)樽鳟?huà)者的位置不同，所見(jiàn)到的書(shū)包外形也就不同了。寫(xiě)生就 是把自已所看到的感覺(jué)，準(zhǔn)確地畫(huà)出來(lái)，看得越細(xì)，理解越深，要畫(huà)的內(nèi)容就越多。 教師提問(wèn)： “除了剛才見(jiàn)到的外形不同，還能看出有什么特別的地方？有些什么與別的物品 不同的細(xì)節(jié)？” 待學(xué)生表述觀察的感覺(jué)后出示范畫(huà)，指點(diǎn)學(xué)生觀看，教師作小結(jié)： 觀察能力是繪畫(huà)中多種能力之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，加深認(rèn)識(shí)和理解，把對(duì)象的形象特 征、結(jié)構(gòu)、

14、色彩以及細(xì)小的地方都看透，作畫(huà)時(shí)便會(huì)畫(huà)得真實(shí)。要畫(huà)得好，首先要觀察好。所以 觀察能力是繪畫(huà)的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn) 能力（描繪能力） ，它能把觀察到的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級(jí)開(kāi)始， 繪畫(huà)練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)畫(huà)出很好的作品。 二 、講解書(shū)包結(jié)構(gòu)： 教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn)： “這個(gè)盒子的形狀和書(shū)包的形狀相同嗎？” 待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫(huà)中叫“立體體”或“六面體” 。書(shū)包是由多個(gè) 平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的

15、方形組 合成。 什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生講解清楚，繪畫(huà)時(shí)先畫(huà)大 形，再畫(huà)小的部分。 教師在黑板上示范，邊講邊畫(huà)，按課本所示圖例說(shuō)明： 先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫(huà)。 三 、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 分四組布置書(shū)包讓學(xué)生寫(xiě)生。在學(xué)生繪出書(shū)包的基本形后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書(shū)包的 某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線(xiàn)條作精細(xì)的描寫(xiě)，如有學(xué)生愿意填上 色彩，可同意并鼓勵(lì)學(xué)生著色。 四 、講評(píng)：根據(jù) 作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。 5.圖畫(huà)文章 教學(xué)目標(biāo)： 1 .了解給文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫(huà)。 2

16、.大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 第一課時(shí)（總第 課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)? 1 .出示三篇文章《草船借箭》 、 《我的媽媽》 、 《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕 2 .出示三幅畫(huà)，提問(wèn)：每幅畫(huà)畫(huà)的都是什么內(nèi)容 ? 3 .請(qǐng)大家給這些畫(huà)找“娘家” ，將畫(huà)和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫(huà)放置在相應(yīng)的文章片段下面。 4 .揭示課題——《給文章配畫(huà)》 。 二、啟發(fā)引導(dǎo) 1 .提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三幅畫(huà)，你為什么能一眼就看

17、出它們分別是哪篇文章的配畫(huà)呢 ? 生：因?yàn)檫@些配畫(huà)都畫(huà)出了文章中的主要事物。 2 .從構(gòu)圖、描畫(huà)景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語(yǔ)。 三、教師示范 方法指導(dǎo) 出示文章片段，教師邊講解邊示范。 1 .朗讀文章，理解意思。 2 .找出要描畫(huà)的景物，依次用橫線(xiàn)標(biāo)出。 3 .構(gòu)圖布局。 4 .逐個(gè)畫(huà)景物。 5 .涂色 四、作品欣賞 1 .欣賞學(xué)生作品。 2 .欣賞畫(huà)家作品。 3 .欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫(huà)。 五、學(xué)生創(chuàng)作 提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 （出示作業(yè)要求） 六、展示交流 1 .學(xué)生展示作品。 2 .臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的

