《七年級(jí)語文上冊第6課《韓老師教我敢說話》課文精講北京課改版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊第6課《韓老師教我敢說話》課文精講北京課改版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、韓老師教我敢說話課文精講 R主干知識(shí)1 1.給下列加線字注音。 規(guī)矩() 曹禺() 仇虎() 畏縮() 2、根據(jù)注音寫漢字。 鼓 li() 絲 hS( ) —fm()話 孤 pi() shu ()立信心 自bei ()感 3、解釋下列句中加線的詞語。 ①我很怕人，不敢說話，膽子小，畏畏縮縮。 畏畏縮縮： ②慢慢地就會(huì)促使我產(chǎn)生自卑感。 自卑： ③性格就不那么孤僻了。 孤僻： ④我大著膽子，居然還上了名次。 居然： 4、文學(xué)常識(shí)填空。 《韓老師教我敢說話》的作者是 ,河北南皮人，家、家。著有《張志 公文集》。 5.文中的韓老師主要通過什么方式教會(huì)“我”敢說話的

2、？ R點(diǎn)擊思維1 1、注意“矩” “禺”兩個(gè)字拼音中的“ v”上沒有兩點(diǎn)；“仇”是多音字，此處不讀“ ch出”。 2、根據(jù)拼音寫漢字大多容易寫成形近字，如： “絲毫”不要寫成“絲豪”，“一番話”不要寫 作“一翻話”。 3、新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語言環(huán)境推斷詞語的含義。所以，解釋詞語時(shí)不 要死記詞語的本意，要學(xué)會(huì)靈活變通。 4、你知道嗎？本文的作者張志公與葉圣陶、呂淑湘合稱為語言教育界“三老” 。 5、在通讀文章的基礎(chǔ)上，初步理解作為語言學(xué)家的張志公對韓老師獨(dú)特的教育方式的深刻 領(lǐng)悟。 【規(guī)律方法】 R理清結(jié)構(gòu)1 小學(xué)：教我敢說話 鋪墊 中學(xué)一大學(xué)：使我善于說話 發(fā)

3、展 大學(xué)一工作：吃說話飯 影響 R語言特色1 這篇文章的語言具有以下兩個(gè)特點(diǎn)： 第一，語言口語化的特點(diǎn)，極其平淡，但平淡并非無味。比如： “如果韓老師看不上， 上課我舉手也不理，那以后的發(fā)展會(huì)怎樣呢？那就難說了。 ”就像平常的聊天，娓娓道來， 但在平實(shí)的語言中，準(zhǔn)確深刻地揭示了韓老師的教育方法，以及他對我的深遠(yuǎn)影響。 第二，使用短句，節(jié)奏感氣強(qiáng)，讀起 來容易上口，而且寓意非常明確。如： “由不敢 說話，不會(huì)說話，而終于到了敢說話，當(dāng)上了吃說話飯的教師” ，非常簡潔自然流暢，生動(dòng) 地表現(xiàn)出韓老師對我的教育使我終生受益。 R把握重點(diǎn)1 文章主旨 在《韓老師教我學(xué)說話》這篇回

4、憶性 散文中，張志公先生以韓老師善于因材施教的事 情，表現(xiàn)了韓老師對學(xué)生真摯的愛，揭示了這種愛、這種教育才能使學(xué)生終生受益的道理。 正確理解小學(xué)階段韓老師教我“敢說話” 首先，文中介紹“我”是由于生活的環(huán)境，不敢說話，膽子小。 然后，寫韓老師善于發(fā)現(xiàn)“我”的長處， “委以重任”一一派“我”當(dāng)班長。這為“我” 多接觸同學(xué)，多說話創(chuàng)造了條件。 接著，詳細(xì)敘述韓老師是如何教“我”敢說話的： 一是韓老師推舉“我”參加講演，并鼓勵(lì)指點(diǎn)說“口齒清楚” “態(tài)度自然”這一條“你 有”，“自己好好想想講些什么，我可以幫你出點(diǎn)主意” ?！拔摇毙睦镉辛说?，大膽地講了，還 得了獎(jiǎng)。于是，打下了敢于在公眾

5、面前講話的基礎(chǔ)。 二是韓老師鼓勵(lì)“我”演戲。這就使“我”不僅敢說話，而且會(huì)表演，開始體會(huì)語言 的藝術(shù)了。這件事為寫出中的生活作了極好的鋪墊。 攻攻克難點(diǎn)1 韓老師對我的影響是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 大學(xué)以致工作，“我” .成為語言工作者?！拔摇钡膶I(yè)，“鉆研語言學(xué)”?？梢姡拔摇?對語言的喜愛，是與韓老師“教我敢說話”密不可分的。而且， “外語和漢語一起抓”，得心 應(yīng)手。“畢業(yè)，投入工作”，以“語言教育”為職業(yè)?？梢哉f，韓老師對“我”的影響教育讓 我終生受用不盡。 R質(zhì)詢疑點(diǎn)1 文中寫中學(xué)及大學(xué)階段我發(fā)展了善于說話的能力，這在全文中起到什么作用？ 文章略寫初中及大學(xué)階段學(xué)演戲的經(jīng)過，反映了自己語言能力發(fā)展的節(jié)奏之快一一扮 演的人物形象，由簡單到復(fù)雜；語言，由漢語到英語，獲得了非常豐富的藝術(shù)語言的直接感 覺。這就承接了上文韓老師小學(xué)階段教“我” 敢說話的巨大作用， 又為下文寫自己從事語言 研究事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 R主干知識(shí)］ 1、j □ y u qi u w d 2、勵(lì)毫番僻樹卑 3、①畏畏縮縮：因害怕而不敢前進(jìn)。 ②自卑：輕視自己，認(rèn)為不如別人。 ③孤僻：孤獨(dú)，怪癖。 ④居然：表示出乎意料。 5、張志公語言學(xué)家語文教育家 6、主要用鼓勵(lì)我樹立信心的方法 用心 愛心 專心 -2 -