《《運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 摩擦力對(duì)我們有時(shí)是有用的，有時(shí)是有害的；在工作時(shí)有時(shí)需要增大摩擦力，有時(shí)需要減小摩擦力。 過程與方法： 應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)摩擦力有益還是有害作出自己的判斷和解釋；找出自行車上增加或減少摩擦力的設(shè)計(jì)并作出自己的解釋。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 意識(shí)到從不同方面分析一個(gè)問題時(shí)必要的；形成用科學(xué)知識(shí)分析日常事物，勤思考、大膽解釋的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】找出自行車等交通工具增加或減少摩擦力得設(shè)計(jì)并作出解釋。 【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)摩擦力的利弊作出判斷和解釋。 【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)圖片，兒童車實(shí)物 【教學(xué)過程】

2、 一、導(dǎo)入 1、出示人滑倒的圖片和汽車打滑的圖片，提問：這兩幅圖片說明了什么？ 2、引導(dǎo)語(yǔ)：看來有些時(shí)候還需要摩擦力的幫忙，那么摩擦力社么時(shí)候是對(duì)我們有利的，什么時(shí)候又是有害的呢？ 3、引導(dǎo)語(yǔ)：因此當(dāng)摩擦力對(duì)我們有利的時(shí)候我們要適當(dāng)增大摩擦力，當(dāng)摩擦力對(duì)我們有害的時(shí)候需要減小摩擦力。 4、揭題：那么哪些地方的設(shè)計(jì)是需要增大摩擦力，哪些地方的設(shè)計(jì)是需要減少摩擦力呢？板書：運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì) 二、這樣的設(shè)計(jì)是為了什么？ 1、學(xué)生舉例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要減少摩擦力。 2、教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生解釋為什么要這樣的設(shè)計(jì)。 3、追問：他們分別是用

3、什么方法來增大摩擦力或者減小摩擦力的？ （1）增加接觸面的粗糙程度； （2）把滑動(dòng)摩擦改為滾動(dòng)摩擦 4、學(xué)生討論交流。 三、尋找自行車上的好設(shè)計(jì) 1、引導(dǎo)：這些設(shè)計(jì)在很多交通工具上得到運(yùn)用，例如我們經(jīng)常使用的自行車上就有很好的體現(xiàn)。 2、出示小自行車。請(qǐng)你找一找，我們的自行車上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要減少摩擦力的？ 3、學(xué)生探究。 4、提問:這些地方分別是用什么方法增大摩擦力或減小摩擦力的？ （1）剎車：增加壓力 （2）鏈條、輪胎：增加接觸面粗糙程度 （3）車軸、方向軸、腳踏軸：滾珠軸承 5、整理信息、交流匯報(bào)。 四、小結(jié) 2