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1、陽泉市2015年初中思想品德
“送教下鄉(xiāng)課”教學設(shè)計
第八課 走自立自強之路
自 己 的 事 情 自 己 做
第八課項目一 《自己的事情自己做》 教學設(shè)計
一、教學目標
1、【情感、態(tài)度與價值觀目標】克服依賴心理,樹立自立意識,培養(yǎng)自立精神;逐步養(yǎng)成熱愛勞動、注重實踐的生活態(tài)度。
2、【能力目標】提高自立能力,做到自己的事情會做的自己做,不會做的學著做。
3、【知識目標】了解自立的表現(xiàn)和重要性,知道走向自立的途徑。
二、
2、教學重難點
1、少年需自立是本課的教學難點。
2、告別依賴,走向自立是本課的教學重點。
三、教學方法
1、教法:主要采取問卷調(diào)查、啟發(fā)式、親身體驗、多媒體輔助等。
2、學法:主要采取自主感悟法、小組合作分享法、主動探究法等。
四、教學過程
(一) 導入新課
1、《中學生自立自理能力問卷調(diào)查》
調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查結(jié)果
能自理
不能自理
1、早晨能否按時起床,不需要父母叫醒
2、每天是否整理自己的床鋪
3、自已是否主動洗碗
4、自己的衣服是否自己洗
5、做作業(yè)用不用父母與老師督促
(設(shè)計意圖:讓學生感知我們面前有兩條路,一
3、種是依賴,一種是自立。思考我們該選擇一條什么樣的路。也是為了了解學情,為新課的學習做鋪墊。)
2、引出課題《自己的事情自己做》
(二) 講授新課
板塊一:少年需自立
【什么是自立】 自立:自己的事情自己做。
哪些事情是自己的?
生活上、學習上、班級里、家庭中
這些事情是自己獨立完成的嗎?
(設(shè)計意圖:讓學生思想上認識到哪些事是自己該做的事,為理解自立的概念做鋪墊。)
自己的事情自己做才叫自立。
u 獨立地安排自己的生活
u 自主地處理學習、生活中的遇到的難題
u 靠自己的雙手去開創(chuàng)自己的事業(yè)
——自立的表現(xiàn)
(設(shè)計意圖:讓學生深刻理解自立的核心是自己做。當下自己
4、最大的事業(yè)就是學習,要靠自己做。)
過渡:“孩啊,你哪天能自立了?”爸媽就放心了!
周恩來:“為中華崛起而讀書?!?
生:討論這些話里包含的意思。
(設(shè)計意圖:為自立的延伸做鋪墊,以澄清學生對自立認識上的誤區(qū)。)
【為什么要自立】
議一議:少年自立的重要性
提示:閱讀課本87、88頁內(nèi)容。
思考的角度:對個人、對家庭、對國家。
(設(shè)計意圖:對學生進行學習方法的指導。)
1、鍛煉和提高生活能力。
自立的重要性(一)
2、不斷提高心理和道德品質(zhì)。
3、自立才能走向自強。
個人
自立的重要性(二)
家庭:自立的孩子更能理解體諒父母;更
5、能承擔家庭的責任。
國家:少年立,則國立;少年強,則國強。
(設(shè)計意圖:①借助案例突破學習難點,師生共同探討自立對個人成長的重要性。②引導學生多角度考慮問題。延伸到八年級與父母交往、九年級國情介紹,進而形成大思維。)
板塊二:告別依賴,走向自立
【讀一讀】 長頸鹿胎兒從母親的子宮里出來后掉在了地上,是后背著地的,幾秒鐘后,小長頸鹿翻過身,四肢蜷縮匍匐在地。長頸鹿母親低下頭,看了一眼地上的新生命后,抬起長長的腿,踢向了她的孩子。小長頸鹿被踢得翻了一個跟斗,蜷縮在一起的四肢攤開了。小長頸鹿在地上扭動著身體,長頸鹿母親重復剛才的動作,又踢了小長頸鹿一腳。小長頸鹿翻滾了一圈后,似乎感覺到母
6、親還會踢它,它搖搖晃晃地想站起來,但努力了兩次沒有成功,這時長頸鹿母親趕上來又踢了一腳,小長頸鹿又翻滾了一圈。這次可以看出它在拼命努力地想站起來,小長頸鹿雙腿打顫,搖搖擺擺,最后終于站了起來。
思考:鹿媽媽為什么要殘忍的對待新出生的小鹿?其行為究竟是“愛”還是“恨”?
