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1、《人類唯一的家園》講課稿 一、認(rèn)識地球 師：同學(xué)們，今天吳老師給大家?guī)砹艘欢谓?jīng)典的視頻片段。 播放視頻。 師：看完了這段視頻，你有什么想說的？ 學(xué)生匯報(bào)。 師：這是地球母親給我們帶來的視覺盛宴。 二、“猜猜我是誰” （1）師：在浩瀚的宇宙中，地球只是一個(gè)小小的星球，然而人類從來沒有停下探索宇宙的腳步。大家知道他是誰嗎？猜猜看。 學(xué)生猜。 師：現(xiàn)在我們來揭秘。 出示楊利偉的照片。 師：你知道他為什么了不起嗎？你知道他的故事嗎？（若學(xué)生答不出來，問：你想對他說什么？）老師喜歡舉手回答問題的同學(xué)。 生答。注意表揚(yáng)。你真棒。你知道的真多。你說的很好。 （2）師：我們接

2、著來看下一位宇航員。 出示阿姆斯特朗的照片。 師：你了解他嗎？ 生答。 師：阿姆斯特朗終于在月球上留下了人類的足跡。他在邁上月球第一步時(shí)說了這樣一段話。請大家一起讀出來。 生齊讀。 師：你覺得他此刻的心情怎樣？ 生答。 師：讓我們有感情的再來讀一遍。 （3）師：再來看看下一位宇航員。 出示格里索姆的照片。 師：你知道他是誰嗎？ 生答。 師：前面兩位宇航員最后都從太空平安地回來了，而這位宇航員卻永遠(yuǎn)留在了茫茫宇宙中，他就是在“阿波羅”飛船計(jì)劃實(shí)驗(yàn)階段犧牲的美國宇航員——格里索姆。他曾經(jīng)說了這樣一段話。請一位同學(xué)把它讀出來。 學(xué)生讀。 師：誰來評價(jià)一下他讀的怎么樣？學(xué)

3、生評價(jià)。 師：請你來讀一下。生讀。 師：你有什么話想對他說的嗎？生答。 師：讓我們永遠(yuǎn)記住他們。 三、宇宙知識競賽 師：好，下面我們來輕松一下吧！把課本翻開到46和47頁，小組長分工合作學(xué)習(xí)，3分鐘后我們將以小組為單位進(jìn)行知識競賽。 在黑板上寫上一到九（組）。 （學(xué)生自學(xué)三分鐘） 師：時(shí)間到！宇宙知識競賽開始。 生答。 師：（出示答案）說的很好，送1面紅旗。 （若是說錯(cuò)了，問：其他小組知道嗎？點(diǎn)名答。你來說說看。） 師：____組獲勝，向他們學(xué)習(xí)，為他們鼓掌。下課后，老師給這個(gè)小組發(fā)獎品。 四、來自星星的信 師：大家的宇宙知識掌握得不錯(cuò)。宇航局收到了兩封來自

4、星星的信，一封來自月球，一封來自火星，想邀請?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)去這兩個(gè)星球居住，能不能去居住呢？下面請小組長拿出“來自星星的信”，大家合作完成第一題的“我是小小科學(xué)家”探索表。 學(xué)生填表。 師：哪個(gè)小組愿意先說月球？（填的很好） 師：哪個(gè)小組來說火星？（填的真棒） 師：哪個(gè)小組再來說說咱們的地球？（真不錯(cuò)） 師：如果你是未來科學(xué)家，你能通過你的智慧來改變月球和火星使人類能夠居住嗎？ 表揚(yáng)：你的想法真奇特，或 你的想法真有趣…… 師：我們做了這么多的設(shè)想，但只是設(shè)想，宇航員們做了那么多努力，但還是沒有發(fā)現(xiàn)適合人類居住的星球。同學(xué)們，請你們一起大聲地告訴我，人類唯一的家園是哪里？ 板書：人類唯一的家園 師：一起來讀一遍我們今天學(xué)習(xí)的課題（人類唯一的家園）。 五、師：那我們怎樣來感激我們的地球母親呢？ 小組合作，完成“來自星星的信” 第2題贊美地球母親，把你們的感激之情寫出來。 總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生答。