18、作品看圖說(shuō)文。 3 .看圖說(shuō)文與原文章的比較對(duì)照。 彩云衣 （活動(dòng)一 ） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。 2. 能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。 3. 能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。 4. 能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿(mǎn)地紋。 一 、趣味導(dǎo)入 1 ．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用 1 一 3 種顏色涂畫(huà)。 （提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。 ） 2．學(xué)生采用油畫(huà)棒任意選 2— 3 種色彩，自由涂滿(mǎn)白紙。 （學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為 3 分鐘。 ） CAI 課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、

19、內(nèi)容、方式、時(shí)間。 二 、剪紙游戲，趣味伸入 1 ．教師示范將涂滿(mǎn)色彩的白紙剪成一件小背心。 2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。 （將方形紙對(duì)折剪缺成背心。 ） 教師示范用的紙 （已涂滿(mǎn)色彩 ）和剪刀。 三 、作業(yè)評(píng)析 ,滲透知識(shí) 1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。 2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。 （1）有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。 （2）有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。 （3）有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。 3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類(lèi)衣架上。 （作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色

20、方法，又滲透色彩知識(shí)。 ） 四 、觀賞教材 ,小組討論 1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。 2．小組討論。 3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。 4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。 CAI 呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練 (包括圖片及討論內(nèi)容 ) 。 五 、 學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo) 1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。 2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂(lè)。 播放音樂(lè) A 段：活潑、跳躍 B 段：輕柔、舒緩 評(píng)析交流 1．學(xué)生作業(yè)互評(píng)。 2．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。 3．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生作業(yè) 欣賞服裝 1．聽(tīng)故事，了解服裝的

21、起源。 2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。 (1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。 (2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類(lèi)服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。 CAI 課件呈現(xiàn)各類(lèi)服裝的圖片。 彩云衣 (活動(dòng)二 ) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。 2. 能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。 3. 能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿(mǎn)地紋 教學(xué)重難點(diǎn) 能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配 教學(xué)程序 : 教學(xué)活動(dòng) , 媒體運(yùn)用 看一看 ： (導(dǎo)入 ) 這些衣服都有什么特點(diǎn)

22、? (小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。 ) 以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn) . 課件：服裝的圖片。 想一想 ： (分析 ) 1．衣服由哪些部分構(gòu)成 ? 2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。 [ 出示課件 ] 3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣 ? 4．小結(jié)。 (1)．引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。 (2)．學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。 (3)．引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。 課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。 試一試 ： （探索 ） 1．這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么 ?（花邊 ） 2．請(qǐng)你

23、把下面四條花邊添畫(huà)完整， 并想一想它們的排列有什么規(guī)律 ?（直立式；傾斜式； 相對(duì) 式；波浪式。 ） 運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。 [ 出示課件 ] 3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。 4．小結(jié)。 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。 2．學(xué)生添畫(huà)與欣賞。 3．幾名學(xué)生上臺(tái)，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。 其余學(xué)生評(píng)價(jià) 。 1．課件：演示花邊的形成。 2．課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。 3．繪制的花邊范品。 說(shuō)一說(shuō) ： （設(shè)想 ） 1 ．欣賞學(xué)生作品。 2．說(shuō)說(shuō)你的想法 （你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服 ?），與周?chē)耐瑢W(xué)討論，派代表說(shuō)。 學(xué)生說(shuō)想法。 課件：欣

24、賞圖片。 圓一圓 ： （創(chuàng)造 ） 1．設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。 2．小結(jié)。 學(xué)生自主設(shè)計(jì)。 換一換 ： （合作 ） 2 ．演示剪貼、添畫(huà)過(guò)程。 根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。 2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。 學(xué)生交換設(shè)計(jì)。 （1）．實(shí)物投影儀。 （2）．課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂(lè)。 議一議： （評(píng)價(jià) ） 1．你從同桌那兒學(xué)到了什么 ? 2．你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格 ?適合什么人穿 ?適合什么場(chǎng)合穿 ? 3．總結(jié)下課。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 實(shí)物投影儀：展示學(xué)生作品。 第 7 課 飛天暢想 教學(xué)目標(biāo) 1．激發(fā)學(xué)