結(jié)論:(1)自立,就要克服依賴性。
(設(shè)計意圖:介紹動物世界里發(fā)生的故事激發(fā)興趣,符合學生年齡特點,能更好的理解新知。)
【請你支招】 放學后,好朋友邀約一起去網(wǎng)吧玩,你會怎么做?
結(jié) 論:(2)自立,就要獨立思考,自主做出決定。
★能否獨立地做出決定,是一個人是否做到自立的一個重要標志。
提示:他人的意見是我們自
7、主決定的重要參考。
(設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)生活情境,能更好的理解自立的重要標志。)
【生活賽場】比賽項目:系鞋帶。
評選辦法:規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝。
采訪獲勝者: 請談一下獲得成功的秘訣是什么?
結(jié) 論:(3)積極實踐和鍛煉,提高自立能力。
★培養(yǎng)自己的自立能力最基本的途徑就是積極實踐和鍛煉。
(設(shè)計意圖:親身體驗,理解會更透徹。)
【怎樣走向自立】
1、自立,就要克服依賴性。
2、獨立思考,自主作出決定。
(重要標志)
3、積極鍛煉,提高自立能力。
8、 (最基本途徑)
(設(shè)計意圖:對知識整體把握,有利于形成體系,更好的達成教學目標。)
【學以致用】
1、滴自己的汗,吃自己的飯。自己的事,自己干??咳耍刻?,靠祖先,都不算好漢。
-----陶行知
這是對________的最好說明。( )
A.自尊 B.自愛 C.自負 D.自立
2、自食其力,生活是甘甜的;卑躬屈膝,生活是酸苦的。這句諺語告訴我們( )
A.要唱響自信之歌,做一個自信的人 B.人生需要自立,自己的事自己干
C.生活太復雜了,人活著很累 D.甘甜的人生長成年以后
9、開始
3、下列不屬于自立表現(xiàn)的是( )
A.不需要別人的督促,自覺學習 B.自己清理房間,協(xié)助媽媽做家務(wù)
C.遇到難題馬上問同學 D.管好自己的零用錢,正常消費
4、學會自立,是人生邁向成熟的重要 一步。為此,我們應該( )
A、依靠父母,完全順從父母 B、擺脫父母,也拒絕他人幫助
C、我行我素,不受任何約束 D、告別依賴,自己能做的事自己做
5、晚上某同學準備預習第二天功課,但是有場很好看的電影。是預習還是去看電影呢?在媽媽的幫助下,該同學很好地處理好了看電影和預習的關(guān)系。這說明(
10、 )
A、自立不是拒絕幫助,必要的幫助有助于自立
B、上初中了,還要父母的幫助指導是依賴的表現(xiàn)
C、該同學興趣廣泛,能處理好學習和娛樂的關(guān)系
D、該同學的父母對他管束太多,不利于他自立
6、人生需自立。在自立的過程中,我們( )
①不斷地完善自己,學會尊重,增強自信,提高法律意識
②逐步地學會理解和尊重他人,善于與他人溝通和交往,和諧相處
③積極地融入社會,奉獻社會
④成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的人
A.①②③ B.①②③④C.②③④D.①②④
(設(shè)計意圖:檢測所學知識,內(nèi)容設(shè)計具有層次性。)
簡答題
11、
7.某小學門口:放學鈴聲一響,學生們背著書包走出校門,只見在校門口的學生家長立即迎上前去,從子女的身上搶過書包,背在自己肩上。還有的家長手中拿著掃帚,急匆匆地趕到班里,替子女做值日。
(1)造成這種現(xiàn)象的原因是什么?
(2)請你分別對這些小學生和他們的家長說一句話。
參考答案:
(1)一方面,這部分小學生自我要求不嚴,自立意識不強;另一方面,這部分小學生的家長過分溺愛自己的子女,忽視對孩子自立能力的培養(yǎng)。
(2)小學生應該培養(yǎng)自立的能力,不要有依賴思想;家長應該放手讓孩子處理自己的事情,不要包辦一切。
(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生辯證思維。)
課下作業(yè):預習《描繪自強人生》
(設(shè)計意圖:承上啟下。)