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1、鄭州百盛投資管理有限公司 復習o什么是時間管理？o怎么做時間管理？o時間是什么？o時間的特性。 1.記錄需完成的事項2.用a.b.c.分出重要級別3.分配時間（大塊時間，集中確保重要事項）4.對不重要的事情可以不做 o目標管理第一名 “姜麗”o時間管理第一名“周麗” 目錄o1.什么是學習。o2.讓學習成為一種習慣。o3.學習的重要性。o4.學習的目的和動力。o5.不學習，必滅亡。o6.學習的絕境。o7.學習管理。o8.最新學習模式。o9.團隊的學習能力。 學習 學 習知 識 能 力不 斷 實 踐內(nèi) 化（ 意 識 層 （ 潛 意 識 持 續(xù) 學 習 = 精 于 不 斷 改 進 行 為 學新習精習

2、慣 學 習 （ 工 作 ） 的 四 個 階 段 ：o 無 意 識 無 能 力 ： 不 知 天 高 地 厚o （ 無 意 識 的 不 勝 任 ）o 有 意 識 無 能 力 ： 不 知 道 自 己 不 知 道 什 么o （ 有 意 識 的 不 勝 任 ）o 有 意 識 有 能 力 ： 吸 收 知 識 ， 反 復 實 踐o （ 有 意 識 的 勝 任 ）o 無 意 識 有 能 力 ： 融 會 貫 通 ， 熟 能 生 巧o （ 無 意 識 的 勝 任 ） o今日之世界，并不是武力統(tǒng)治，而是創(chuàng)新支配。 只有不斷學習，才能持續(xù)成功。 二、讓學習成為一種習慣 每天學習一個小時,一年就成為這方面的專家,三年成

3、為行業(yè)專家,五年成為國家級專家,八年成為世界級的專家 三、學習的重要性。o“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”農(nóng)業(yè)時代出現(xiàn)的無數(shù)大地主、財主，必然要被洛克菲勒，亨利，福特和卡內(nèi)基們所替代。工業(yè)時代的石油大亨，汽車大王，鋼鐵皇帝又必然要讓位于新的財富霸主-信息時代，知識經(jīng)濟時代的必然產(chǎn)物。o 學習，是時代發(fā)展的要求，是人類獲得新的幸福的永恒動力。 四、學習的目的和動力。o增加自身價值。 （要胸懷大志，設立高遠目標）o創(chuàng)造價值。 (要有危機意識，居危思危） 五、不學習，必滅亡。o一切失敗，皆因無知。o知識過期，思想僵化。o沒有終身崗位，缺少保障。o變化太快，未來無法預測。 六、學習的絕境。o向一流

4、人士學習=復制成功o每天養(yǎng)成學習習慣=積沙成塔 學 習 智 障 對 于 個 人 來 說 是 一 個 悲 劇 ， 但 對 于 組 織而 言 ， 它 就 是 致 命 的 。 智 障 :學 習 速 度 緩 慢 、 缺 乏 記 憶 力 、 舉 一 反 三 的 能力 及 解 決 問 題 的 能 力 較 弱 。 學 習 智 障 是 弱 化 組 織 學 習 力 、 減 弱 企 業(yè) 競 爭 能 力的 關 鍵 因 素 。 例 ： 局 限 思 考 ； 歸 罪 于 外 ； 專 注 于 個 別 事 件 ； 習 慣 于 靠 經(jīng) 驗 來 學 習 。 七、學習管理。-記錄比記憶重要o1、在工作中學習。-今日學習o2、在反省

5、中學習。-今日反省o3、在總結中學習。-改進方法 八、最新學習模式-循環(huán)學習能力學知識習實踐學 改變、提升。習再實踐，再改進。 我的學習方式就是：看看、想想、寫寫 活到老，學到老。今天你掉一根頭發(fā)，你會變成禿頂嗎？不會！明天再掉一根呢？不會！后天再掉一根呢？不會！如果每天都掉一根呢？.今天不學習，會被市場淘汰嗎？不會！明天再不學習，會被市場淘汰嗎？不會！后天再不學習，會被市場淘汰嗎？不會！如果每天都不學習呢？.只有學到老，才能活到老！ o 哈 佛 大 學 教 授 ： 變 革 時 代 什 么 是 最 困 難 的？ 學 生 ： 管 理 者 必 須 準 備 拋 棄 他 所 知道 的 一 切 。o 比