25、生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行或探 索的情景。 2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。 教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、引入 1、展示充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空 2、教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類(lèi)幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行 探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類(lèi)已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去 探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。 （揭示課題） 二、交流 1、游太空前的準(zhǔn)備——

26、資料交流，參觀了解。 （ 1）資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。 （ 2）討論怎樣游太空。 e 突出“游”的方法 ） a.坐上各種飛行器。 b.穿上太空服。（因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì)飄來(lái)飄去 ） （ 3）去航天發(fā)射中心。 （分組交流資料——教師總結(jié) ） a.了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā) 射中心、西昌航天發(fā)射中心。 （課件展示圖片 ）航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。 b.了解長(zhǎng)征系列火箭。（出示長(zhǎng)征系列火箭圖片） c.了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器

27、。（出示圖片）衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是*火箭 裝載飛進(jìn)太空的。 d.觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。 2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。 （1）一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空 （播放音樂(lè)和游太空錄像 ） （2）說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么 ?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城 市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路 ,, （3）說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況 ?（沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種 不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況 ） 3．畫(huà)太空——欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。 （1） 課件展示多幅學(xué)生作品。

28、 （2）說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫(huà)的、怎樣想的。 三、創(chuàng)作 大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類(lèi)在 神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。 四、評(píng)價(jià) 表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。 五、拓展 了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變 化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第 7 課 飛天暢想 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行或探 索的情景。 2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行

29、人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。 教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。 一、激趣導(dǎo)入 1 ．在神秘的夜空中，除了點(diǎn)點(diǎn)繁星，有時(shí)還可以看到在慢慢移動(dòng)的小星星，那就是人類(lèi)在 太空中的好助手——人造地球衛(wèi)星。 (課件展示 ) 2．揭示課題：飛天暢想 二 、欣賞認(rèn)識(shí) 1 ．自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。 (學(xué)生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行 展示介紹和交流 ) 2．展示欣賞：地球的守護(hù)神——神奇的衛(wèi)星。 3．總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開(kāi)部分， (動(dòng)畫(huà)展示 ) 它們具有十分豐富的形態(tài)變 化。 三、探究制作 1 初步感受：今

30、天老師帶來(lái)了一顆真正的“人造衛(wèi)星”—模型。 (實(shí)物展示欣賞易拉罐制作 的衛(wèi)星模型 )你知道它是用什么材料制作的嗎 2．認(rèn)識(shí)材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。 (1) 認(rèn) 識(shí) 易 拉 罐 的 結(jié) 構(gòu) ： 罐 身 、 罐 口 、 罐 底 ， 怎 樣 運(yùn) 用 不 同 的 部 分 (2)用易拉罐可以做成怎樣的立體形 ? (3)易拉罐的處理方法。 (剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等 ) (4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案 ? (5)注意：工作時(shí)戴上手套，以免易拉罐劃傷手。 (6)想一想：怎樣連接各個(gè)部分 ? (7)教師總結(jié)說(shuō)明。 (課件展示 ) 3．分組合作。 (1)

31、討論設(shè)計(jì)： 討論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫(huà)出簡(jiǎn)單的草圖， 明確主要結(jié)構(gòu)與 形狀。 (2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。 (分總設(shè)計(jì)、主體制作、天線(xiàn)制作、能源板制 作、技術(shù)支持等，總設(shè)計(jì)師對(duì)個(gè)人的制作進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對(duì)個(gè)人制作時(shí)提供技術(shù) 上的幫助。 ) (3)組裝完善：將各部件進(jìn)行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。 4．教師指導(dǎo)幫助。 四、賞評(píng)展示 1 ．各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱(chēng)與功能。 2．師生共同欣賞評(píng)價(jià)。 五、拓展升華 1．欣賞：衛(wèi)星與人類(lèi)生活息息相關(guān)，天氣、通訊 ,, 2．學(xué)生暢談對(duì)將來(lái)的構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。

