《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)第17課《“你必須把這條魚(yú)放掉”》_蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)第17課《“你必須把這條魚(yú)放掉”》_蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第17課《“你必須把這條魚(yú)放掉”》 練習(xí) 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。 至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教 習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)” 一稱(chēng)。其實(shí)“教 諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和 州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教 諭”的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校” 或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比 如書(shū)院、皇室，也稱(chēng)教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。一、我能寫(xiě)詞語(yǔ)。 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用

2、范讀，讓幼兒學(xué) 習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀, 我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄 好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、 品味。 nio chu yii gan yfin xu gui ding diao yu si 一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷于十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐 初學(xué)者，四門(mén)博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師 為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱(chēng)之 一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師 長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”

3、可稱(chēng)為“教師”概念 的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁? 明確的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。二、我會(huì)組詞。 豪（ ）竿（ ）釣（ ） 毫（ ）桿（ ）鉤（ ） 三、鎮(zhèn)上合適的詞詞語(yǔ)。 （ ）的聲音 （ ）的外殼 （ ）的話語(yǔ) （ ）的漣漪 湯（ ） 楊（ ） （ ）的目光 （ ）的湖面 弧形(hi! gu) 誘餌(96u) 遵守(ztin zhun) 銘刻(mfng mfn) 夜幕初垂（chui cuf） 允許(ytin run) 四、在正確的讀音上打‘7”。 五、根據(jù)斛釋選擇合適的詞語(yǔ)。 斬釘截鐵 強(qiáng)勁有力 小心翼翼 1 .

4、形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。（ ） 2 .形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（ ） 3 .強(qiáng)有力的。（ 六、按要求改句子。 1 .湯姆不得不把這條大妒魚(yú)放掉。（把上面的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變） 2 .湯姆把魚(yú)竿拖出水面（改成被宇句） 3 . 一輪明月從湖面上慢慢升起。（縮句） 七、課文內(nèi)容我知道。 1 . “你必須把這條魚(yú)放掉！”這句話是（ ）說(shuō)的。 A.湯姆 B.湯姆的爸爸 C.湖區(qū)檢查員 2 .必須放棹鮮魚(yú)的原因是（ ）。 A.沒(méi)到允許釣婚魚(yú)的時(shí)間，爸爸要求湯姆放掉妒魚(yú) B.湖區(qū)檢筐人員的要求 八、閱讀。 1 .讀下面的句子，體會(huì)湯姆心情的變化。 (1)湯姆小

5、心翼翼地把魚(yú)竿拖出水面。哇！ 一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鰥魚(yú)！ 2 2) “孩子，你必須把這條魚(yú)放掉!”“為什么？ ”湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。 3 3)他只好慢再吞地從大婚魚(yú)的嘴唇上取下魚(yú)鉤，把魚(yú)放回水中。 4 4)湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚(yú)了。 心情的變化：( I )—( I )。 2. “( )有沒(méi)有人看見(jiàn)，我們( )應(yīng)該遵守規(guī)定?！? 從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的口氣中，湯姆知道巳經(jīng)沒(méi)有絲毫商量的余地了。他只好慢吞吞地從 的大妒魚(yú)的嘴唇上取下魚(yú)鉤，把魚(yú)放回水中。 (1)在第一小節(jié)中填上合適的美聯(lián)詞語(yǔ)。 (2)從“慢吞吞”這個(gè)詞，可以看出湯姆 o (3)讀畫(huà)線的句子，聯(lián)系你

6、自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 參考答案 一、我能寫(xiě)詞語(yǔ)。 拖出 魚(yú)竿 允許 規(guī)定 釣魚(yú) 絲亳 解析:注意“拖、亳的書(shū)寫(xiě)。 二、我會(huì)組詞。 自豪 魚(yú)竿 釣魚(yú) 湯藥 亳米 杠桿 魚(yú)鉤 楊樹(shù) 解析：形近字辨析。 三、填上合適的詞語(yǔ)。 堅(jiān)定 堅(jiān)硬 賽賞 低沉 銀色 平靜 解析:課本詞語(yǔ)的積累。 四、在正確的讀音上打“上。 hu zun mfng chui yun 解析：多音字、易混宇音辨析。 五、根據(jù)解釋選擇合適的詞語(yǔ)。 1 .斬釘截鐵 2.小心翼翼 3.強(qiáng)勁有力 解析：課本詞語(yǔ)的枳累。 六、按要求改句子。 2 .湯姆必須把這條大鯨魚(yú)放撐。 3

7、 .魚(yú)竿被湯姆拖出水面。 4 .明月升起。 解析：1.“不得不”就是必須。 2.被字句的結(jié)構(gòu)主語(yǔ)+被+(+名詞)+動(dòng)詞+其他成分(結(jié)果補(bǔ)語(yǔ))。 七、課文內(nèi)容我知道。 l.B 2.A 解析：課又內(nèi)容的再現(xiàn)。 八、閱讀。 1 .喜悅 不情愿 無(wú)奈 無(wú)比遺憾 2 . (1)不管……都…… (2)說(shuō)明湯妤很不情愿，但也無(wú)可奈何。 (3)在生活中，我們應(yīng)該嚴(yán)于律己，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守社會(huì)公德。 解析：L通過(guò)“哇！ 一條他從未見(jiàn)過(guò)的大件魚(yú)！不情愿、慢存香、嘆了口氣?！斌w會(huì)湯 姆的心情。 2. (1)課義內(nèi)容的再現(xiàn)。 (2)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。 (3)從課文中心思想的角度去分析。 第5頁(yè)/共4頁(yè)