《我和祖父的園子 優(yōu)質(zhì)課教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《我和祖父的園子 優(yōu)質(zhì)課教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我和祖父的園子》 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練朗讀課文，理清思路，把握文章主旨。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。 3、感受課文意境，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。 教學(xué)過(guò)程： 課前板書：我和祖父的園子 一． 初始蕭紅，體會(huì)快樂(lè) 1、 這節(jié)課，老師帶著大家走進(jìn)一座園子，園子有兩個(gè)主人，一個(gè)是祖父，一個(gè)是我。這里的我指的是誰(shuí)呢？ 2、 關(guān)于蕭紅，你了解什么呢？（中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，1940年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》） 3、 蕭紅如果能活到現(xiàn)在，有100多歲了，那么課文《我和祖父的園子》中的蕭紅，有多大呢?通過(guò)剛才的初讀，猜一猜。 4、 別管5歲、6歲、

2、7歲、8歲還是10歲，都說(shuō)明園子中的蕭紅是一個(gè)孩子。 5、 我知道同學(xué)們的猜測(cè)一定是有根據(jù)的，而這個(gè)根據(jù)一定來(lái)自于你們手中的這篇文章，那么，這篇文章中的哪段話讓你感覺到蕭紅是個(gè)孩子呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文。邊讀邊在相關(guān)的段落旁做上標(biāo)記。一會(huì)兒交流。念出來(lái)給大家聽聽。你說(shuō)的是第幾段？ 預(yù)設(shè)第三小節(jié) 這樣種菜什么時(shí)候能吃到菜??！是啊，你覺得蕭紅在干嗎？瞎鬧。從哪一句能看出她是在瞎鬧？她瞎鬧的時(shí)候心情是—快樂(lè)的。 預(yù)設(shè)第四小節(jié) 是啊，麥苗野草分不清，狗尾巴草和谷穗分不清，只有孩子才會(huì)這樣。 預(yù)設(shè)第十一小節(jié) 這簡(jiǎn)直就是新版的小貓釣魚呀！蕭紅啊，就跟那個(gè)釣魚的小貓一樣，三心二意

3、，所以她是個(gè)孩子。 預(yù)設(shè)十二小節(jié) 你說(shuō)這蕭紅，她是在澆水嗎？她就是在——玩水。玩得開心嗎？從哪兒可以感受她的開心。引導(dǎo)讀好大喊著：下雨了，下雨了。 6、你還能從哪兒感受的到？ 預(yù)設(shè)第十一小節(jié) 這簡(jiǎn)直就是新版的小貓釣魚呀！蕭紅啊，就跟那個(gè)釣魚的小貓一樣，三心二意，所以她是個(gè)孩子。是的，這就是蕭紅。 8.這就是生活在我和祖父的園子里的蕭紅，讀了這幾段，你覺得這是一個(gè) 的園子？ 9.來(lái)，我們一起再來(lái)讀一讀，體會(huì)下園子的快樂(lè)。 二．想象趣事，關(guān)注語(yǔ)言 1.這是一個(gè)快樂(lè)的園子，其實(shí)，讓我們感到快樂(lè)的還不完全是這些事情，還有一個(gè)就是蕭紅寫這些事情的語(yǔ)言。蕭紅的語(yǔ)言有什么樣的特點(diǎn)

4、呢。我們以第三自然段為例，自己讀一讀，想一想蕭紅的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？（生自由讀）可以從讀起來(lái)的感受說(shuō)說(shuō)，也可以從句式的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō) 2.讀起來(lái)非常快，讀起來(lái)非常有節(jié)奏，這就是她語(yǔ)言的特點(diǎn)，讀起來(lái)就像詩(shī)一樣。你瞧，我一個(gè)字都不變，豎過(guò)來(lái)。有長(zhǎng)句，有短句，讀起來(lái)瑯瑯上口，可不就像一首詩(shī)嗎？自由讀一讀，友情提醒：詩(shī)是需要慢慢品的，如果注意停頓，一定能讀得更好。（指名讀）指導(dǎo)：詩(shī)的語(yǔ)言讀出來(lái)了，如果能再調(diào)皮一些，讀出園子的快樂(lè)就更好了！ 3.詩(shī)一樣的語(yǔ)言把這園子的快樂(lè)表現(xiàn)的惟妙惟肖，怪不得大作家茅盾對(duì)蕭紅的《呼蘭河傳》有這樣一個(gè)評(píng)語(yǔ)。 生齊讀——一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。 4.茅

5、盾說(shuō)，蕭紅的《呼蘭河傳》是一篇敘事詩(shī)，剛才我們已經(jīng)感受到了文章中詩(shī)的味道，詩(shī)的感覺，這次我們配合著讀一讀，我讀祖父的活動(dòng)，你們讀“我”的活動(dòng)。（蕭紅這么少年老成嗎？再活潑一些！好嗎？） 5.讀到這兒，我覺得你們也能當(dāng)小詩(shī)人，試一試好嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小詩(shī)人，如果，祖父在花園里抱起一個(gè)大西瓜---祖父坐下來(lái)休息一會(huì)兒——（生：我也坐下來(lái)休息一會(huì)兒）祖父喝口水——（生：我也喝口水）祖父掏出煙袋抽了一口煙——（生：我也……）（眾大笑） 三．想象風(fēng)土畫，感受自由和愛 1.剛才說(shuō)的過(guò)程中，我看同學(xué)們非常開心，我仿佛覺得你看到的不是文字，而是一幅幅畫面，一幅幅多彩的風(fēng)土畫。 2.再讀課文，課文中哪段文字能

