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1、 音樂活動《小老鼠和泡泡糖》設(shè)計(jì)意圖和活動反思 李穎 《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)律動活動選自許卓婭老師主編的《韻律活動》教材，律動是韻律活動的一種表現(xiàn)形式，律動就是指幼兒在音樂伴隨下，有規(guī)律地做出富有韻律感、節(jié)奏感的身體動作。 《小老鼠和泡泡糖》這個活動的音樂選自集體舞音樂，整個樂曲為6∕8拍 ，分為AB兩段，其中A段歡快跳躍，B段則比較連貫、流暢，隨著高音不斷起伏。根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律將A段設(shè)計(jì)成小老鼠東跑跑、西看看的動作，B段設(shè)計(jì)成小老鼠被泡泡糖粘住，并拉扯泡泡糖的動作。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)活動目標(biāo)，遵循中班幼兒的發(fā)展水平，從而確立了本次活動的目標(biāo)： 1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老

2、鼠走、左右張望的動作。 2、嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景,體驗(yàn)游戲帶來的愉悅。 3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便,提高環(huán)保意識。 本次活動的重點(diǎn)是根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。難點(diǎn)是在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做動作。因?yàn)橐魳肥橇伺淖樱?jié)奏又比較快，這給孩子的動作表現(xiàn)帶來了一定的難度，我采取的對策是運(yùn)用語言（也就是兒歌形式）和動作符號幫助幼兒感知節(jié)奏，在教學(xué)中，我根據(jù)音樂節(jié)奏特點(diǎn)邊朗誦兒歌，邊配上相應(yīng)的動作，把樂曲中的節(jié)奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。為了落實(shí)走、看這兩個重點(diǎn)動作的合拍，我采用由

3、慢到快、由單音節(jié)奏到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。并通過提問，有意識的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來提高表演能力。 另外，在活動中，通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過同伴示范、教師提出的不同要求，激發(fā)幼兒主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望，通過多次感受、體驗(yàn)，最終促進(jìn)了幼兒音樂感受力、表現(xiàn)力等多方面的發(fā)展，從而體驗(yàn)活動的快樂。 在活動中，通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，創(chuàng)編有趣的身體動作，經(jīng)過通過多次游戲與創(chuàng)編不同動作，激起了孩子們主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望，使游戲與音樂相融一體。