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1、《集體生活邀請我》說課稿
一、說教材
1、學(xué)情分析
初一的學(xué)生,經(jīng)歷過小學(xué)的集體,而中學(xué)的集體經(jīng)過一個學(xué)期的磨合,也已經(jīng)基本形成并穩(wěn)定下來。學(xué)生們樂于參加、體驗集體生活,為集體做事情充滿信心與熱情;同時,由于他們在家中有一些是獨生子女,而且在家里年齡小,很多事情由父母長輩代勞,因而在參與集體生活中,或多或少表現(xiàn)出一些被動甚至是退縮,不知道如何在集體中生活,或者不清楚應(yīng)該如何處理在大集體中的人際關(guān)系等等,這些可能是學(xué)生存在的現(xiàn)實問題與困惑。
2、教材地位分析
本課時是七年級下冊第三單元的第六課《“我”和“我們”》中的第一課時,包括“集體的溫暖”和“集體的力量”兩個框題。教材內(nèi)容基于學(xué)生
2、的實際生活體驗,引導(dǎo)學(xué)生思考生活中存在的各種各樣的集體,每個人的生活都離不開集體,每個人都生活在集體中,引發(fā)學(xué)生的共鳴,喚起學(xué)生的真實感受。教材著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理在集體生活中同學(xué)之間相互依存、彼此需要的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到集體生活對個人成長的意義,培養(yǎng)學(xué)生在集體生活團結(jié)協(xié)作的精神。教材既承認(rèn)、鼓勵和支持學(xué)生在獨立性方面獲得發(fā)展,同時也強調(diào)學(xué)生的獨立性發(fā)展離不開集體。
3、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容以及新課程標(biāo)準(zhǔn),考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):
(1)情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):感受集體的溫暖,增強集體榮譽感,認(rèn)同集體力量的強大。
(2)能力目標(biāo):學(xué)習(xí)過集體生活,在集
3、體生活中自覺維護集體榮譽。
(3)知識目標(biāo):認(rèn)識什么是集體,知道生活在集體中是我們的情感需要,理解集體的力量是強大的。
4、教學(xué)重難點
(1)教學(xué)重點:感受集體的溫暖,個人的成長離不開集體。
(2)教學(xué)難點:感受集體的強大力量,并通過自己的努力與奉獻(xiàn)讓集體更加強大。
二、說學(xué)法
托夫勒有句名言“未來的文盲不是不識字的人,而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?!痹诋?dāng)今時代下,需要我們教師不僅教知識,更重要的是教方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。本節(jié)課將采用以下三種學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。這三種學(xué)法的結(jié)合使用能激發(fā)學(xué)生的問題意識,使學(xué)生在溝通中互補、交流中發(fā)展、合作中提高。
4、
三、說教法
教學(xué)不是向?qū)W生灌輸知識的過程,而是學(xué)生主動構(gòu)建知識的過程,教師是教學(xué)過程的引導(dǎo)者和組織者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。因此將采用以下四種教法:
1、小組合作學(xué)習(xí)法:這種方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識,又能提高學(xué)生積極性。
2、講授法:有利于學(xué)生更好地理解知識,形成自己的知識框架。
3、自主探究法:有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,提升對知識的興趣,培養(yǎng)探索精神。
4、角色扮演法:有利于學(xué)生在故事中體會團結(jié)就是力量。
四、說教學(xué)過程
活動一:導(dǎo)入新課
采用教材與實際生活結(jié)合的方式導(dǎo)入集體,請學(xué)生分享在集體中的感受,重視學(xué)生地位。
活動二:感悟圖片
用生活中常見的集體,如班
5、級、社團、人民解放軍等讓學(xué)生理解集體、團體、團伙的區(qū)別,并且能判斷什么是集體,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活的能力,養(yǎng)成思考的習(xí)慣。
活動三:情景探究
將學(xué)生帶入相關(guān)情境中,體會從集體中得到的溫暖,同時也讓學(xué)生能從自己生活的集體中體會安全感、歸屬感、集體榮譽感等溫暖。
活動四:角色扮演
請學(xué)生扮演“三個和尚沒水喝”,從中感受集體的力量,并能自我解釋集體的力量。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)生主體性,同時提高學(xué)生課堂的積極性。
活動五:分組討論
全班共分為6個小組,進(jìn)行“集體力量與個人力量關(guān)系”的討論,并請代表總結(jié)發(fā)言,有利于學(xué)生在溝通中互補,提升表達(dá)能力。
活動六:鞏固練習(xí)
用諺語及習(xí)題鞏固本堂課相關(guān)內(nèi)容,有助于學(xué)生形成知識體系,構(gòu)建知識框架。
五、說板書設(shè)計
這節(jié)課板書設(shè)計應(yīng)直觀,要能及時體現(xiàn)教材中的知識點和重點,以便于學(xué)生理解。
六、說教學(xué)反思
1、優(yōu)點:通過情景設(shè)置,讓學(xué)生身臨其境,能真正體會到集體的溫暖,同時把抽象的知識具體化,以更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。
2、不足:對學(xué)生的學(xué)情狀況分析不徹底,課堂上的掌控度以及對教學(xué)時間的控制也需要再訓(xùn)練。