6、讓我們看到園子里的美景？自由讀一讀，找一找。 預(yù)設(shè)第二段 1、如果讓你給這幅畫取一個(gè)名字，你想取什么名字呢？ 在這一幅畫中，園子里有蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，僅有這幾種昆蟲嗎？哪個(gè)詞體現(xiàn)？ 3、不僅品種多，再看看顏色，也是樣樣都有，如何用你的聲音讓大家感受到顏色的不同？那白，一定是輕輕淺淺的，那紅，一定艷麗濃重的，說(shuō)的太好了，那就請(qǐng)你來(lái)讀一讀吧！ 紅的紅，綠的綠，明晃晃的，新鮮漂亮！ 這幅畫讓你看到了一個(gè) 的園子？真是一個(gè)充滿生機(jī)的園子。 預(yù)設(shè)第十三段 1、這樣的一幅畫，你想給他取什么名字呢？可見，這是一個(gè)自由的園子。 2、在這一幅畫面中，所有的景物都是圍繞一個(gè)詞來(lái)寫

7、的（自由） 3、為了說(shuō)明一切都是自由的，作者在寫這些景物的時(shí)候，用了一組詞。 是哪組詞？ 愿意 就 4、對(duì)，愿意怎樣就怎樣，來(lái)，再來(lái)讀，把這個(gè)自由，把愿意怎們樣就怎們樣突出一點(diǎn)，我相信你能感覺它的自由。 5、如果倭瓜是你的，你想讓他爬到哪兒呢？你的爬到什么上去了？并說(shuō)說(shuō)理由，好嗎？同桌交流。 6、其實(shí)自由的不僅僅是它們，還有自由的呢，你瞧，誰(shuí)是自由的？ 蝴蝶，念念這個(gè)自由的蝴蝶。 7、請(qǐng)同學(xué)們也用“愿意怎么樣就怎么樣”來(lái)說(shuō)一說(shuō)蝴蝶，讓我們感受到他的自由。 (愿意飛到哪兒就飛到哪兒，只要你能飛到，沒有人管你) 8、、還有一個(gè)自由的，我們可不能忘掉，那就是“我”蕭紅。 9、蕭紅

8、也是自由的，請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)，在園子里自由生活的不僅是它們，還有一個(gè)我，我愿意 就 。（自由練說(shuō)） 如果你愿意和同學(xué)交流就和同學(xué)交流，愿意寫下來(lái)就寫下來(lái)，你若愿意到前面表演一下，老師也非常歡迎！ 我愿意澆花就拿起水壺澆花，我愿意打滾就打滾，我愿意摘花就摘花，我愿意吃黃瓜就吃黃瓜，反正也沒有人管我。 10、你們是借蕭紅表達(dá)了自己的心聲，你在生活中可以這么自由嗎？那蕭紅為什么可以這么自由呢？沒有人約束他嗎？為什么？這是一個(gè)充滿愛的園子！ 11、聽了你們的交流，我聽到了在蕭紅的心中流淌著一支歌，這是一支怎樣的歌呢？

9、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（自由的歌，快樂(lè)的歌，樸素的歌，歡樂(lè)的歌） 四、走進(jìn)真實(shí)蕭紅，感受文字的凄婉 1、這是一支自由的歌，快樂(lè)的歌，無(wú)拘無(wú)束的歌，但是茅盾卻還說(shuō)過(guò)，呼蘭河傳的每一個(gè)鏡頭都是凄婉的歌謠，是我們的理解出了問(wèn)題，還是茅盾不了解蕭紅呢？ 出示蕭紅的資料 2、蕭紅的生平就是這樣的不幸，《呼蘭河傳》寫在她漂泊的1938年-1940年之間，因?yàn)槭捈t孤獨(dú)和寂寞，所以他就回憶，回憶童年那幸福的時(shí)光，童年越幸福越讓我們感受到她現(xiàn)實(shí)的凄涼，童年越快樂(lè)越讓我們感受到他現(xiàn)實(shí)的悲傷。這一切，茅盾是知道的，所以，他才從這快樂(lè)的文字里，從這幸福的時(shí)光里，讀出了蕭紅現(xiàn)實(shí)的凄涼。所以，茅盾才說(shuō)，《呼蘭河傳》是一段凄婉的歌謠。 3、在《呼蘭河傳》的結(jié)尾，蕭紅這樣寫道 4、老主人死了，小主人在遙遠(yuǎn)的香港，經(jīng)常坐在窗前回憶著這曾經(jīng)的溫馨。 5、所有一切的一切，就化成了這樣一幅畫面，在園子里得到的快樂(lè)，蕭紅永遠(yuǎn)無(wú)法忘記，祖父的慈愛，蕭紅難以忘懷。所以，才有了這篇文章。（齊讀課題） 6.我和祖父的園子，一座快樂(lè)的園子，一座充滿生機(jī)的園子，一座自由的園子，一座愛的園子。 7、今天蔡老師的這節(jié)課有沒有引起了你閱讀《呼蘭河傳》的興趣呢？那么，課后就請(qǐng)打開書吧，到書中去體會(huì)園子的快樂(lè)和自由，去感受祖父對(duì)蕭紅深深的愛吧。