《人教版道德與法治一年級下冊第4課《不做小馬虎》導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版道德與法治一年級下冊第4課《不做小馬虎》導學案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 武隆縣實驗小學“卓越課堂” （道德與法治）導學案 備課教師 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 教學準備 教學過程 教學環(huán)節(jié) 情景設置 合作交流  2017 年月日 第周 總課時數： 不做“小馬虎” 1.讓學生明白馬虎的危害； 2.養(yǎng)成做事有認真負責的態(tài)度。 3.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。 3.找到不馬虎的辦法，知

2、道要認真完成自己承擔的任務。 知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣 養(yǎng)成做事有認真負責的態(tài)度 故事 導案 學案 設計意圖 同學們，我粉筆、教案忘記拿了怎么辦； 設疑 我手機在車上忘記拿了，怎么辦？ 一、故事“小馬虎” 1．討論你們認為 1. 讓 學 生 明 1．學生看課本“小馬虎”試講故事。 馬小虎是一個什 白 馬 虎 的 危 2．師講小馬虎的故事。 么樣的小朋友？ 害； 3．討論你們認為馬小虎是一個什么樣的 2．學生批拼音作 2. 養(yǎng) 成 做 事 小朋友？（引導學生

3、回答馬虎、粗心等） 業(yè)，找出錯誤的 有 認 真 負 責 小結：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心 地方，上臺來請 的態(tài)度。 大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬 同學訂正。 3. 初 步 養(yǎng) 成 虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一 3．小組內交流： 做 事 認 真 細 個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上 ①仔細想一想， 致的習慣。 虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬 從開學到現在， 3. 找 到 不 馬 虎。 你有沒有忘記過 虎的辦法， 知 4．師講述馬虎的危害。 做值日？忘帶過 道 要 認 真 完 二、探究活動 小黃帽？有沒有 成 自 己

4、 承 擔 活動一：聯系自身——捉馬虎 忘了帶文具來上 的任務。 1．小組內：看課本中的圖，學生說一說 學？ 自己在生活中的小馬虎：學生批拼音作 ② 給 同 學 說 一 業(yè)，找出錯誤的地方， 上臺來請同學訂正； 說：在家里我什 請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的 么事馬虎過。 呢？說說怎樣才能做到不馬虎？ 4．小組內交流： （ 1 ）試一試，找自己語文、數學作業(yè)本 ①你是怎樣做到 上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流， 不馬虎的 大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小 ②小組展示：我 毛?。? 是這樣做到不馬 （ 2）小

5、組內交流： 虎的。 ①校內的小馬虎：仔細想一想，從開學到 5．小組討論：我 現在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小 們怎樣才能克服 黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？ 馬虎呢？你們有 ②給同學說一說：在家里我什么事馬虎 沒有好辦法？ 過。 6．給做事認真的 2．小組內交流： 小朋友說一句表 1．我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒 揚他（她）的話。 有好辦法？（引導學生說出認真、不粗 心??） ①你是怎樣做到不馬虎的(或請作業(yè)

6、正確 的同學講述 )。 ②小組展示：我是這樣做到不馬虎的。 三、榜樣導行——克馬虎 表揚班上做事認真的小朋友，為他加一顆 星，并說一句表揚他（她）的話。 體驗：練認真 1．游戲：小 體驗：克服馬 1．游戲：小組列隊成排站，傳遞第 組列隊成排站， 虎的方法是 一個說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友 傳遞第一個說的 ——做事認 來說說你們說的悄悄話。 悄悄話。請每組 真，專心 體驗感悟 2．總結原因：為什么成功？什么原 最后聽的小朋友

7、 因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出 來說說你們說的 不仔細、不認真） 悄悄話。 3．請勝利的小組說說怎樣才能做好 2．請勝利的 這個游戲。 小組說說怎樣才 小結：做游戲時，聽的時候一定要認 能 做 好 這 個 游 真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。 戲。 小組展示： 展示： 讓學生找到 我不再馬虎的方法。 說一說：我不再 克服馬虎的 馬虎的方法。 方法 交流展示 回家找一找“小馬虎” 。 回家試一試：我 鞏固 你有什么方法不再馬虎？ 做事還“拖拉” 總結布置 嗎？ 不做小馬虎 板書設計 小馬虎 馬小虎危害 粗心 教學反思