《國旗下演講稿： 培養(yǎng)健康心理,走向成功人生》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《國旗下演講稿： 培養(yǎng)健康心理,走向成功人生（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、編號： 時(shí)間：2021年x月x日 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 頁碼：第8頁 共8頁 國旗下演講稿： 培養(yǎng)健康心理,走向成功人生 以下是小編為大家整理的《國旗下演講稿： 培養(yǎng)健康心理,走向成功人生》的文章，希望大家能夠喜歡！如果我問大家一個(gè)問題:”什么是健康 “多數(shù)人一定會(huì)說:”健康就是沒有病唄!”的確,長期以來,人們健康的觀念局限在”生理疾病”方面.其實(shí),健康的人既應(yīng)是”生理健康”的人,又應(yīng)是心理健康的人.積極的情緒,頑強(qiáng)的意志,清晰的認(rèn)知,健康的人格共同構(gòu)成我們迎接未來社會(huì)必須具備的優(yōu)良心理素質(zhì).人們常常把心理疾病同思想問題混為一談,許多

2、心理疾病被當(dāng)成是思想認(rèn)識問題去解決,結(jié)果必然是適得其反.那么什么是心理呢 心理,泛指人的思想,感情等內(nèi)心活動(dòng).是人,便有心理,便會(huì)產(chǎn)生心理疾病,而中國人卻往往不愿承認(rèn)自己有”心理疾病”,因?yàn)橛^念中,我們常把”心理疾病”同”人品”等同起來,發(fā)現(xiàn)有人產(chǎn)生了”心理疾病”,便會(huì)罵人家是”神經(jīng)病”.錯(cuò)之,錯(cuò)之;繆之千里.而在美國,一個(gè)成功者身邊總有兩個(gè)人,一個(gè)是律師,一個(gè)是心理學(xué)家.可見美國人是很重視心理問題的.我國現(xiàn)在也非常重視心理問題了.特別是非常重視青少年的心理健康教育.202x年國家教育部就下達(dá)了中小學(xué)心理健康教育的一系列文件.我們學(xué)校的心理咨詢室早在202x年就建成開放了……本期學(xué)校把心理咨詢

3、室又遷到了辦公樓一樓靠南,兩頭的第一間房子,這說明學(xué)校對學(xué)生的心理健康教育是高度重視的.心理疾病既然稱之為疾病,便具有生理疾病的一般特點(diǎn),即普遍性,傳染性,可治愈性和復(fù)發(fā)性.1,普遍性:《中國青年報(bào)》曾搞了一份關(guān)于心理健康的調(diào)查:承認(rèn)最近自己心理狀況不佳的比例相當(dāng)高,如焦慮,頭痛,失眠,對人敵視,猜疑,嫉妒,自卑,煩躁,悲觀等.我們所面對的現(xiàn)代社會(huì)是高速度,快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì),它充滿了競爭與挑戰(zhàn).在社會(huì)壓力日益增大,競爭日益激烈的今天,人們的心理疾病也必然會(huì)愈益嚴(yán)重.2,傳染性:我曾在”特長班”跟學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開會(huì)時(shí)問到:現(xiàn)在學(xué)習(xí)較忙,較累,作業(yè)量也大,考試又多,你們煩嗎 他們說不煩呀,我們都在

4、”比著干”呢!而在普通班中則不然,叫苦的,說難的,比較多,一個(gè)一個(gè)的都”煩”著呵!對比之下說明情緒,心理是有傳染性的,良好的心理會(huì)極大的提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,反之不良的心理會(huì)極大的降低同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情.特別引人注目的,而一生和孩子們在一起的老師,由于長期受孩子們活潑向上的心理影響,許多人雖已到中年,老年,但仍童心未泯,充滿朝氣.3,可治愈性:心理疾病按程度可分三個(gè)層次:最輕的是心理障礙,心理脆弱;嚴(yán)重的便發(fā)展為精神神經(jīng)癥,如強(qiáng)迫癥,恐怖癥,憂郁癥,神經(jīng)衰弱等;再嚴(yán)重就是精神失常.既然心理疾病也是一種病,當(dāng)然就是可以治愈的.心理健康是一種能力,當(dāng)然同其他能力一樣是可以在理論的指導(dǎo)下培養(yǎng)的.這種病

