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1、《誰流得更快一些》教學(xué)設(shè)計 城川教委 裴瑋 教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級科學(xué)上冊第四單元《水和空氣》中的第三課。 學(xué)情分析：學(xué)生通過前兩課的觀察，已經(jīng)認識到液體是會流動的。本課繼續(xù)運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，學(xué)生通過對水、洗潔精、油三種液體的流動速度進行比較，加深“液體能流動”這個基本屬性的認識的同時，意識到液體流動的快慢受到液體黏度的影響。另外，學(xué)生在經(jīng)歷了第三單元一系列的對比實驗之后，對對比實驗有了初步感知。本課是學(xué)生上科學(xué)課以來第一次嘗試自己進行較為簡單的實驗的方案設(shè)計，只要讓他們對如何做實驗、保證實驗公平交流他們的看法，進行初步的實驗設(shè)計，形成科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)科態(tài)度。 教學(xué)目標(biāo)：

2、 1、科學(xué)概念：液體都會流動，流動的快慢受到液體黏度的影響。 2、過程與方法：進行預(yù)測并用對比實驗進行驗證；理解公平實驗，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。 3、情感、態(tài)度、價值觀：認識到公開的、民主的討論有助于辨識實驗的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對開展實驗是十分重要的。 教學(xué)重點： 設(shè)計簡單對比實驗，描述并簡單解釋液體流動的快慢受到黏度影響。 教學(xué)難點： 設(shè)計對比實驗，理解公平實驗對實驗結(jié)果的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師演示材料：水、油、洗潔精、塑料板、演示課件。 2、四人小組材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗潔精、1塊

3、塑料板、3根滴管、一張實驗記錄表、若干面紙巾。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入（3分鐘） 1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要科學(xué)概念：水和食用油有哪些相同和不同點。 2、認識黏度更大的洗潔精。 二、導(dǎo)入明標(biāo)（3分鐘，PPT課件出示） 1、液體都會流動，流動的快慢受到液體黏度的影響。 2、進行預(yù)測并用對比實驗進行驗證；理解公平實驗，需要保持除變量之外的其他條件相同。 3、認識到公開的、民主的討論有助于辨識實驗的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對開展實驗是十分重要的。 三、自學(xué)質(zhì)疑（8分鐘） 1、學(xué)生自學(xué)本節(jié)課的內(nèi)容。 2、水會流動，油會流動，它們流動的快慢一樣嗎？ 3、其

4、他液體也會流動。比如洗潔精，這也是一種液體。（師出示三種黏度不同液體）這三種液體流動速度一樣嗎？如果不一樣，你們推測一下，誰會流得更快一些？四人小組討論完成實驗記錄單的推測部分。 4、有什么辦法證明？ 師引導(dǎo)：如果要證明自己的猜測是否正確，最好進行一場公平的液體流動的比賽。 4、 小組交流，實驗探究（15分鐘） 1、設(shè)計“流動比賽”的方案，小組內(nèi)成員交流：怎樣做才能保證流動比賽是公平的？哪個方法最好，為什么？討論后確定一個比賽方法。小組內(nèi)交流制定方案。 2、全班交流比賽方案。圍繞“保證比賽的公平、可行”進行討論，鼓勵生生質(zhì)疑，完善比賽規(guī)則。（同一起跑線 、同樣多液體，

5、都滴一滴、同時流動，也就是按照以上三原則，把三種液體分別滴在塑料板上，再把板豎起來，看誰流得最快。） 3、教師提示。 （1）本課的公平實驗，主要是讓學(xué)生在保持滴流板傾斜度相同（受力大小一致）、液體多少一致、物體表面光滑程度一致的情況下比較，也就是需要保持除變量之外的其他條件相同。 （2）滴管的正確使用是：大拇指和食指捏住頂端，中指和無名指用來固定（示范并講解，PPT課件演示） （3）科學(xué)的實驗在保證公平的同時還要確保實驗的準(zhǔn)確性，也就是同一實驗重復(fù)多做幾次。再次實驗時，要用紙巾把塑料板擦拭干凈。 4、小組內(nèi)合理分工，動手做實驗，做好實驗記錄。（強調(diào)分工合作的重要性。小組成員分工明確，

6、各司其職，1人畫起跑線、1人喊口令、1人做記錄、1人滴液體等）（PPT課件演示） 5、 展示點撥（4分鐘） 匯報交流實驗結(jié)果。（PPT課件演示） 1、談話：在實驗中通過觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？和你們組的推測一樣嗎？ 2、一共進行了幾次實驗，實驗的結(jié)果如何，每次實驗的結(jié)果都相同嗎？如果不同，大概是什么原因?qū)е聦嶒灲Y(jié)果不一致的。 3、得出結(jié)論：液體流動的快慢與它們的黏度有關(guān)。 六、訓(xùn)練拓展（5分鐘） 比較固體與液體的區(qū)別。 （1）師：木板也要來參加比賽，你們認為他可以參加到水、食用油、洗潔精的流動比賽嗎？為什么？ （2）液體有哪些特點，固體有哪些特點，而液體跟固體

7、的共同特點又是什么呢？ （3）指名回答并完成表格。（PPT課件演示） 液體和固體的相同點、不同點 七、小結(jié)反思（2分鐘） 說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 八、布置作業(yè)（1分鐘） 1、對水你又有什么新的認識？ 2、了解水在生活中的一些應(yīng)用。 板書設(shè)計： 誰流得更快一些 小 快 黏 度 大 慢 結(jié)論：液體流動的快慢與它們的黏度有關(guān) 附：《誰流得更快一些》試驗記錄單 《誰流得更快一些》

8、試驗記錄單 年級： 第小組 組員: 時間： 液體名稱 洗潔精 (大) 食用油 （較大） 水 （?。? 比賽結(jié)果 猜測 第一次 第二次 第三次 第四次 我們的發(fā)現(xiàn) 實驗結(jié)果和我們預(yù)測的一樣嗎？如果不一致，大概是什么原因?qū)е聦嶒灲Y(jié)果不一致的。 。