32、 板書(shū)設(shè)計(jì) 飛天暢想 衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài) 制作衛(wèi)星 第 8 課 星光燦爛 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識(shí)圖。 2．能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。 3．養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)圖并能獨(dú)立完成 1~2 個(gè)浮雕星星的制作。 教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師： 示范作品 7 件、 示意圖 6 幅、 彩色卡紙若干！ 剪刀一把！ 黑板一塊！ 紅藍(lán)黑色筆各一只 （粉 筆記號(hào)筆均可） 學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入新課 。 魔術(shù)變變

33、變！出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。學(xué)生對(duì)比欣賞思考：你們 知道這兩個(gè)星星有什么不同之處？ 學(xué)生明確：這個(gè)星星非常有立體感，好象從這個(gè)底板上浮起來(lái)一樣，我們把這種效果叫做 浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》 ，制作紙浮 雕星星。 二、學(xué)習(xí)新課 。 1．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張， 產(chǎn)生立體感的呢？ 明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。 2．看簡(jiǎn)單的折疊示意圖 思考：紅藍(lán)虛線(xiàn)黑實(shí)線(xiàn)分別代表什么意思！ 明確：紅色的虛線(xiàn)代表凸折線(xiàn)，藍(lán)色的虛線(xiàn)代表凹折線(xiàn)，黑色的實(shí)線(xiàn)代表

34、裁切線(xiàn)。 3．根據(jù)示意圖（兩種）動(dòng)手嘗試折疊并交流凸凹折線(xiàn)折疊方法， 明確：凸凹折線(xiàn)的折法。 折疊完后展平作品直接在上面用相對(duì)應(yīng)的折疊線(xiàn)繪制出示意圖！ 4．展示繪制快又好的示意圖！ 5．試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！ 目的：鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力，獨(dú)立 完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)！ 6．能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)生交流！ 7． 對(duì)號(hào)入座 :出示書(shū)中四個(gè)示意圖和四個(gè)變式星星浮雕作品 學(xué)生在書(shū)中對(duì)號(hào)入座填空！ 然后 說(shuō)一說(shuō)四件作品的異同點(diǎn)！明確：圖一是基本形！ 1—— 4 號(hào)星星都是根據(jù)基本形變?cè)?7 而來(lái)！ 4 號(hào)星的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四

35、個(gè)角中間可以有一個(gè)或更多光芒！ 三、制作創(chuàng)新 ： 看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 趕快動(dòng)手吧，看看哪一組動(dòng)起手來(lái)， 把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。 鼓勵(lì)制作快的多做幾種四角星！ 四、展示學(xué)生作品師生互評(píng) 五、課堂小結(jié)及延伸 1 ．三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。 2．課件欣賞其它浮雕作品！ 六、課堂小結(jié) . 剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點(diǎn)綴， 希望大家在今后都能有屬于自己的一片 美麗星空！讓那星光更加燦爛！ 第 9 課 團(tuán)扇 教學(xué)目標(biāo) 1 .初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。 2 .欣賞團(tuán)扇的扇面畫(huà)，提高審美能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 1

36、.制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。 2 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。 教學(xué)過(guò)程 : 一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化 1 .教師出示圖片。 2 .學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫(huà)及相關(guān)介紹。 3 .教師板書(shū)課題。 二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn) 1 .提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。 2 .學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。 3 .繼續(xù)介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。 三、討論分析，感受扇面畫(huà)的形式美感 1.提出活動(dòng)要求： 1 1) 分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。 2 2) 從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方

37、面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同 的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。 3 .學(xué)生分組討論，教師參與。 4 .每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。 5 .教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。 四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫(huà)面 1 .指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。 2 .觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美 ? 為什么 ? 3 .學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。 4 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫(huà)面。 五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 1 .展示作品，自由欣賞，自由交流。 2 . 自評(píng)、互評(píng)。 3 .欣賞折扇的扇面畫(huà) 教學(xué)反思： 10.水墨詩(shī)心 教學(xué)目的

