《《奇妙的物理現(xiàn)象》ppt,蘇科版課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《奇妙的物理現(xiàn)象》ppt,蘇科版課件（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《奇妙的物理現(xiàn)象》ppt,蘇科版課件 篇一：蘇科物理奇妙的物理現(xiàn)象 0 奇妙的物理現(xiàn)象 [教學(xué)目標(biāo)] 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力、提出問(wèn)題的能力，初步產(chǎn)生對(duì)物理學(xué)的興趣。運(yùn)用圖片、演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生仔細(xì)觀察各種物理現(xiàn)象并描述出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生生疑發(fā)問(wèn)，通過(guò)積極鼓勵(lì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的仔細(xì)觀察的能力，提出問(wèn)題的勇氣。 [教學(xué)儀器] 教師準(zhǔn)備：塑料繩、蠟燭、玻璃杯、燒瓶、酒精燈、磁鐵、鐵釘、乒乓球、漏斗等。 學(xué)生自備：盛水的玻璃杯。 [教學(xué)過(guò)程] 一、引入新課 從現(xiàn)在起，我

2、將帶領(lǐng)著大家一起進(jìn)入神秘、有趣、有用的物理王國(guó)。物理研究的內(nèi)容十分廣泛，有些內(nèi)容在小學(xué)自然課上我們已經(jīng)有所了解，如摩擦起電、聲現(xiàn)象等。有一些我們還不了解，盡管它們經(jīng)常出現(xiàn)在我們的身邊。 在生活中，使我們感到新奇的現(xiàn)象還很多，這些現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊。例如：飛機(jī)為什么能在空中飛行？保溫瓶為什么能保溫？電動(dòng)機(jī)為什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？用望遠(yuǎn)鏡為什么能看得遠(yuǎn)些？（此處舉例應(yīng)包括力、熱、電、光的現(xiàn)象。）大家想一想，還有哪些曾經(jīng)使你感到新奇的現(xiàn)象？這些物理現(xiàn)象現(xiàn)在我們還不能解釋它們發(fā)生的原因，當(dāng)我們掌握了必要的物理知識(shí)，不僅能解釋這些現(xiàn)象，也能利用它們?yōu)槿祟惙?wù)。 二、新課教學(xué) 在物理

3、課上研究的一些物理現(xiàn)象，許多是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，也沒(méi)有想過(guò)。下面我們將要做的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然我們今天還不能揭開(kāi)它們的謎底，但可以告訴我們，物理學(xué)研究的現(xiàn)象是十分有趣的。（展示一些簡(jiǎn)單而又效果明顯的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望） （一）觀察有趣的物理現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)一：散開(kāi)的塑料捆扎繩（應(yīng)將扎繩盡量“破”細(xì)些）用干燥的手捋幾次，扎繩不僅不能合攏，反而會(huì)膨散開(kāi)，甚至?xí)皇帧罢场遍_(kāi)。 演示實(shí)驗(yàn)二：長(zhǎng)蠟燭先滅，還是短蠟燭先滅？ [看一看]點(diǎn)燃兩支蠟燭（一長(zhǎng)一短），用玻璃杯罩住，觀察是長(zhǎng)蠟燭先熄滅，還是短蠟燭先熄滅？（見(jiàn)課本圖0—1） [議一議]為什么短（長(zhǎng)）的先

4、熄滅？ [點(diǎn) 撥] 如果玻璃杯較小，蠟燭燃燒后產(chǎn)生的溫度高密度小的二氧化碳?xì)怏w上升到玻璃杯的頂端，長(zhǎng)蠟燭先熄滅；如果玻璃杯較大，二氧化碳?xì)怏w下沉到杯的底部，短的蠟燭先熄滅。 演示實(shí)驗(yàn)三：冷水燒開(kāi)水：首先解釋沸騰：日常生活中常說(shuō)把冷水燒“開(kāi)”了，水“開(kāi)”了在物理學(xué)中則叫沸騰。通常為使水沸騰，需要加熱，今天我們要做一個(gè)用冷水使熱水再次沸 騰的實(shí)驗(yàn)。 演示實(shí)驗(yàn)：將保溫瓶中的熱水倒入燒瓶，使水占燒瓶容積的三分之一左右。將燒瓶置于酒精燈上加熱，讓學(xué)生看到水在沸騰時(shí)有大量氣泡產(chǎn)生。迅速將燒瓶加塞后倒置于鐵架臺(tái)上。在用冷水澆燒瓶前要讓學(xué)生觀察瓶中的水是平靜的。澆冷水時(shí)，燒瓶中的水

