《人教部編版八年級下冊語文第六單元 課外古詩詞誦讀《送友人》公開課教學課件 (共32張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版八年級下冊語文第六單元 課外古詩詞誦讀《送友人》公開課教學課件 (共32張PPT)（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、綿綿情致，似水流長送友人 自由朗誦詩歌朗讀要求：讀準字音 讀準節(jié)奏 讀出感情（注意語調(diào)、語速、語氣，講究輕重舒緩、抑揚頓挫） 送 友 人青 山 橫 北 郭 ， 白 水 繞 東 城 。此 地 一 為 別 ， 孤 蓬 萬 里 征 。浮 云 游 子 意 ， 落 日 故 人 情 。揮 手 自 茲 去 ， 蕭 蕭 班 馬 鳴 。李 白 此 地 一 為 別 ， 孤 蓬 萬 里 征 。 重點字詞:班馬詩歌內(nèi)容學而知困（答疑解惑） 詩人李白是如何通過文字傳遞“送別友人”時的綿綿情意的？【圈點批注：可抓住從景物、修辭手法、寫作手法、情感等方面圈點批注】 青 山 橫 北 郭 ， 白 水 繞 東 城 。 此 地 一

2、 為 別 ， 孤 蓬 萬 里 征 。送 別 詩 中 的 多 種 意 象 .mp4 浮 云 游 子 意 ， 落 日 故 人 情 。 揮 手 自 茲 去 ， 蕭 蕭 班 馬 鳴 。 如果你是一位小小插畫家，讓你為這首詩配上插圖，你想畫上哪些景物？涂上什么顏色？營造什么樣的意境？【圈點批注：請你用生動的語言把你的小小設(shè)計描述出來，可配以一圖或多圖】 此詩的情感基調(diào)： 青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩明麗。節(jié)奏明快，感情真摯。情深而不覺悱惻，意切而不露哀傷。 “先生好游乎？此地有十里桃花，先生好飲乎？此地有萬家酒店?！?“桃花者，潭水名也，并無桃花；萬家者，店主人姓萬也，

3、并無萬家酒店?！辟浲魝惱畎壮酥蹖⒂?，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。真率，親切，灑脫 “清水出芙蓉，天然去雕飾” 后人愛用李白的話評價李白的詩李白即興賦詩，出口成章，感情奔放，直抒胸臆，天真自然，全無矯飾，自有一種自然之妙。 盛唐風格 唐朝開放的社會氛圍和積極向上的社會心態(tài)，使詩的創(chuàng)作呈現(xiàn)嶄新的面貌，“大丈夫當治國平天下”，是唐朝人的遠大志向，因而詩歌風格大抵是高昂豪放的，唱出了時代的最強音。 李白人生態(tài)度：“濟蒼生”“安社稷”的人生志向；屢敗不餒的人生積極態(tài)度李白送別詩感情基調(diào)：高昂、豪放、灑脫 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 李白行路難 如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”詩人

4、李白就是借用月亮這個意象來表達思鄉(xiāng)的感情。 意象就是帶有詩人主觀情意的人、景、物。在詩歌中，作者想要表達自己的感情，又不想直接表達的時候，就會用一些景物、物品等來表達，這些景物、物品，就叫做意象。 李白送友人一詩， “此地一為別，孤蓬萬里征”一句運用了“孤蓬”的意象，來寄托詩人自己的感情。 孤蓬，又名飛蓬，枯后根斷，隨風飄飛 ，且飄泊無依。 在古詩文中，“孤蓬”常常象征著天涯游子。 游子離開家鄉(xiāng)，客居外地，恰似蓬草斷根；游子行無定點，居無定處又如同蓬草的飄泊無依。 所以，一般來說，當詩人孤身在外，或送別友人，感嘆自己或友人身世飄零的時候，思鄉(xiāng)念友的時候，便用蓬草來寄托心曲。 李白的送友人一詩中

5、 ，詩人借孤蓬來比喻友人的漂泊生涯。 此地一分別，友人就要像那隨風飛舞的蓬草，飄到萬里之外去了。離開了家鄉(xiāng)也就如同離開了根，隨著生活遭遇之風而飛轉(zhuǎn)，前路漫漫而迷惘。 李白運用“蓬”的意象，著一“孤”字，更表達了作者對朋友飄泊天涯的深切關(guān)懷。情意深摯感人。 “蓬草”在古詩中可以是詩人自嘆身世。 王維以監(jiān)察御史的身份出使邊塞時寫了使至塞上：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！?他在感慨自己像隨風而去的蓬草一樣出臨邊塞，像振翮北飛的歸雁一樣進入邊境。 “飛蓬”意象和其他意象連用，加重情感表達。 白居易望月有感的頸聯(lián)“吊影分為千里雁， 辭根散作九秋蓬”是說離群孤雁相隔千里，形影相吊；同根兄弟隨風飛散，恰似秋蓬

6、。 詩人將“秋蓬”與“孤雁”連用，來比兄弟因戰(zhàn)亂而離散五處，各自飄零，像分飛千里的孤雁，形影相吊；又像是秋天里斷根的蓬草，流落他方，增強了孤寂傷感的情緒。 此外，中國古典詩歌中用以表現(xiàn)“漂泊”“游子”之感的意象還有很多，如浮萍“身世浮沉雨打萍” 浮云“浮云游子意” 天空中的一抹浮云，隨風飄浮，好像友人即將遠離，行蹤不定，任意西東。 楊柳，是中國古代送別詩中描寫最多、也最情意纏綿的一個意象。 柳諧音為“留”，常作留客之意，又因柳絲柔長，風吹而成纏綿難舍之狀，故古人常折柳送別。 人們不但見到“楊柳”會引起惜別之情，而且連聽到折楊柳的曲調(diào)，也會觸動離愁。如李白的春夜洛城聞笛 “此夜曲中聞?wù)哿稳瞬?/p>

7、起故園情。” 元人楊載曰：“凡送人多托酒以將意，寫一時之景以興杯，寓相勉之詞以致意。” 可以說我國古代送別詩中總是泛著酒光，飄著酒香、回蕩著“對酒當歌”的高吟低唱。 唐代詩人王維的渭城曲：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！迸笥褜⒁謩e，怎能少了酒這個最能傳達情誼的東西呢？ 無論是得意與否，還是離愁別緒，亦或是對酒當歌一醉方休，都借酒表達出了不忍之情、不舍之誼！ 李白魯郡東石門送杜二甫：“飛蓬各自遠，且盡手中杯。” 李白為杜甫餞別，贈詩中想像兩人分別后，各自會像飛蓬一樣飄流遠方，相見時難矣。此情說不盡，且盡飲杯中酒，讓一切離情別恨都寄予在酒中吧。 “請君試問東流水， 別意與之誰短長”李白金陵酒肆留別 古人出行，常走水路。水的悠悠流淌，象征離情的纏綿不絕，別意卻更勝流水，更顯濃郁綿長！ 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。 李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 人隔兩地，難以相見，月照中天，千里可共，李白將自己對遷謫朋友王昌齡的思懷之情寄與明月帶到遙遠的夜郎之西。 楊柳、酒、流水、月等借以表現(xiàn)別離主題的意象，在送別詩中起到了渲染環(huán)境、傳達心聲、擴大意境、深化主題的重要作用。增強了送別詩的藝術(shù)魅力。