《《圓環(huán)的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)新》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《圓環(huán)的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)新（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《 圓環(huán)的面積》教學(xué)設(shè)計(jì) 萬(wàn)泉小學(xué) 李明星 教學(xué)內(nèi)容： 教材第69—71頁(yè)例2 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓環(huán)的面積，掌握?qǐng)A環(huán)的特征，掌握計(jì)算圓環(huán)的面積的 方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力和想象能力，建立初步的空間觀 念。 3、會(huì)計(jì)算組合圖形的面積，根據(jù)圖形的特征和條件，有效地選擇計(jì)算方 法。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、掌握?qǐng)A環(huán)面積的計(jì)算方法。 2、掌握求簡(jiǎn)單組合圖形面積的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、剪刀、紙等。 教法與學(xué)法 教法：創(chuàng)設(shè)情境、質(zhì)疑引導(dǎo)。 學(xué)法：小組合作探究、動(dòng)手操作法。 教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)

2、鋪墊： 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們探究了圓的面積計(jì)算，你們還記得如何來(lái)計(jì)算 圓的面積嗎？ 2、揭題并板書課題 (二)探索新知 1、初步感知圓環(huán) （1）課件出示圓環(huán)圖，問(wèn)同學(xué)們，知道這是什么嗎？ （2）說(shuō)說(shuō)生活中的圓，進(jìn)一步感知圓環(huán)的形狀。 2、實(shí)踐操作，進(jìn)一步感知圓環(huán)。 （1）師：剛才我們已經(jīng)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了圓環(huán)不，現(xiàn)在你們能用桌子的器 材制作一個(gè)圓環(huán)嗎？ （2）學(xué)生操作，動(dòng)手制作圓環(huán)。 （3）展示圓環(huán)，并說(shuō)說(shuō)制作圓環(huán)的過(guò)程。 讓學(xué)生介紹制作圓環(huán)的過(guò)程，體驗(yàn)大圓中剪掉一個(gè)小圓的過(guò)程，感受圓 環(huán)的大小就是大圓面積減小圓面積。 （4

3、）探究圓環(huán)面積的計(jì)算方法。 A、學(xué)生小組討論，如何計(jì)算圓環(huán)的面積？ B、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 C、整理板書。 圓環(huán)的面積＝外圓面積—內(nèi)圓面積 用字母表示：S ＝ЛR2或S＝Л（R2—r2） 2、應(yīng)用新知。解決問(wèn)題 課件出示 例2 光盤的粉色部分是個(gè)圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2CM，外圓半徑是6CM，它的面積 是多少？ （1）、引導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意，已知條件和問(wèn)題。 （2）、學(xué)生試著解答。 （3）、學(xué)生匯報(bào)。 （4）出示：3.1462 —3.1422 3.14（62 —22 ） ＝11

4、3.04—12.56 ＝3.1432 ＝100.48（cm2 ） ＝100.48（cm2 ） 答：它的面積是100.48cm2 。 3、及時(shí)練習(xí)。 課件出示“我會(huì)做” （1）學(xué)生自主探究、解決。 （2）學(xué)生自愿起來(lái)匯報(bào)。 三、暢談收獲： 同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？ 四、檢測(cè)反饋： 1.一個(gè)環(huán)形島的直徑是50m,中間是一個(gè)花壇直徑為10m的圓形花壇，其他地方是草坪。草坪的占地面積是多少？ 2.校園圓形花池的半徑是6米，在花池的周圍修一條1米寬的水泥路，求水泥路的面積是多少平方米？ 3.環(huán)形的外圓周長(zhǎng)是18.84厘米，內(nèi)圓直徑是4厘米，求環(huán)形的面積？ 4.計(jì)算下面各題中陰影部分的面積。（圖課件呈現(xiàn)） 拓展延伸： 圓在生活中有哪些應(yīng)用？ 為什么草原上的蒙古包是圓形的？為什么覺(jué)得多數(shù)植物的根和莖的橫截面是圓形的 ？