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1、 《我生活的社區(qū)》教案 活動目標： 1、了解城市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機 構。 2、知道城市社區(qū)和農村社區(qū)的人們有不同的生活方式。 3、懂得要愛護社區(qū)的公用設施。 4、初步了解村鎮(zhèn)、街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力。懂得要尊 重他們。 5、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 活動準備： 1、調查活動 ⑴觀察自己家庭所在的社區(qū)里人們一天的生活情況， 社區(qū)有些什么設 施和景觀，了解這些設施與社區(qū)中人們生活的關系。 ⑵了

2、解自己生活的社區(qū)有些什么活動場所和服務機構， 這些活動場所 和服務機構與社區(qū)人們的生活有些什么關系。 ⑶了解不同社區(qū)的社區(qū)里人們的生活方式，并搜集相關資料和圖片， 有條件的可組織學生到農村或城市社區(qū)參觀。 2、了解社區(qū)開展的各種活動的照片以及過去和現(xiàn)在社區(qū)的照片和圖 片。 3、搜集搜集相關的資料，講素材加以整理，制作成課件。 活動課時： 3 活動過程： 主題活動一：社區(qū)里的生活 活動一：環(huán)游社區(qū) 一、認識社區(qū) 課件出示自己學校所在的社區(qū)的照片， 知道在我們生活

3、的小區(qū)里和小 區(qū)附近，有商店、理發(fā)店、書店、學校、餐館，還有花園等等，所有 這一些就構成了一個完整的社區(qū)。就在這樣一個社區(qū)里生活、學習、 工作。 二、匯報調查結果 1、講解本次匯報形式。 學生已經按照老師課前布置的內容進行了調查， 但是每個人的側重點 不同，因此我們先要根據(jù)自己的調查內容進行分組。 根據(jù)調查的側重點不同，可以分為設施景觀組、場所機構組。每組成 員只要匯報合理，就可為自己這一組加一分。雙方組員發(fā)言結束后， 可以為雙方添加匯報成果， 為自己組加一分。 如果能夠出示圖片或者

4、文字、音像性的資料則為本組加二分。 2、小組匯報，教師針對在匯報過程中出現(xiàn)的問題進行具體指導，調 控。 設施景觀組：自己居住的社區(qū)在哪里，社區(qū)里人們一天的生活情況， 社區(qū)有 些什么設施和景觀，這些設施與社區(qū)中人們的關系。 場所機構組：自己居住的社區(qū)在哪里， 社區(qū)里有什么活動場所和服務 機構，這些活動場所和服務機構與人們的生活有些什么關系， 你對這 些服務和管理機構里的人，印象最深刻和喜歡的人是誰。 三、歸納總結： 認識我們的社區(qū)類型， 我們是生活在城市還是農村呢？那我們的社區(qū)

5、 屬于城市社區(qū)還是農村社區(qū)呢？ 主題活動二：社區(qū)里的公用設施 活動二：公用設施人人愛 一、認識社區(qū)里的公用設施， 師生討論哪些可以算是社區(qū)里的公用設 施？ 學生匯報自己的調查結果。 二、研討公用設施問題： 1、出示一張遭到破壞的公用設施的圖片，學生交流自己的感想。師 生討論我們應該怎樣做。 引導學生兩方面入手思考：沒有遭到破壞的和已經遭到破壞的。 2、宣傳活動： 學生匯報社區(qū)中公用設施的使用情況。 三、活動延伸： 現(xiàn)在你就是社區(qū)負責人了， 面對你們社區(qū)里的公用

6、設施使用情況， 你 想如何改進呢？將想法寫在我們的考察表上。 主題活動三：小記者在行動 活動三：社區(qū)小考察 完成社區(qū)小考察的表格，如果能夠現(xiàn)在完成的，可以立刻填寫。如果 需要課下進行再次調查研究的， 放到課下進行。 教師巡視學生填寫情 況，并回收此表格，了解學生的考察情況。 活動延伸： 1、你理想中的社區(qū)是什么樣子的？動手畫一畫，動手寫一寫，再向 爸爸媽媽介紹一下。 2、你認為現(xiàn)在的社區(qū)有什么地方是讓你不滿意的？你認為應該如何 改進？寫一份改進建議。