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1、 《童話里的小屋》教案 課題：童話里的小屋 ( 人教版實(shí)驗(yàn)教材《美術(shù)》一年級(jí)上冊(cè)第 16 課 ) 課時(shí)： 1 課時(shí) 課型：綜合探索課 教學(xué)目標(biāo)： 1. 選用不同的材料，通過(guò)看、想、撕、貼、泥塑、繪畫(huà)等方法，進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 2. 引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生品德教育。 教學(xué)重點(diǎn)：以多種材料，大膽想象，自由繪制不同的房子。 教具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆、橡

2、皮泥等。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 一、故事導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或看過(guò)白雪公主和七個(gè)小矮人的童話故事呢？ 生： ( 略 ) 師：這么多同學(xué)都知道哇，你們的課外知識(shí)真豐富，你們都喜歡故事中的哪些人物呢？為什么？（生答： 略）老師也和你們一樣喜歡他們，可是現(xiàn)在的白雪公遇到了一些煩惱，這是怎么回事呢？原來(lái)老師剛剛接 到白雪公主打來(lái)的電話， 說(shuō)他的好朋友七個(gè)小矮人的家已經(jīng)年久失修， 破爛不堪， 再也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打了，于是白雪公主想幫助他們，可是她又沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)和建筑設(shè)計(jì)，所以想請(qǐng)大家?guī)?/p>

3、幫忙。你們?cè)敢鈳椭籽┕鲗?shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望嗎？ 生： ( 愿意 ) 二、引導(dǎo)分析 1. 探究：同學(xué)們的想法真好值得大家學(xué)習(xí)，那我們應(yīng)該怎么幫助她呢？生： ( 略 ) 很好，設(shè)計(jì)一個(gè)外形 漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設(shè)計(jì)呢？現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論，同組互說(shuō)想法 。 2. 小組討論交流： ? 首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子由哪幾部組成？ ( 門、屋頂、窗 ) ②你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想象。 ( 生自由討論， 互說(shuō)想法， 給作品起好聽(tīng)的名字 )

4、 三、欣賞作品，拓寬思維 1. 師出示作品，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)，都選用了哪些材料制作？  (  師指名回答  ) 2. 你們也帶來(lái)了不同的材料，看一看，想一想你們打算怎樣制作房子？采用什么方法？ ( 是畫(huà)？還是泥 捏？撕貼？ ) 你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你設(shè)計(jì)的房子？ ( 小組再次討論，互說(shuō)想法做法，師 指名回答 ) 四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，合作交流 1. 根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力，讓生自由選擇撕、貼、捏泥、繪畫(huà)等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)制作不同的房子，大膽創(chuàng)新。 2

5、. 學(xué)生合作交流， 師聽(tīng)，適時(shí)展評(píng)、 指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生能力， 進(jìn)行輔導(dǎo)幫助， 使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)） 。 五、展示作品，共同設(shè)計(jì)，總結(jié)評(píng)價(jià) ? 組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)欣賞，介紹自己作品。 2. 師生一齊動(dòng)手，擺出一個(gè)美麗的城堡，起一個(gè)名字（板書(shū)《童話里的小屋》）六、結(jié)束語(yǔ)： 我們一起來(lái)參觀一下童話里的小屋吧，同學(xué)們一邊參觀，一邊想：白雪公主和七個(gè)小矮人收到這份禮物會(huì)怎樣感謝我們呢？（生：略）他們住進(jìn)來(lái)以后的生活又會(huì)是怎樣的呢？（生：略）他們幸福、快樂(lè)， 你們高興嗎？（生：略）那我們就高興地唱起來(lái)， 為白雪公主他們、 也為我們今天的幸福生活而歌唱吧！ ( 放音樂(lè)“幸福拍手歌”，師生互動(dòng) )