5、的高發(fā)病率年齡段有一特點(diǎn),即棱形分布,孩子(幼童階段),由于沒有什么大的挫折,壓力,可以說沒有多少心理疾病.青少年學(xué)生中,據(jù)資料有40%-50%的人有心理問題.記得有一部外國電視劇《英俊少年》中有一首歌是這樣的:”小小少年,很少煩惱,眼望四周陽光照;小小少年,很少煩惱,但愿永遠(yuǎn)這樣好.隨著年齡由小變大,他的煩惱增加了.”這是由于這個(gè)階段的孩子年齡小,社會(huì)閱歷淺,常不能很好地進(jìn)行心理調(diào)整,以至于背上沉重的心理包袱.這階段,同學(xué)們的周記中,言談里反映學(xué)習(xí)壓力過大,與父母的矛盾,同學(xué)相處的煩惱等的話題是特別多的.到了大學(xué),雖有了文化知識,但仍然缺少社會(huì)閱歷,心理問題變的更加嚴(yán)峻,有一句說得好:”精神

6、世界越豐富,在現(xiàn)實(shí)生活中就越悲痛;精神世界越高尚,在現(xiàn)實(shí)生活中反而變得愈加不幸!” 到了老齡,由于閱歷豐富,見多識廣,一般的人生挫折是很難擊倒他們的,他們可以很好的進(jìn)行心理調(diào)整.所以人們常說:兒童美在天真,青年美在朝氣,老年美在灑脫.盡管多數(shù)有心理疾病的人可以隨年齡的增長和外界環(huán)境的變化而不治自愈,但為了青少年的健康成長,心理健康教育仍是勢在必行的.4,復(fù)發(fā)性:潮起潮落,冬去春來,花開花謝,日月穿行,生生萬物都在循環(huán)往復(fù)的變化中.人的情緒也不例外,波瀾起伏,時(shí)好時(shí)壞.只要人與外界接觸,便總會(huì)有種種不順,心理上一個(gè)問題解決了,又會(huì)產(chǎn)生新的問題.某一個(gè)心理疾病治愈了,一但有了適合的條件,便又會(huì)復(fù)發(fā)

7、.那么當(dāng)代中學(xué)生中存在哪些主要問題呢 ①,閉鎖和不信任心理.由于現(xiàn)在一些中小學(xué)生家長總認(rèn)為他們的孩子比較幼稚,較少肯定他們的見解,還有些不大和諧的家庭,使孩子得不到家庭必要的溫暖和關(guān)懷,也有的是家庭對于子女漠不關(guān)心,從小對孩子缺少耐心和愛撫,生活上飄忽不定,使孩子對家庭失去依戀,產(chǎn)生不信任感;加之學(xué)生負(fù)擔(dān)較重,缺少交流機(jī)會(huì),使同學(xué)間相互了解不夠多,不夠深,而實(shí)行自我封閉,甚至以有色眼鏡看待人和社會(huì)以及周圍事物.②,壓抑和畏懼心理由于有些家長教育要求嚴(yán)而不當(dāng),動(dòng)輒批評,打罵,懲罰;有些因?qū)W校教育方法的問題,(教師不講究方式方法,個(gè)別的甚至諷刺,挖苦,嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自尊心)這樣使部分較差的學(xué)生產(chǎn)