38、 1 .情意領(lǐng)域：借助于名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活的感受； 2 .認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫(huà)的形式加上自己的想像畫(huà)出來(lái)，鞏固水墨畫(huà)技法； 3 .操作領(lǐng)域：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固水墨畫(huà)的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫(huà)的形式臨摹改編名畫(huà)； 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)個(gè)人對(duì)原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：范圖、示范工具，生：水墨畫(huà)工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、夏加爾和我 出示圖片，讓孩子們想一想，這位外國(guó)人是什么職業(yè)。（生：可能是一個(gè)畫(huà)家嗎 ……） 師：對(duì)了，他是一位畫(huà)家，他是俄國(guó)的一位著名的繪畫(huà)

39、大師，天才詩(shī)人 —— 夏加爾，今天我們這 堂課就是要用我們手中的筆墨來(lái)改畫(huà)這位大師的畫(huà)，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢！ ！ ！ ！ ） 【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一開(kāi)始就將挑戰(zhàn)的對(duì)象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫(huà)和東方的水墨畫(huà) 交待清楚，這是兩種不同畫(huà)種不同美學(xué)思想的挑戰(zhàn)。 】 二、讓形象對(duì)話(huà) 讓思維碰撞 那夏加爾這位畫(huà)家都畫(huà)了那些畫(huà)？請(qǐng)看大屏幕。 看了這些精彩的畫(huà)面你們喜歡這位畫(huà)家嗎？這些 作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)生回答） 夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細(xì)的觀察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過(guò)夢(mèng)幻式的回憶、想象，用怪誕稚趣 造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。 同學(xué)們，能不能也像夏加爾一樣展開(kāi)你

40、奇特的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫(huà)呢。 （學(xué)生 回答）我想同學(xué)們一定是能與大師一比高低的。 下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首詩(shī)： 月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙， 小木屋睜著睡意朦朧的雙眼， 嗅著擠奶姑娘手中的芳香， 靜靜地 靜靜地 依偎著著軟軟的草地。 這是一首詩(shī)，也是一幅畫(huà)。你有奇特的想象嗎？你準(zhǔn)備怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這幅畫(huà)面呢？（學(xué)生回答） 同學(xué)們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫(huà)家是如何來(lái)表現(xiàn)這個(gè)畫(huà)面的呢？（出示故鄉(xiāng)的夢(mèng)圖畫(huà)） 夏加爾用色彩艷麗，夢(mèng)幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，你從這只炯 炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學(xué)生回答） 這就是畫(huà)家夏加爾的驚人之筆

41、，這也是畫(huà)家超現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻構(gòu)思，其實(shí)在他所創(chuàng)作的許多作品中都 能看到畫(huà)家這種超凡的想象力。 【抓住夏加爾畫(huà)在房子上的大眼晴這種夢(mèng)幻式的奇特想象和用怪異稚拙的造型， 濃艷明朗的色彩 強(qiáng)烈地感染學(xué)生。 讓孩子們也學(xué)著嘗試面對(duì)一首小詩(shī)的奇特想象訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫(huà)語(yǔ) 言碰撞，從而慢慢讀懂和走進(jìn)夏加爾的藝術(shù)世界。 】 三、品味東方與西方繪畫(huà)的意韻 演示、討論： 他們用中國(guó)水墨畫(huà)的方式把名畫(huà)改編了一下，既向大師學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫(huà)技巧，同時(shí)又加 進(jìn)了自己的想法，使得畫(huà)面很有意思， 在我們東方卻有一種神奇的畫(huà)種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具畫(huà)出來(lái)的畫(huà)都是 水墨畫(huà)（國(guó)畫(huà)

