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1、 導(dǎo)入麻 雀 導(dǎo)入麻 雀 導(dǎo)入麻 雀 幾j(幾乎）j(幾個(gè)）間jin(中間） jin（間斷）落lu(降落）l(丟三落四）lo(落枕) 默讀課文，理清思路 課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙模?課文描述了麻雀的行動(dòng)、樣子以及“我”隔窗看雀的思索。本文先寫(xiě)麻雀的行動(dòng)、樣子（第15自然段），再寫(xiě)“我”隔窗看雀的思索（第613)自然段。 學(xué)習(xí)第一部分，思考：隔窗看雀，作者看到了什么？課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了麻雀的行動(dòng)和樣子？跳 躍尾 翹飛 行 它總是揀那些最細(xì)的枝落，而且不停地跳，仿佛一個(gè)凍腳的人在不停地跺腳，也好像每一根剛落上的細(xì)枝都不是它要找的那枝。跳 躍 除了跳之外，它的尾巴總在一翹一翹，尾 翹

2、 它常常毫無(wú)緣由地噗的一聲就飛走了，忽然又毫無(wú)緣由地飛回來(lái)。 它們從這棵樹(shù)飛往另一棵樹(shù)的時(shí)候，樣子非?？蓯?ài)。 仿佛不是飛鳥(niǎo)，而是一團(tuán)被扔過(guò)去的東西。飛 行 用自己喜歡的方式讀第二部分，交流作者看雀后的思索。a 、 與人共存，生存于市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。b 、 發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴唱，在季節(jié)的變化中堅(jiān)韌或歡快，有責(zé)任感地孵蛋和育雛。C 、 它是點(diǎn)綴在人類生活中的活標(biāo)點(diǎn)。D、 它和人的生活最貼近，但始終保持著距離。e 、它經(jīng)常被人傷害，卻總也不遠(yuǎn)走高飛，不放棄貼近人時(shí)的方便。f 、 它太平凡，甚至不知道是否把彼此當(dāng)做是“麻雀”。 它從一棵樹(shù)到另一棵樹(shù)，從一個(gè)檐臺(tái)到另一個(gè)檐臺(tái)，與人共存，

3、生存于市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。 作者表面上是在贊美麻雀活潑、自得其樂(lè)的精神，實(shí)際上讓我們領(lǐng)悟不同的人生樂(lè)趣，懂得堅(jiān)忍、快樂(lè)的面對(duì)生活。 理解：它是點(diǎn)綴在人類生活中的活標(biāo)點(diǎn)。為什么要把麻雀比作“活標(biāo)點(diǎn)”？ 麻雀體型小，多而平凡。“活標(biāo)點(diǎn)”是什么意思？ 麻雀總在不斷地低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛、鳴叫等，忙忙碌碌。你怎么理解這句話。麻雀的低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛、鳴叫等，為人類生活增添了許多情趣。 不管我們能做什么，我們能夠做成什么，如果能以理解、欣賞、熱愛(ài)的目光去對(duì)待周圍的事物，那么，這個(gè)世界，即便是一只平庸的麻雀，也會(huì)變得非常可愛(ài)。總 結(jié) 全 文 主題解析 隔窗看雀一文是我國(guó)著名

4、詩(shī)人周濤寫(xiě)的一篇哲理小品文，文章通過(guò)細(xì)膩的筆觸，講述了麻雀飛行時(shí)的不知疲倦的樣子的可愛(ài)，向我們介紹了麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”地、自由地活著這樣一種特質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)平凡生活的熱愛(ài)。 寫(xiě)作方法托物言志的寫(xiě)法。 托物言志：作者通過(guò)對(duì)客觀事物的描寫(xiě)或刻畫(huà)，間接表現(xiàn)出作者的志向和意志。 本文作者意在借麻雀贊揚(yáng)生活中忙忙碌碌、堅(jiān)忍快樂(lè)的平凡人，同時(shí)也有作者對(duì)人生哲理的思考。 課后練習(xí)提示 1、背誦全文。2、第4自然段“飛回來(lái)的這只是不是原先飛走的那只，就不知道了”和最后兩個(gè)自然段，可以得知作者的觀察點(diǎn)是沒(méi)有變的，采用的是定點(diǎn)觀察法，而麻雀落枝又飛走，很顯然不受驚擾，說(shuō)明作者是躲在暗處看的。3、全文中心句，概述了這篇散文的主旨。 有關(guān)鳥(niǎo)的詩(shī)句 月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴山澗中。-王維山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。-常建 天上的一朵云，樹(shù)上的一片葉，吹過(guò)的一絲風(fēng)，都可能引起我們的遐想。仔細(xì)觀察一處景物，把你看到的，想到的說(shuō)出來(lái)和同學(xué)們交流。