8、生了自卑感,產(chǎn)生了心理壓抑和心理畏懼.他們性情抑郁,喜歡獨(dú)處,上課干坐,下課一聲不吭,甚至連上學(xué)也是因害怕教師和家長不得已而為之.③,情緒時(shí)漲時(shí)落中學(xué)生較重感情,充滿熱情和激情,容易感情沖動(dòng),而感情又極易波動(dòng),激動(dòng)時(shí)興高采烈,氣餒時(shí)垂頭喪氣.這種”急風(fēng)怒濤”式的兩極狀態(tài),是一種失調(diào)的缺乏自控力的情緒表現(xiàn).④,放縱心理由于家長有較高的地位,較多的錢財(cái),較大的社交能力,認(rèn)為學(xué)歷,職業(yè)都無所謂,對孩子的今后總有辦法安排,這就容易使他們滋長”放縱心理”.⑤,依賴心理和意志脆弱由于社會(huì)生活的日益提高,獨(dú)生子女的增多,絕大部分家長對孩子關(guān)懷備至,成了孩子各方面的保姆,缺乏自立能力以及戰(zhàn)勝困難的心理準(zhǔn)備和承

9、受能力.⑥,自我中心傾向由于獨(dú)生子女增多,出現(xiàn)了一部分只知”受愛”而不知”授愛”的學(xué)生,他們只求別人關(guān)心自己,而當(dāng)別人有困難時(shí),卻表現(xiàn)出冷漠.一切事情為自己考慮,以”我”為中心,心地自私.這些心理問題是我們健康成長道路上的嚴(yán)重阻礙.我們怎樣搬掉這些”絆腳石”呢 請去心理咨詢吧,那里可以為們解憂排難,王 恬老師與你共同創(chuàng)造快樂.同學(xué)們也可以上我郵箱發(fā)信給我或?qū)懶沤o我,我會(huì)替你保密并及時(shí)給你回信.同時(shí)希望同學(xué)們都把”心理咨詢室”也就是”快樂創(chuàng)造室”當(dāng)我們的快樂之家,多提建議.例:講座,小報(bào)…同學(xué)們,”大浪淘沙”是社會(huì)演進(jìn)和人生長河永恒不變的規(guī)律,”不相信眼淚”已成為許多人追求的勵(lì)志口號.同學(xué)們要努

10、力培養(yǎng)積極的情緒,頑強(qiáng)的意志,清晰的認(rèn)知,健康的人格,這些都是一個(gè)人迎接未來社會(huì)必備的優(yōu)良心理素質(zhì).具備了這些積極健康的心態(tài),才能更好的迎接未來社會(huì)的挑戰(zhàn).最后,祝愿同學(xué)們能保持健康的心理,走向成功的人生. 延伸閱讀優(yōu)秀原創(chuàng)國旗下講話 培養(yǎng)健康心理,走向成功人生 如果我問大家一個(gè)問題:”什么是健康 “多數(shù)人一定會(huì)說:”健康就是沒有病唄!”的確,長期以來,人們健康的觀念局限在”生理疾病”方面.其實(shí),健康的人既應(yīng)是”生理健康”的人,又應(yīng)是心理健康的人.積極的情緒,頑強(qiáng)的意志,清晰的認(rèn)知,健康的人格共同構(gòu)成我們迎接未來社會(huì)必須具備的優(yōu)良心理素質(zhì).人們常常把心理疾病

11、同思想問題混為一談,許多心理疾病被當(dāng)成是思想認(rèn)識問題去解決,結(jié)果必然是適得其反.那么什么是心理呢 心理,泛指人的思想,感情等內(nèi)心活動(dòng).是人,便有心理,便會(huì)產(chǎn)生心理疾病,而中國人卻往往不愿承認(rèn)自己有”心理疾病”,因?yàn)橛^念中,我們常把”心理疾病”同”人品”等同起來,發(fā)現(xiàn)有人產(chǎn)生了”心理疾病”,便會(huì)罵人家是”神經(jīng)病”.錯(cuò)之,錯(cuò)之;繆之千里.而在美國,一個(gè)成功者身邊總有兩個(gè)人,一個(gè)是律師,一個(gè)是心理學(xué)家.可見美國人是很重視心理問題的.我國現(xiàn)在也非常重視心理問題了.特別是非常重視青少年的心理健康教育.202x年國家教育部就下達(dá)了中小學(xué)心理健康教育的一系列文件.我們學(xué)校的心理咨詢室早在202x年就建成開放

