《《芬芳茉莉》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《芬芳茉莉》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 《芬芳茉莉》 執(zhí)教人 郭穎 班級(jí) 六年級(jí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂(lè)作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂(lè)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。 二、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國(guó)不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽(tīng)辨并能用語(yǔ)言文字表述出他們?cè)谇楦?、風(fēng)格上的差異。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來(lái)不同的感受。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)辨并能用語(yǔ)言表述出它們?cè)谇楦猩?、風(fēng)格上的差異。 課 前 準(zhǔn) 備 電子琴、錄音機(jī)、有關(guān)茉莉 花的音響、圖片資料、實(shí)物 投

2、影 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 芬芳茉莉 東北：夸張、風(fēng)趣 江蘇：清麗、婉轉(zhuǎn)→《東邊升起月亮》 河北：明快、有敘事性 教 學(xué) 小 結(jié) 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一、 情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天老師為大家準(zhǔn)備了一件禮物。想不想知道是什么？如果想知道的話請(qǐng)閉上眼睛來(lái)聆聽(tīng)。（播放薩克斯（或二胡）演奏改編的《茉莉花》） 師：有誰(shuí)知道這首曲子的名字？ 生：《茉莉花》（實(shí)物投影：茉莉花大幅照片） 師介紹：茉莉花亦稱“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國(guó)。早在宋代傳入我

3、國(guó)。 師：歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來(lái)觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等） 師：茉莉花潔白、芬芳，深受人們的喜愛(ài)。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)茉莉花的喜愛(ài)之情，傳唱著許多贊美茉莉花的小曲，今天，老師就和大家一起來(lái)欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。 出示課題：芬芳茉莉 二、 欣賞《茉莉花》 （一）江蘇民歌《茉莉花》 1、師：看樣子，大家對(duì)這首《茉莉花》是很熟悉的。其實(shí)，這首《茉莉花》是根據(jù)江蘇民歌《茉莉花》改編的。想不想聽(tīng)聽(tīng)原汁原味的《茉莉花》？ 師：一起聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的？（播放江蘇民歌《茉莉花》） 生：滿園花草香也香不

4、過(guò)它、茉莉花開(kāi)雪也白不過(guò)它。 師問(wèn)：這首江蘇民歌《茉莉花》在旋律上有什么特點(diǎn)？ 生：婉轉(zhuǎn)、柔和 師小結(jié)：江蘇民歌清麗、婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了柔美、細(xì)膩的風(fēng)格。 2、跟琴唱一唱江蘇民歌《茉莉花》。 （二）東北民歌《茉莉花》 1、師：除了江蘇以外，我國(guó)還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來(lái)，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)東北民歌《茉莉花》（播放東北民歌《茉莉花》） 設(shè)問(wèn)：與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌詞、旋律方面有何異同的地方？ 生：歌詞基本相同，旋律變化比較大。 師總結(jié)：東北民歌風(fēng)趣、幽默、旋律的起伏很大；襯詞的處理也顯出東北二人轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。 2、師指導(dǎo)學(xué)生演唱東北民歌《茉莉花》。

5、 （三）河北民歌《茉莉花》 1、師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)河北民歌《茉莉花》（播放錄音） 設(shè)問(wèn)：與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？ 師總結(jié)：在旋律中保留了江蘇民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌詞的變化使歌曲融入較多的敘事說(shuō)唱性特征。 2、師指導(dǎo)學(xué)生演唱河北民歌《茉莉花》。 （四）鞏固練習(xí) 1、再次播放三首不同地區(qū)的《茉莉花》，讓學(xué)生完成書(shū)中選擇題。 2、訂正答案并板書(shū)。 三、欣賞《東邊升起月亮》 1、師：江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動(dòng)的表現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn)，因此這首《茉莉花》早在18—19世紀(jì)享譽(yù)全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭

6、朵特》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國(guó)。 2、師講故事《圖蘭朵特》（出示《圖蘭朵特》劇照） 師：普契尼的歌劇《圖蘭多特》描寫(xiě)的是中國(guó)元朝時(shí)候的故事，…… 3、播放《圖蘭朵特》選曲《東邊升起月亮》 設(shè)問(wèn)：這段歌劇選曲與原來(lái)的民歌有什么不同？ 4、復(fù)聽(tīng)《東邊升起月亮》 要求：跟著旋律用“l(fā)a”模唱。 四、課堂總結(jié) 由聽(tīng)覺(jué)將學(xué)生帶入教學(xué)內(nèi)容的情境中，再通過(guò)師生互動(dòng)來(lái)了解茉莉花的特點(diǎn)。 能夠聽(tīng)辨并能用語(yǔ)言表述出它們?cè)谇楦猩稀L(fēng)格上的差異。 鞏固聆聽(tīng)效果，讓學(xué)生進(jìn)一步了解地域的差異決定了民歌的風(fēng)格。 由中國(guó)民歌引出外國(guó)歌劇中的歌曲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂(lè)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。