《《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計(jì)(板書(shū)）--湖師院南潯附小蔣敏》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計(jì)(板書(shū)）--湖師院南潯附小蔣敏（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四課 比較水的多少 湖州師范學(xué)院南潯附屬小學(xué) 蔣敏 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 液體具有一定的體積，液體的體積是可以測(cè)量的。非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的多樣，標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量使信息交流成為可能。 過(guò)程與方法： 通過(guò)多種方法比較液體多少；使用標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量液體的體積。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)到比較的方法是多種多樣的，對(duì)比較的方法進(jìn)行分析和統(tǒng)一，有助于確立科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)多種方法比較液體多少；能較規(guī)范地使用量筒測(cè)量液體體積。 【教學(xué)難點(diǎn)】用多種方法比較液體多少，明確用標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量使信息交流成為可能。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 給每組的材料：3個(gè)塑料杯（大小高低不

2、同）、1個(gè)量筒、1只記號(hào)筆、記錄紙若干。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入 1、問(wèn)：小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有1個(gè)蘋(píng)果，誰(shuí)多誰(shuí)少？ 2、問(wèn)：小明有2瓶水，小紅有1瓶水，誰(shuí)多誰(shuí)少？確定嗎？（停頓，讓學(xué)生思考一下） 比較兩瓶水（550ml的農(nóng)夫山泉）和一瓶水(大瓶礦泉水)的多少。比水的多少是要比水量。 揭題：比較水的多少（板書(shū)） 二、比較哪個(gè)杯子水最多 1、出示2個(gè)不同的杯子，(杯子大小一樣，水位不一樣，水染色)里面裝有不等量的水。請(qǐng)學(xué)生比較，哪個(gè)杯子里的水多，哪個(gè)杯子里的水少，并說(shuō)明理由。 課件出示：圖示+大小一樣，水位高的多 2、出示2個(gè)不同的杯子，(杯子大小不一樣，水位一樣，水染色)里

3、面裝有不等量的水。請(qǐng)學(xué)生比較，哪個(gè)杯子里的水多，哪個(gè)杯子里的水少，并說(shuō)明理由。 課件出示：圖示+水位一樣，大杯的多 3、出示2個(gè)不同的杯子，(杯子大小不一樣，水位也不一樣)里面裝有不等量的水。請(qǐng)學(xué)生比較，哪個(gè)瓶子里的水多，哪個(gè)瓶子里的水少，并說(shuō)明理由。 4、怎樣才能證明自己的觀點(diǎn)是正確的？并說(shuō)明為什么這么想。 （1）小組商量（2）舉手指表示想到多少中方法。（3）反饋，交流方法。 預(yù)設(shè)：取一樣的杯子 稱 用工具量 …… 5、選擇操作簡(jiǎn)單的方法（用1個(gè)空杯子進(jìn)行輔助比較的方法）（提供2種不同大小的杯子供學(xué)生選取）進(jìn)行實(shí)踐操作。比較水的多少，多了多少？ （

4、1）同樣的杯子怎么比？（比高度）還需要什么工具？（尺子） （2）課件圖片演示量的方法。 （3）課件出示活動(dòng)記錄表，怎么記？ （4）開(kāi)始活動(dòng) 6、生實(shí)踐操作后匯報(bào)結(jié)果。 （1）你們組比出來(lái)是怎樣的？ （2）其他組有什么不同之處嗎？ 預(yù)設(shè)：2號(hào)杯不一樣時(shí)，拿意外組上來(lái)演示，你們是怎么比較的。 遇到操作失誤時(shí)，要再次實(shí)驗(yàn)研究， （3）為什么小組間的數(shù)據(jù)相差較大，老師給的水是同樣多，照理水位和多余的水量也應(yīng)該是一樣的？ （4）請(qǐng)2個(gè)相差較大的組拿你們的水杯上來(lái)比較，發(fā)現(xiàn)了什么？ （5）我們?cè)鯓硬拍芙鉀Q這些問(wèn)題？水杯的粗細(xì)、大小一致就可以比了，其實(shí)就是統(tǒng)一了測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)。 二、認(rèn)識(shí)

5、并使用量筒 1、科學(xué)家用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具——量筒。師介紹量筒以及體積單位（課件出示）。 2、量筒刻度上的一格代表多少？最多量多少？ 1毫升有多大？長(zhǎng)寬高各是10毫米的立方體中裝滿的水量。出示小立方體感受1毫升的大小。 1升有多大？長(zhǎng)寬高各是10厘米的立方體中裝滿的水量。出示大立方體感受1升的大小。 課件演示1000毫升=1升 2、介紹量筒的使用方法。 （1）實(shí)物量筒出示，演示怎么看。 （2）課件出示怎么看。 （3）怎么讀數(shù)，要看刻度。 （4）出示觀察要求，溫馨提示。 3、請(qǐng)學(xué)生用量筒測(cè)量2杯水的多少，并匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。 為什么會(huì)有一些小差距，引出誤差。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中要盡量減小誤差。 4、猜測(cè)2杯子裝滿有多少呢？說(shuō)一說(shuō)理由。100ml的量筒不夠怎么辦？（分2次測(cè)量，或用大量筒，出示大量筒） 5、師：你們知道這樣一瓶礦泉水、一桶大礦泉水的體積有多少嗎？這個(gè)數(shù)值就表示了一瓶礦泉水或一桶大礦泉水的體積了。 師：5毫升水大概是多少呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 取一樣的杯子 稱 用工具量 ……