12、了……本期學(xué)校把心理咨詢室又遷到了辦公樓一樓靠南,兩頭的第一間房子,這說明學(xué)校對學(xué)生的心理健康教育是高度重視的.心理疾病既然稱之為疾病,便具有生理疾病的一般特點(diǎn),即普遍性,傳染性,可治愈性和復(fù)發(fā)性.1,普遍性:《中國青年報(bào)》曾搞了一份關(guān)于心理健康的調(diào)查:承認(rèn)最近自己心理狀況不佳的比例相當(dāng)高,如焦慮,頭痛,失眠,對人敵視,猜疑,嫉妒,自卑,煩躁,悲觀等.我們所面對的現(xiàn)代社會(huì)是高速度,快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì),它充滿了競爭與挑戰(zhàn).在社會(huì)壓力日益增大,競爭日益激烈的今天,人們的心理疾病也必然會(huì)愈益嚴(yán)重.2,傳染性:我曾在”特長班”跟學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開會(huì)時(shí)問到:現(xiàn)在學(xué)習(xí)較忙,較累,作業(yè)量也大,考試又多,你們煩嗎

13、 他們說不煩呀,我們都在”比著干”呢!而在普通班中則不然,叫苦的,說難的,比較多,一個(gè)一個(gè)的都”煩”著呵!對比之下說明情緒,心理是有傳染性的,良好的心理會(huì)極大的提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,反之不良的心理會(huì)極大的降低同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情.特別引人注目的,而一生和孩子們在一起的老師,由于長期受孩子們活潑向上的心理影響,許多人雖已到中年,老年,但仍童心未泯,充滿朝氣.3,可治愈性:心理疾病按程度可分三個(gè)層次:最輕的是心理障礙,心理脆弱;嚴(yán)重的便發(fā)展為精神神經(jīng)癥,如強(qiáng)迫癥,恐怖癥,憂郁癥,神經(jīng)衰弱等;再嚴(yán)重就是精神失常.既然心理疾病也是一種病,當(dāng)然就是可以治愈的.心理健康是一種能力,當(dāng)然同其他能力一樣是可以在理

14、論的指導(dǎo)下培養(yǎng)的.這種病的高發(fā)病率年齡段有一特點(diǎn),即棱形分布,孩子(幼童階段),由于沒有什么大的挫折,壓力,可以說沒有多少心理疾病.青少年學(xué)生中,據(jù)資料有40%-50%的人有心理問題.記得有一部外國電視劇《英俊少年》中有一首歌是這樣的:”小小少年,很少煩惱,眼望四周陽光照;小小少年,很少煩惱,但愿永遠(yuǎn)這樣好.隨著年齡由小變大,他的煩惱增加了.”這是由于這個(gè)階段的孩子年齡小,社會(huì)閱歷淺,常不能很好地進(jìn)行心理調(diào)整,以至于背上沉重的心理包袱.這階段,同學(xué)們的周記中,言談里反映學(xué)習(xí)壓力過大,與父母的矛盾,同學(xué)相處的煩惱等的話題是特別多的.到了大學(xué),雖有了文化知識,但仍然缺少社會(huì)閱歷,心理問題變的更加嚴(yán)

15、峻,有一句說得好:”精神世界越豐富,在現(xiàn)實(shí)生活中就越悲痛;精神世界越高尚,在現(xiàn)實(shí)生活中反而變得愈加不幸!” 到了老齡,由于閱歷豐富,見多識廣,一般的人生挫折是很難擊倒他們的,他們可以很好的進(jìn)行心理調(diào)整.所以人們常說:兒童美在天真,青年美在朝氣,老年美在灑脫.盡管多數(shù)有心理疾病的人可以隨4,復(fù)發(fā)性:潮起潮落,冬去春來,花開花謝,日月穿行,生生萬物都在循環(huán)往復(fù)的變化中.人的情緒也不例外,波瀾起伏,時(shí)好時(shí)壞.只要人與外界接觸,便總會(huì)有種種不順,心理上一個(gè)問題解決了,又會(huì)產(chǎn)生新的問題.某一個(gè)心理疾病治愈了,一但有了適合的條件,便又會(huì)復(fù)發(fā).那么當(dāng)代中學(xué)生中存在哪些主要問題呢 ①,閉鎖和不信任心理.由于現(xiàn)