5、會(huì)再次“沸騰”起來(lái)。 演示實(shí)驗(yàn)四：吹不走的乒乓球。 教師無(wú)需花費(fèi)力氣去講解實(shí)驗(yàn)的原理，應(yīng)特別注意的是，在整個(gè)活動(dòng)中，要讓學(xué)生參與到對(duì)問(wèn)題探究的過(guò)程中。教師首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果做出猜測(cè)，再觀察物理現(xiàn)象，要啟發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象提出問(wèn)題，對(duì)于提出有獨(dú)到見(jiàn)解問(wèn)題的學(xué)生要給與鼓勵(lì)。 （二）動(dòng)手做一做 學(xué)問(wèn)，就是要用心看，要善于提問(wèn)。偉大的科學(xué)家牛頓在看到蘋果從樹(shù)上掉下來(lái)時(shí)，他就想：為什么地球上的物體總是往下掉呢？最后他發(fā)現(xiàn)了著名的“萬(wàn)有引力定律”；有人問(wèn)著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦，說(shuō)：“你跟別人有什么不一樣？”愛(ài)因斯坦說(shuō)：“假如有人叫我和別人一起到麥垛里去找一粒豆子，

6、別人可能找到一粒后就不找了，而我則要翻遍整個(gè)麥垛，看看有沒(méi)有其它的豆子。”我希望同學(xué)也有這樣的精神，在下面的實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)地看，大膽地想——看見(jiàn)別人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的現(xiàn)象，問(wèn)出別人沒(méi)有想到的問(wèn)題，把我問(wèn)倒了，是你們的光榮，也是我夢(mèng)寐以求的事情。我們要比比看，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象多，誰(shuí)提出的問(wèn)題多。 現(xiàn)在我讓你們自己來(lái)體驗(yàn)一下怎樣做學(xué)問(wèn)。我們分成小組實(shí)驗(yàn)，待一會(huì)兒，要同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們看到的現(xiàn)象，并說(shuō)說(shuō)你有哪些疑問(wèn)。我要求大家心要細(xì)一點(diǎn)，膽子要大一點(diǎn)。這一堂課上只要大家體會(huì)一下做研究的兩項(xiàng)基本功：學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。不要求大家弄清問(wèn)題的答案。誰(shuí)觀察得仔細(xì)，比比誰(shuí)提的問(wèn)題多、誰(shuí)提的問(wèn)題深刻。我們來(lái)做第一個(gè)

7、實(shí)驗(yàn)??（教師簡(jiǎn)單介紹該實(shí)驗(yàn)的基本操作要求。你看到了什么？想一想：你能提出哪些問(wèn)題？） 學(xué)生實(shí)驗(yàn)一：透過(guò)盛水的玻璃杯看物體是不是總是放大的？ 讓學(xué)生手拿盛水的玻璃杯，伸直手臂通過(guò)玻璃杯看黑板上的字或墻上的標(biāo)語(yǔ)。（要讓學(xué)生觀察遠(yuǎn)處較大的，且容易分辨倒立、正立的物體。）學(xué)生觀察后，回答觀察到的現(xiàn)象。 讓學(xué)生手拿盛水玻璃杯，看近處的物體，看到了什么現(xiàn)象？ [書(shū)離杯子很近的時(shí)候，書(shū)上的字變大了。書(shū)離得比較遠(yuǎn)的時(shí)候，字好像變小了，也看不清楚了，好像起了奇異的變化??再好像是字的左右倒過(guò)來(lái)了。對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)表示鼓勵(lì)，并在黑板上簡(jiǎn)要地將學(xué)生的觀察結(jié)果記下來(lái)。 再來(lái)一個(gè)競(jìng)賽，大家分