6、 爾 蓋 茨 ： “ 如 何 讓 自 己 與 問 題 保 持 一 段 距 離， 以 便 對 問 題 作 出 反 應 ” 。o 一 個 錯 誤 犯 第 一 次 是 錯 誤 ， 犯 第 二 次 是 失 誤 ，犯 第 三 次 是 愚 蠢 。 九、團隊的學習能力善 于 不 斷 學 習（ 1)終 身 學 習 。 養(yǎng) 成 終 身 學 習 的 習 慣 ， 形 成 良 好的 學 習 氛 圍 ， 在 工 作 情 境 中 不 斷 地 學 習 。（ 2)全 員 學 習 。 決 策 層 、 管 理 層 ， 還 是 操 作 層 都要 全 心 投 入 學 習 ， 沒 有 什 么 特 殊 。（ 3)全 過 程 學 習 。

7、貫 穿 于 組 織 系 統(tǒng) 運 行 的 整 個 過程 之 中 。 學 習 型 組 織 不 應 該 把 學 習 和 工 作 分 割。（ 4)團 隊 學 習 。 強 調 組 織 成 員 的 合 作 學 習 和 群 體智 力 (組 織 智 力 )的 開 發(fā) ， 創(chuàng) 造 “ 1+12”的 效 應。 o 擇 善 人 而 交 ， 擇 善 書 而 讀 ， 擇 善 言 而 聽 ， 擇 善行 而 從 。 o 一 個 人 的 快 樂 ， 不 是 因 為 他 擁 有 的 多 ， 而 是 因為 他 計 較 的 少 。o 退 一 步 天 高 地 闊 ， 讓 三 分 心 平 氣 和 。 o 容 納 短 處 是 氣 度 ，

8、 容 納 長 處 是 風 度 。o 改 善 溝 通 技 能 就 是 改 善 心 智 最 有 效 的 方 法 ， 而團 隊 學 習 則 是 改 善 心 智 的 有 效 途 徑 。 、 將 學 習 和 問 題 、 解 決 問 題 、 實 踐 活 動 聯(lián) 系 起來 、 領 導 支 持 、 積 極 地 、 全 身 心 地 投 入 學 習 、 教 練 參 與 指 導 、 不 斷 地 實 踐 和 反 思 、 改 進 行 為 和 流 程 團隊-以反思為核心。 把 工 作 任 務 、 業(yè) 務 問 題 、 完 成 任 務 和 解 決 問 題 的過 程 都 作 為 一 個 學 習 過 程 。 在 工 作 中 學

9、習 ， 是 通 過 在 完 成 任 務 過 程 中 的 反 思、 交 流 、 分 享 經(jīng) 驗 來 實 現(xiàn) 的 。 反 思 使 學 習 在 工 作 中 時 時 刻 刻 、 無 處 不 在 地 體 現(xiàn)。 集 體 反 思 我 們 的 決 策 和 行 為 ， 形 成 集 體 的 智 慧 結晶 ， 快 速 行 動 ， 把 正 確 的 事 正 確 地 做 好 。 頭腦風暴學習法 頭腦風暴這一討論方法就是一個可以讓參加者習慣于開啟創(chuàng)造性思維之門的例子，集思廣益的討論的基本原則是：不允許有批評性意見。歡迎隨心所欲地思考（即越瘋狂的想法越好）。要求的是數(shù)量而不是質量。尋求各種觀點的結合和提高。 討論o你對這個方

10、法有什么保留意見？o頭腦風暴法適用于哪些問題？o你認為集思廣益在工作中有哪些可能的用途？ 團隊學習-深度匯談o 在 深 度 匯 談 中 學 會 集 體 思 考 。o 分 析 共 同 關 心 的 問 題 ， 培 養(yǎng) 并 具 備 一 種 集 體 感應 ， 讓 想 法 、 感 情 和 行 動 變 為 集 體 的 行 為 ， 創(chuàng)造 新 的 共 識 。o 深 度 匯 談 的 目 的 是 要 超 過 任 何 個 人 見 解 ， 而 非某 一 個 人 贏 得 對 話 。 在 深 度 匯 談 中 ， 所 有 參 與者 都 被 激 發(fā) 出 突 破 性 的 智 慧 和 創(chuàng) 造 力 ， 并 領 悟到 集 體 語 言 之 美 。 結束語 學習改變命運， 學習創(chuàng)造未來！ 祝 愿 大 家 ： 學 習 著 并 快 樂 著 ！ 工 作 著 并 快 樂 著 ！ 生 活 著 并 快 樂 著！ 謝謝！