16、在一些中小學(xué)生家長總認(rèn)為他們的孩子比較幼稚,較少肯定他們的見解,還有些不大和諧的家庭,使孩子得不到家庭必要的溫暖和關(guān)懷,也有的是家庭對于子女漠不關(guān)心,從小對孩子缺少耐心和愛撫,生活上飄忽不定,使孩子對家庭失去依戀,產(chǎn)生不信任感;加之學(xué)生負(fù)擔(dān)較重,缺少交流機(jī)會(huì),使同學(xué)間相互了解不夠多,不夠深,而實(shí)行自我封閉,甚至以有色眼鏡看待人和社會(huì)以及周圍事物.②,壓抑和畏懼心理由于有些家長教育要求嚴(yán)而不當(dāng),動(dòng)輒批評,打罵,懲罰;有些因?qū)W校教育方法的問題,(教師不講究方式方法,個(gè)別的甚至諷刺,挖苦,嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自尊心)這樣使部分較差的學(xué)生產(chǎn)生了自卑感,產(chǎn)生了心理壓抑和心理畏懼.他們性情抑郁,喜歡獨(dú)處,上課

17、干坐,下課一聲不吭,甚至連上學(xué)也是因害怕教師和家長不得已而為之.③,情緒時(shí)漲時(shí)落中學(xué)生較重感情,充滿熱情和激情,容易感情沖動(dòng),而感情又極易波動(dòng),激動(dòng)時(shí)興高采烈,氣餒時(shí)垂頭喪氣.這種”急風(fēng)怒濤”式的兩極狀態(tài),是一種失調(diào)的缺乏自控力的情緒表現(xiàn).④,放縱心理由于家長有較高的地位,較多的錢財(cái),較大的社交能力,認(rèn)為學(xué)歷,職業(yè)都無所謂,對孩子的今后總有辦法安排,這就容易使他們滋長”放縱心理”.⑤,依賴心理和意志脆弱由于社會(huì)生活的日益提高,獨(dú)生子女的增多,絕大部分家長對孩子關(guān)懷備至,成了孩子各方面的保姆,缺乏自立能力以及戰(zhàn)勝困難的心理準(zhǔn)備和承受能力.⑥,自我中心傾向由于獨(dú)生子女增多,出現(xiàn)了一部分只知”受愛”

18、而不知”授愛”的學(xué)生,他們只求別人關(guān)心自己,而當(dāng)別人有困難時(shí),卻表現(xiàn)出冷漠.一切事情為自己考慮,以”我”為中心,心地自私.這些心理問題是我們健康成長道路上的嚴(yán)重阻礙.我們怎樣搬掉這些”絆腳石”呢 請去心理咨詢吧,那里可以為們解憂排難,王 恬老師與你共同創(chuàng)造快樂.同學(xué)們也可以上我郵箱發(fā)信給我或?qū)懶沤o我,我會(huì)替你保密并及時(shí)給你回信.同時(shí)希望同學(xué)們都把”心理咨詢室”也就是”快樂創(chuàng)造室”當(dāng)我們的快樂之家,多提建議.例:講座,小報(bào)…同學(xué)們,”大浪淘沙”是社會(huì)演進(jìn)和人生長河永恒不變的規(guī)律,”不相信眼淚”已成為許多人追求的勵(lì)志口號.同學(xué)們要努力培養(yǎng)積極的情緒,頑強(qiáng)的意志,清晰的認(rèn)知,健康的人格,這些都是一個(gè)