8、成小組討論，把你們想到的問(wèn)題寫下來(lái)，看哪一組寫得最多。（組織學(xué)生討論） 讓學(xué)生代表閱讀問(wèn)題，教師評(píng)講。大家提了這么多問(wèn)題，這些問(wèn)題你們想弄明白嗎？今后我們一定好好研究。我要告訴你們，你們的發(fā)現(xiàn)一定會(huì)有價(jià)值的。再引伸一下剛才的實(shí)驗(yàn)——透過(guò)眼鏡看字，是不是也有變化？——眼鏡，就運(yùn)用了我們的實(shí)驗(yàn)中所隱藏的道理。 我們接著來(lái)做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。介紹該實(shí)驗(yàn)的操作要求。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)二：課本圖0—4 活動(dòng)中要注意： （1）不要急于得出結(jié)果，要給學(xué)生留有足夠的觀察和思考的時(shí)間； （2）不刻意追求學(xué)生得出完整的觀察結(jié)果，重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程； （3）引

9、導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象并說(shuō)出自己的各種發(fā)現(xiàn)，如從杯子側(cè)面觀察的情況，從杯口向下觀察的情況，僅隔著玻璃觀察的情況，等等。 總結(jié)：為了揭開(kāi)這些物理之謎，在探究物理現(xiàn)象的過(guò)程中，我們應(yīng)該勤于觀察，勇于提問(wèn)， 善于探索，聯(lián)系實(shí)際。 作業(yè)：見(jiàn)課件。 篇二：奇妙的物理現(xiàn)象 《奇妙的物理現(xiàn)象》 教學(xué)中的地位和作用： 教學(xué)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： A培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī); B使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究物理的方法---觀察和實(shí)驗(yàn)。 C培養(yǎng)學(xué)生在探究物理現(xiàn)象的過(guò)程中勤于觀察、勇于提問(wèn)、善于探索、聯(lián)系實(shí)際。

10、 德育目標(biāo)： A培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。 B培養(yǎng)學(xué)生勇于動(dòng)手勤于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 多媒體課件： 自然界的神奇： A閃爍的星空 B雷聲閃電 C奔騰的江河 D地震 從自然走向物理，讓學(xué)生觀察大自然中的景象，認(rèn)識(shí)與物理有關(guān)的壯麗景觀，并引起思索。 生活中的神奇 A 起瓶器 B 小燈泡 C 望遠(yuǎn)鏡 D 圓珠筆 選用以上四個(gè)實(shí)驗(yàn)，首先演示用起瓶器開(kāi)啟一個(gè)酒瓶,同時(shí)提出問(wèn)題：為什么用起瓶器可以很容易地開(kāi)啟酒瓶？直接用手則費(fèi)很大力氣？其中圓珠筆用動(dòng)畫形式展示其工作原理，并向?qū)W生做簡(jiǎn)單的解釋，選用這些學(xué)生常見(jiàn)的東西讓他們認(rèn)識(shí)這些“神奇”其實(shí)都是很簡(jiǎn)單的創(chuàng)造發(fā)明，而且與我們的生活已密不可分。以此說(shuō)明物理是有用的。 錄像帶： A懸空陀螺實(shí)驗(yàn) B神奇的彈簧 C神奇的鏡子 選用這些實(shí)驗(yàn)為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，并以此說(shuō)明物理是有趣的。 篇三：奇妙的物理現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì) 盱眙縣黃花塘中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人： 劉仁富 教案審核：劉仁富 2021年 8 月 30 日 1 2 3 4 《《奇妙的物理現(xiàn)象》ppt,蘇科版課件》