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1、《采蘑菇的小姑娘》教學 教學目標： 一、準確流利地朗讀歌詞內容，會唱這首歌、準確認讀 歌詞里的生字。 二、通過準確、流利的朗讀歌詞、歌唱這首歌，了解山 里孩子的生活。 三、通過對歌曲的了解和學習，體會勞動的快樂，體會 與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。 教材分析： 一、重點：讓學生能夠了解歌曲里所描述的山里孩子的 生活，引導學生發(fā)揮想象。 二、難點：讓學生進入歌曲的氛圍，感受歌曲描述的場 景和生活，從而體會出音樂所帶給自己的知識。 教學過程： 一、激趣導入、創(chuàng)設情景 師：同學們，今天老師為你們帶來了一首動聽的歌曲，請 大家欣賞，有會唱的同學能夠跟著一起唱一唱。（播放歌曲 《

2、采蘑菇的小姑娘》） 二、學習生字詞。 師：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了 自己的童年時代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這個代人一 起長大的歌曲，能夠說是老師的“同齡人”。今天我們學的 這篇課文就是這首歌曲的歌詞。 1、板書課題，復習“蘑菇”和“姑娘”，出示兩個詞的圖 片。 指名讀這兩個詞 師：你是怎么記住它的？說說你有什么好方法，快和同 學交流交流？ 學生說識記方法。 2、出示生詞卡片。 師：同學們掌握的可真不錯，老師這里還有一些詞，想 考考你們，誰來讀？（采用開火車的辦法讀生詞。） 師：看到同學們這么厲害，生詞寶寶都躲起來了，看看 誰能快速準確的找到它們，并大

3、聲的讀出來，老師要獎勵讀 的最快最好的同學一個大蘑菇圖片。 三、閱讀感悟。 師：看來同學們的收獲可真多，有的通過剛才的復習， 對不太熟悉的生詞加深了印象，有的則收獲到了漂亮又營養(yǎng) 的大蘑菇。那書中的這個小姑娘又收獲到了什么呢？快速讀 課文，找出答案吧！ 1、學生快速自讀歌詞，思考問題。（指名回答） 2、齊讀“她采的蘑菇最多，多的像那星星數不清；她 采的蘑菇最大，大的像那小傘裝滿筐J 師：她采的蘑菇有多大？有多多？你能讀出蘑菇的大和 多嗎？ 指導學生對剛才的朗讀實行評價：你覺得他讀的怎么 樣？ 練習：用“……像……”說話。 (1)補充句子：天上的月亮像。 (2)自己說一句。

4、 3、“誰不知山里的蘑菇香，她卻不肯嘗一嘗”為什么？ 結合回答板書：換鐮刀棒棒糖 4、你覺得勞動是一件幸福的事嗎？ 師：老師認為，勞動不是一件幸福的事。你看，小姑娘 小小年紀就背著大竹筐，大清早起來，走遍樹林和大山，才 能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動可真辛苦，不幸 福。你們說呢？(開“小小辯論會”，爭論：勞動是不是一 件幸福的事？) 師：你們可真厲害，馬上駁倒了我?，F在我也認為“勞 動的確是一件幸福的事情。為你們的精彩表現鼓鼓掌吧！ 6、師：生活中你體會到了勞動的幸福嗎？快把你的感 受說給同學聽吧！ 7、師：的確，勞動雖然會有汗水、會很臟，很辛苦， 有時還會有傷痛。但是勞動帶給我們窗名幾凈、美味佳肴、 幸福、快樂的生活。能夠說，勞動創(chuàng)造了美，勞動創(chuàng)造了幸 福的生活。再次為我們的準確理解鼓鼓掌吧！ 四、知識拓展 師：同學們，通過學習我們感受到了小姑娘用自己辛勤 的勞動換來了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說，有 什么新鮮事情想問她？今天，我把小姑娘請到了我們課堂來 了，大家快一起說說吧！ 五、小結 師：孩子們，老師從你們的話語中感覺到你們非常喜愛 這個小姑娘，那么就讓我們帶著對小姑娘的喜愛和贊美在唱 這首歌吧?。ㄅ錁烦恫赡⒐降男」媚铩罚?