19、人迎接未來社會(huì)必備的優(yōu)良心理素質(zhì).具備了這些積極健康的心態(tài),才能更好的迎接未來社會(huì)的挑戰(zhàn).最后,祝愿同學(xué)們能保持健康的心理,走向成功的人生.年齡的增長和外界環(huán)境的變化而不治自愈,但為了青少年的健康成長,心理健康教育仍是勢在必行的.國旗下演講稿：培養(yǎng)健康心理 本文是小編為大家整理的《國旗下演講稿：培養(yǎng)健康心理》的文章，希望大家能夠喜歡！ 國旗下演講稿：培養(yǎng)健康心理 如果我問大家一個(gè)問題:”什么是健康 “多數(shù)人一定會(huì)說:”健康就是沒有病唄!”的確,長期以來,人們健康的觀念局限在”生理疾病”方面.其實(shí),健康的人既應(yīng)是”生理健康”的人,又應(yīng)是心理健

20、康的人.積極的情緒,頑強(qiáng)的意志,清晰的認(rèn)知,健康的人格共同構(gòu)成我們迎接未來社會(huì)必須具備的優(yōu)良心理素質(zhì).人們常常把心理疾病同思想問題混為一談,許多心理疾病被當(dāng)成是思想認(rèn)識問題去解決,結(jié)果必然是適得其反.那么什么是心理呢 心理,泛指人的思想,感情等內(nèi)心活動(dòng).是人,便有心理,便會(huì)產(chǎn)生心理疾病,而中國人卻往往不愿承認(rèn)自己有”心理疾病”,因?yàn)橛^念中,我們常把”心理疾病”同”人品”等同起來,發(fā)現(xiàn)有人產(chǎn)生了”心理疾病”,便會(huì)罵人家是”神經(jīng)病”.錯(cuò)之,錯(cuò)之;繆之千里.而在美國,一個(gè)成功者身邊總有兩個(gè)人,一個(gè)是律師,一個(gè)是心理學(xué)家.可見美國人是很重視心理問題的.我國現(xiàn)在也非常重視心理問題了.特別是非常重視青少年

21、的心理健康教育.202x年國家教育部就下達(dá)了中小學(xué)心理健康教育的一系列文件.我們學(xué)校的心理咨詢室早在202x年就建成開放了……本期學(xué)校把心理咨詢室又遷到了辦公樓一樓靠南,兩頭的第一間房子,這說明學(xué)校對學(xué)生的心理健康教育是高度重視的.心理疾病既然稱之為疾病,便具有生理疾病的一般特點(diǎn),即普遍性,傳染性,可治愈性和復(fù)發(fā)性.1,普遍性:《中國青年報(bào)》曾搞了一份關(guān)于心理健康的調(diào)查:承認(rèn)最近自己心理狀況不佳的比例相當(dāng)高,如焦慮,頭痛,失眠,對人敵視,猜疑,嫉妒,自卑,煩躁,悲觀等.我們所面對的現(xiàn)代社會(huì)是高速度,快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì),它充滿了競爭與挑戰(zhàn).在社會(huì)壓力日益增大,競爭日益激烈的今天,人們的心理疾病也必

22、然會(huì)愈益嚴(yán)重.2,傳染性:我曾在”特長班”跟學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開會(huì)時(shí)問到:現(xiàn)在學(xué)習(xí)較忙,較累,作業(yè)量也大,考試又多,你們煩嗎 他們說不煩呀,我們都在”比著干”呢!而在普通班中則不然,叫苦的,說難的,比較多,一個(gè)一個(gè)的都”煩”著呵!對比之下說明情緒,心理是有傳染性的,良好的心理會(huì)極大的提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,反之不良的心理會(huì)極大的降低同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情.特別引人注目的,而一生和孩子們在一起的老師,由于長期受孩子們活潑向上的心理影響,許多人雖已到中年,老年,但仍童心未泯,充滿朝氣.3,可治愈性:心理疾病按程度可分三個(gè)層次:最輕的是心理障礙,心理脆弱;嚴(yán)重的便發(fā)展為精神神經(jīng)癥,如強(qiáng)迫癥,恐怖癥,憂郁癥,神經(jīng)