42、，水墨畫(huà)）水墨畫(huà)講究的是意境，筆墨傳神的功夫。 執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒 師生同步小練習(xí)：用毛筆先蘸水，再蘸一點(diǎn)墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。 你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清） 三、改畫(huà)練習(xí)： 師：你認(rèn)為這張畫(huà)要怎樣改才會(huì)比較符合原畫(huà)的意境呢？ 教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)重新改畫(huà)作品并總結(jié)改畫(huà)要點(diǎn)。 1 .內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫(huà)面主題不能改變，其他的東西可以根據(jù)構(gòu)圖、意境的需要添加或刪除。 2 .色彩：改畫(huà)成水墨畫(huà)時(shí)，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。要注意色 彩的干濕濃淡的變化，勾好線(xiàn)后可加水淡染色，可以根據(jù)名畫(huà)的配色來(lái)選用相應(yīng)的顏色。 四、水墨有情人有

43、意 師：有了這樣的認(rèn)識(shí)，你覺(jué)得如果讓你去改畫(huà)應(yīng)該怎樣做呢？哪些部分會(huì)是你表現(xiàn)的重點(diǎn)？把你 的想法和同桌交流一下。不過(guò)在畫(huà)的時(shí)候老師可要提醒大家要注意兩點(diǎn)： 1、大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點(diǎn)水，看（老師示范）注意不能反復(fù)來(lái)回涂抹，否則水 墨淋漓的效果就沒(méi)有了。記住！ 2、細(xì)小的地方可以用小筆濃墨鉤畫(huà)，小心！神韻就在里面。 3、潤(rùn)色時(shí)要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫(huà)， （示范）大膽！ 【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的效果，掌握水分，小心用墨，體悟用筆之妙趣，這需要孩子們細(xì) 心去揣摩，精彩之處有時(shí)出于無(wú)意，所以讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫(huà)境界。 】 五、稚拙相撞 幻想牽手

44、 變體造型 水墨童心 （學(xué)生作業(yè)） 六、水墨畫(huà)我想說(shuō)有意思 夏加爾畫(huà)我也畫(huà)，我與夏加樂(lè)一起畫(huà)，我想如果夏加爾真的看到我們的孩子用水墨改畫(huà)了他 的作品，他一定會(huì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到我們小朋友中間，瞧！說(shuō)到曹操，曹操就來(lái)了。你看孩童時(shí)期的 夏加爾就坐在我們身旁，看到大家的畫(huà)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（中國(guó)的水墨畫(huà)太神奇了，下一次我也 想嘗試一下水墨畫(huà)，并用這種神奇的畫(huà)法，畫(huà)更多的美景和你們一起交流。 今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友夏加爾，從中他的審美符號(hào)中我們認(rèn)識(shí)了一點(diǎn)：美是有個(gè)性的， 表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審美視覺(jué)效果也是不一樣的，水墨畫(huà)真有意思寥寥幾筆就 把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫(huà)了出

45、來(lái)。中國(guó)畫(huà)太神了！ 11.石壁上的九色鹿 教學(xué)目標(biāo)： 1、 初步了解和認(rèn)識(shí)敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)成就，體會(huì)中國(guó)文化的博大精深。 2、 領(lǐng)略敦煌壁畫(huà)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌壁畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解和感悟敦煌壁畫(huà)。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀、圖片等。 教學(xué)流程： 1、 談話(huà)導(dǎo)入 你們知道敦煌壁畫(huà)嗎？你對(duì)敦煌有多了解呢？ 學(xué)生交流相關(guān)資料。 2、 新課 今天，我們一起去敦煌看看壁畫(huà)。 （板書(shū)：壁畫(huà)） 壁畫(huà)就是畫(huà)在墻壁上的畫(huà)。 敦煌壁畫(huà)博大精深， 氣魄宏偉， 是民間畫(huà)師在繼承中原漢民族和西

