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1、
思品七上教學(xué)設(shè)計(jì)
第六課 聰明以外的智慧
教學(xué)目標(biāo) :
1 、加深對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的理解和體驗(yàn),充分認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的作用。
2 、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義,自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并制定有針對(duì)性的改進(jìn)計(jì)劃。
3 、體驗(yàn)合作的快樂,培養(yǎng)合作互助的精神。
重點(diǎn) :
使學(xué)生認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的意義, 認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)乃至以后的生活都具有重大的影響。
難點(diǎn) :
通過了解態(tài)度的有關(guān)知識(shí), 認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度, 真正體驗(yàn)到積極學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。
教學(xué)步驟 :
2、
一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容:
1 、娛樂休閑的作用(對(duì)中學(xué)生的意義)? A
2 、休閑娛樂要加以選擇。
⑴休閑有 ____ 、 _____ 、 ____與否之分。 B
⑵玩的規(guī)則: C
二、引入
1 、以二子學(xué)弈的故事引入。
2 、兩人基礎(chǔ)相似,學(xué)習(xí)效果卻相差很多,是他的智力不及人家嗎?
兩人學(xué)習(xí)成敗的區(qū)別在于是否專心專心致志。 事實(shí)上,正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)
習(xí)慣、 善于競爭,學(xué)會(huì)合作等與智力無關(guān)的東西對(duì)于大多數(shù)的人來說, 是更重要的因素,成
績的好壞,更重要的取決于
3、“聰明以外的智慧 ”(板書)
三、新授:
1 、對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說,成績的好壞, 20 %與 _____有關(guān)。 80 %與 _____有關(guān)。
2 、心理學(xué)家提出的 “智力正常, 個(gè)性成才 ”說明 _____,其中的 “個(gè)性 ”主要指 _____因素。
(中國一位心理學(xué)教授龔浩然先生在 1985 年前后提出一個(gè)關(guān)于人才成長的重要觀點(diǎn):
“智力正常,個(gè)性成才 ”。
一個(gè)人, 只要他具有正常的一般人所具有的智力, 就能培養(yǎng)成才, 關(guān)鍵是良好個(gè)性的培
養(yǎng)。著名的美國總統(tǒng)羅斯福 “智力水平中等,但是性格
4、卻是上等的 ”。
反之,有一些智商高的孩子, 由于沒有良好的個(gè)性, 一生十分平庸: 中國古代有一個(gè) 《傷仲永》的故事,講的是一個(gè)叫仲永的小孩,聰明過人,記憶力好,而且能當(dāng)場做詩做文。他
的父親帶著他到處表演,掙了不少錢。然而過了若干年后,這個(gè)孩子已經(jīng) “泯然眾人 ”了,成
了一個(gè)平平庸庸的人。孩子的 “智商 ”怎么不起作用了?
這里的個(gè)性指的是一個(gè)人整體的精神面貌,包括情感、性格、氣質(zhì)、理想、信念、人際
關(guān)系、價(jià)值觀念、興趣、愛好等諸多因素,主要是非智力因素。 )
3 、 _____與 _____、 _____等密切相關(guān),是學(xué)習(xí)動(dòng)
5、力的來源(例子:瓦工與校方購買塌橋做戒指送學(xué)生)
4 、 _____是最好的老師, _____是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。
5
、執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中,最重要的是_____
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、學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的三種習(xí)慣是
_____、 _____、 _____,其中最重要的習(xí)慣是
_____,學(xué)
子必須養(yǎng)成的起碼的習(xí)慣是 _____。
7
、定時(shí)學(xué)習(xí)包含的兩層意思是:
_____
8
、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要 _____。
9
、在學(xué)習(xí)中,既要 _____,更要 _____。
10 、相互 _____和_____是獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。
11 、公式: I+WE=Fully I 的意思是 _____