23、衰弱等;再嚴(yán)重就是精神失常.既然心理疾病也是一種病,當(dāng)然就是可以治愈的.心理健康是一種能力,當(dāng)然同其他能力一樣是可以在理論的指導(dǎo)下培養(yǎng)的.這種病的高發(fā)病率年齡段有一特點(diǎn),即棱形分布,孩子(幼童階段),由于沒有什么大的挫折,壓力,可以說沒有多少心理疾病.青少年學(xué)生中,據(jù)資料有40%-50%的人有心理問題.記得有一部外國電視劇《英俊少年》中有一首歌是這樣的:”小小少年,很少煩惱,眼望四周陽光照;小小少年,很少煩惱,但愿永遠(yuǎn)這樣好.隨著年齡由小變大,他的煩惱增加了.”這是由于這個(gè)階段的孩子年齡小,社會(huì)閱歷淺,常不能很好地進(jìn)行心理調(diào)整,以至于背上沉重的心理包袱.這階段,同學(xué)們的周記中,言談里反映學(xué)習(xí)壓

24、力過大,與父母的矛盾,同學(xué)相處的煩惱等的話題是特別多的.到了大學(xué),雖有了文化知識,但仍然缺少社會(huì)閱歷,心理問題變的更加嚴(yán)峻,有一句說得好:”精神世界越豐富,在現(xiàn)實(shí)生活中就越悲痛;精神世界越高尚,在現(xiàn)實(shí)生活中反而變得愈加不幸!” 到了老齡,由于閱歷豐富,見多識廣,一般的人生挫折是很難擊倒他們的,他們可以很好的進(jìn)行心理調(diào)整.所以人們常說:兒童美在天真,青年美在朝氣,老年美在灑脫.盡管多數(shù)有心理疾病的人可以隨年齡的增長和外界環(huán)境的變化而不治自愈,但為了青少年的健康成長,心理健康教育仍是勢在必行的.勤奮學(xué)習(xí)走向成功國旗下演講稿 成功不是憑夢想和希望，而是憑努力和實(shí)踐。今天小編為大家?guī)?/p>

25、來的是關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)走向成功國旗下演講稿的絡(luò)固然極具魅力，然而終將讓位給長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的凌云壯志。 成長是感恩，感謝父母，在身后默默的付出;感謝老師，投來鼓勵(lì)的目光。 成長是誠信，內(nèi)不欺己，外不欺人讓世界的而每一個(gè)角落都流淌著著潔凈的誠信。 成長的責(zé)任，修身，齊家，治國，平天下，是從大我的意義上承諾和踐行對國家、社會(huì)和人民負(fù)責(zé)。 成長是敬業(yè)樂群是當(dāng)仁不讓的古訓(xùn)是我輩豈是蓬蒿人的胸懷，是用汗水換取人生的理想;更是你挑燈夜戰(zhàn)，全力拼搏的身影。 人越長大，就越注定要經(jīng)歷更多波折，承受更多的考驗(yàn)，我們都希望自己的人生散發(fā)爛漫如霞的輝煌，而這需要我們的努力，在即將邁入的道路上，會(huì)有更多的波折和考驗(yàn)，我們要微笑去面對，平靜去迎接，勇敢去較量。相信這個(gè)轉(zhuǎn)折后會(huì)有青春的旖旎，會(huì)有一條更為寬闊的陽光大道! 這個(gè)六一對于我們來說，是一個(gè)結(jié)束，也是一個(gè)全新的開始，讓我們以充足的自信和活力，去感受生活中的美好。讓我們用最堅(jiān)貞的心靈告別歷史，為理想打下堅(jiān)固基石。 第 8 頁 共 8 頁