46、域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收并融化了外來(lái)表現(xiàn)方法，發(fā)展成為具有地方特色的中國(guó)民族 風(fēng)格的佛教藝術(shù)。它不僅是民間壁畫(huà)藝術(shù)的奇葩，也是中西文化交流的結(jié)晶。 1、 了解敦煌壁畫(huà) 如果按 1 米的高度連接起來(lái)，壁畫(huà)長(zhǎng)度可達(dá) 30 公里?？沙蔀槭澜缟献铋L(zhǎng)的畫(huà)廊。它是佛教藝 術(shù)寶庫(kù)的一顆璀璨的明珠。 敦煌壁畫(huà)包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟 552 個(gè)，有歷代壁畫(huà)五萬(wàn)多平方米， 是我國(guó)也是世界壁畫(huà)最多的石窟群，內(nèi)容非常豐富。 敦煌壁畫(huà)是敦煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī) 模巨大，技藝精湛。敦煌壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫(xiě)神的形象、神的 活動(dòng)、神與神的關(guān)系、神與人

47、的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈的藝術(shù)。 2、欣賞圖片 （ 1）中國(guó)畫(huà) 《窟的藝術(shù)創(chuàng)造者》 這幅畫(huà)畫(huà)了什么？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 （ 2）敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黃沙之中。 （ 3）羽人藻井 提問(wèn)：什么是藻井？藻井是中國(guó)傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨(dú)特裝飾部分。一般做成向上隆起的 井狀，有方形、多邊形或圓形凹面，周?chē)椧愿鞣N花紋、雕刻和彩繪。多用在宮殿、寺廟中的寶 座、佛壇上方最重要部位。羽人藻井給你什么感覺(jué)？ （ 4）飛天 飛天，意為飛舞的天人。這里面還有一個(gè)故事呢！ 飛天是歌神乾闥婆和樂(lè)神緊那羅的化身，原是古印度神話(huà)中的歌舞神和娛樂(lè)神，他們是一對(duì) 夫妻，后被佛教吸收為天

48、龍八部眾神之內(nèi)。 書(shū)上展示了 5 幅飛天圖，它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你最喜歡哪一幅，為什么？ （ 5）九色鹿的故事 著名的敦煌壁畫(huà)里講述了很多故事， 有九色鹿救人、 釋迦牟尼傳記、 薩錘那舍身飼虎等著名的 壁畫(huà)故事。 誰(shuí)能講一講這個(gè)故事？書(shū)中的 “你知道嗎 ”有這個(gè)故事，請(qǐng)你們讀一讀。 看三幅關(guān)于九色鹿的壁畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)每一幅圖都畫(huà)了什么？ 3． 畫(huà)一畫(huà) 根據(jù)九色鹿的故事畫(huà)一幅想象畫(huà)。 你想畫(huà)什么，說(shuō)一說(shuō)。 三、小結(jié) 盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌 —— 是一個(gè)謎，一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)難以企 及的智慧 —— 她地處河西走廊西端的戈壁沙洲， 是漢唐絲綢之路的咽喉

49、要塞， 它歷經(jīng)千百年滄桑， 在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩 ……它是我們民族的驕傲！你想說(shuō)什么？ 12.童年的影子 教學(xué)目標(biāo)： 1 知識(shí)與技能：了解攝影的一般知識(shí)，感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律，能夠拍 攝較為生動(dòng)的畫(huà)面。 2 過(guò)程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過(guò)程，是一個(gè)在原有知識(shí)體系上構(gòu)建新知識(shí)的過(guò)程，這一過(guò)程培 養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗(yàn)到了攝影的樂(lè)趣。通過(guò)欣賞分析作品，感受動(dòng)態(tài) 攝影雖然是靜止無(wú)聲的畫(huà)面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競(jìng)賽氣氛和驚險(xiǎn)優(yōu)美的瞬間。 3 情感、態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生普及攝影知識(shí)，把動(dòng)體攝影技巧引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)大量資料欣賞與分析，并配合學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步 掌握攝影的技巧。 教學(xué)難點(diǎn)： 攝影的技巧與構(gòu)圖。 教學(xué)過(guò)程： 一 欣賞攝影作品。 二 課外作業(yè) 用手機(jī)或相機(jī)拍攝作品，可到班上展覽。